公務(wù)員講座PPT

1、公務(wù)員考試申論講座 石石 超超1 1、高考作文和申論的區(qū)別？、高考作文和申論的區(qū)別？2 2、通常的申論題目形式？、通常的申論題目形式？3 3、哪一道題同學(xué)們認(rèn)為最重要？、哪一道題同學(xué)們認(rèn)為最重要？ 把握申論思維，效果事半功倍：把握申論思維，效果事半功倍： 申論是歸納性思維，不是演繹式思維申論是歸納性思維，不是演繹式思維 申論是辯證性思維，不是教條式思維申論是辯證性思維，不是教條式思維 申論是規(guī)律性思維，不是經(jīng)驗(yàn)式思維申論是規(guī)律性思維，不是經(jīng)驗(yàn)式思維 申論是實(shí)踐性思維，不是空想式思維申論是實(shí)踐性思維，不是空想式思維文章 一、標(biāo)題一、標(biāo)題 二、論點(diǎn)二、論點(diǎn) 三、論證三、論證 四、開(kāi)頭四、開(kāi)頭 五、

2、結(jié)尾五、結(jié)尾 六、整體語(yǔ)言六、整體語(yǔ)言標(biāo)題 （1 1）標(biāo)題即論點(diǎn)）標(biāo)題即論點(diǎn) （2 2）論點(diǎn)要明確、鮮明，不求創(chuàng)新）論點(diǎn)要明確、鮮明，不求創(chuàng)新正確標(biāo)題 節(jié)約型社會(huì)，制度先行節(jié)約型社會(huì)，制度先行 從制度的角度探討從制度的角度探討 節(jié)約型社會(huì)，關(guān)鍵在制度節(jié)約型社會(huì)，關(guān)鍵在制度 節(jié)約型社會(huì)節(jié)約型社會(huì)-從完善法律談起（副標(biāo)題）從完善法律談起（副標(biāo)題） 節(jié)約型社會(huì)，關(guān)鍵在政府節(jié)約型社會(huì)，關(guān)鍵在政府 建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，促性社會(huì)和諧（大角度）建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，促性社會(huì)和諧（大角度）題目要求 四種：四種： 題目自擬題目自擬 以以A A為題為題 以以A A為副題為副題 圍繞圍繞A A這一主題這一主題題目書(shū)寫(xiě) 上空一

3、行，下空一行，題目寫(xiě)在中間行上空一行，下空一行，題目寫(xiě)在中間行 左空四格寫(xiě)題目，也可以考慮居中左空四格寫(xiě)題目，也可以考慮居中 副標(biāo)題的寫(xiě)法：副標(biāo)題的寫(xiě)法： 生態(tài)文明生態(tài)文明 - -從什么談起從什么談起 從標(biāo)題下兩個(gè)字后從標(biāo)題下兩個(gè)字后 題目很長(zhǎng)，題目很長(zhǎng)， - -對(duì)策 對(duì)策對(duì)策-申論中很重要的，也是非常好拿分的環(huán)節(jié)，申論中很重要的，也是非常好拿分的環(huán)節(jié)，對(duì)策的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面對(duì)策的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面 1 1、對(duì)策形式、對(duì)策形式 2 2、對(duì)策針對(duì)性、對(duì)策針對(duì)性 3 3、完善對(duì)策、完善對(duì)策 4 4、對(duì)策的邏輯、對(duì)策的邏輯 5 5、借鑒對(duì)策、借鑒對(duì)策對(duì)策形式 （1 1）基本形式）基

4、本形式-。對(duì)策的鋪墊對(duì)策的鋪墊 或者叫帽子或者叫帽子第一，第一，-。第二，第二，-。對(duì)策的主體，一般來(lái)講對(duì)策的主體，一般來(lái)講4-64-6條，除非有特殊說(shuō)明。比如說(shuō)：提三點(diǎn)條，除非有特殊說(shuō)明。比如說(shuō)：提三點(diǎn)建議。多了就合并，少了就拆分建議。多了就合并，少了就拆分-?？偨Y(jié)?？偨Y(jié) 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，哪一塊是最重要的？請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，哪一塊是最重要的？鋪墊的寫(xiě)法： 把握把握基本形式基本形式靈活應(yīng)對(duì)（可長(zhǎng)可短）靈活應(yīng)對(duì)（可長(zhǎng)可短） 基本形式：基本形式： 針對(duì)電動(dòng)車(chē)大量出現(xiàn)而引起的廣泛爭(zhēng)議，作為政府針對(duì)電動(dòng)車(chē)大量出現(xiàn)而引起的廣泛爭(zhēng)議，作為政府工作人員，本著方便群中，方便百姓，以人為本的原則，工作人員，本著方便群中，

5、方便百姓，以人為本的原則，提出以下方案：提出以下方案： 1 1、解決問(wèn)題、解決問(wèn)題2 2、角色、角色3 3、解決思路和解決原則、解決思路和解決原則 問(wèn)題：角色對(duì)于你提出問(wèn)題有影響嗎？問(wèn)題：角色對(duì)于你提出問(wèn)題有影響嗎？對(duì)策針對(duì)性 找到問(wèn)題所在，對(duì)問(wèn)題原因的分析，找到問(wèn)題所在，對(duì)問(wèn)題原因的分析， 提出對(duì)策提出對(duì)策 第一，加強(qiáng)培訓(xùn)。第一，加強(qiáng)培訓(xùn)。 第二，加強(qiáng)監(jiān)管。第二，加強(qiáng)監(jiān)管。 電池電池 質(zhì)量質(zhì)量 第三，制定新的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。第三，制定新的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 第四，借鑒汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。第四，借鑒汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 第五，完善法律法規(guī)。第五，完善法律法規(guī)。完善對(duì)策 完善對(duì)策的形式完善對(duì)策的形式 A A、順承式、順承

6、式 包括三部分：包括三部分： 相關(guān)部門(mén)相關(guān)部門(mén) + +制定操作制定操作+ +作用、效果、意義作用、效果、意義 B B、總分式、總分式 考試中最經(jīng)常采用的模式考試中最經(jīng)常采用的模式 包括兩部分包括兩部分 總概句總概句+ +順承式順承式對(duì)策邏輯 從根本到不根本性的從根本到不根本性的 完善法律法規(guī)完善法律法規(guī) 制定新的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定新的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)監(jiān)管加強(qiáng)監(jiān)管 加強(qiáng)培訓(xùn)加強(qiáng)培訓(xùn) 借鑒汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)借鑒汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)、促進(jìn)、轉(zhuǎn)變、強(qiáng)化、完善、健全等加強(qiáng)、促進(jìn)、轉(zhuǎn)變、強(qiáng)化、完善、健全等 關(guān)鍵詞的運(yùn)用關(guān)鍵詞的運(yùn)用借鑒對(duì)策 健全政策法規(guī)、完善制度健全政策法規(guī)、完善制度 組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制

7、 增加投入、依靠科技增加投入、依靠科技 領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí) 教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)教育培訓(xùn)、提高素質(zhì) 加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí) 加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍 總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)健全政策法規(guī)、完善制度 建立健全各項(xiàng)制度（法律），做到有法可依建立健全各項(xiàng)制度（法律），做到有法可依 激勵(lì)制度激勵(lì)制度 利益相關(guān)制度利益相關(guān)制度 分工制度分工制度 規(guī)則制度規(guī)則制度 懲罰制度懲罰制度 決策制度：包括社情民意反映制度、社會(huì)公示制決策制度：包括社情民意反映制度、社會(huì)公示制度、社會(huì)聽(tīng)證制度、專家咨詢制度、決策的論證度、社會(huì)聽(tīng)證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和

8、責(zé)任制制和責(zé)任制組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制 形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制智、切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制 預(yù)防應(yīng)急機(jī)制（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、預(yù)防應(yīng)急機(jī)制（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備）和保障機(jī)制財(cái)力儲(chǔ)備）和保障機(jī)制 組織機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組成立專門(mén)組織機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組成立專門(mén)機(jī)構(gòu)增加人員等等機(jī)構(gòu)增加人員等等 建立完善各種監(jiān)督機(jī)制建立完善各種監(jiān)督機(jī)制 形成信息的反饋機(jī)制形成信息的反饋機(jī)制增加投入、依靠科技 在在方面，大力增加財(cái)政投入方面，大力增加財(cái)政投入 增加對(duì)增加對(duì)的財(cái)政和貸款支

9、持的財(cái)政和貸款支持 依靠依靠技術(shù)，解決技術(shù)，解決問(wèn)題問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí) 實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制 建立和完善引咎辭職制度建立和完善引咎辭職制度 建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制度建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制度 把把納入議事日程納入議事日程 加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清問(wèn)題的來(lái)問(wèn)題的來(lái)龍去脈。龍去脈。 增強(qiáng)增強(qiáng)的意識(shí)的意識(shí) 倡導(dǎo)倡導(dǎo)的理念的理念 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，密切各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，密切關(guān)注關(guān)注問(wèn)題。問(wèn)題。 教育培訓(xùn)、提高素質(zhì) 通過(guò)通過(guò)教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的素素質(zhì)質(zhì) 通過(guò)通過(guò)教育培訓(xùn)，

10、提高廣大工作人員的教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的素素質(zhì)質(zhì) 通過(guò)通過(guò)教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的素素質(zhì)質(zhì) 切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí) 違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。 有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí) 加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報(bào)熱線（舉加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報(bào)熱線（舉報(bào)信箱）報(bào)信箱） 媒體監(jiān)督（輿論監(jiān)督）媒體監(jiān)督（輿論監(jiān)督） 領(lǐng)導(dǎo)（上級(jí)）監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)（上級(jí)）監(jiān)管 建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)、考核的指標(biāo)體系建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)、考核的指標(biāo)體系 加大整頓力度加大整頓力度 檢查督察檢查督察加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍 電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過(guò)各種形式宣電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過(guò)各種形式