《籃球運球急停、急起》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、籃球運球急停、急起教學(xué)設(shè)計篆塘中學(xué) 劉勇一、設(shè)計理念和構(gòu)思：本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念，堅持“以學(xué)生為本”，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以一些拓展小游戲為切入點，學(xué)習(xí)籃球運球急停、急起技術(shù)，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗，以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識。二、學(xué)情分析：籃球作為中小學(xué)推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。初中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴

2、的眼球。八年級學(xué)生不僅在小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運球技術(shù)（當(dāng)然除了個別學(xué)校沒有條件開展這項運動的學(xué)生），而且在初一整個學(xué)年內(nèi)又把高、低運球技術(shù)升華了一遍。教材螺旋形教學(xué)的設(shè)計，使學(xué)生的運球技術(shù)得到了鞏固和提高，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運球。現(xiàn)階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛，如美國職籃，中國的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場的火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃球運動的開展又比較容易，不管是在基層或在學(xué)校只要有一個籃筐和一只籃球，所以在初中階段男同學(xué)最有興趣的就是體育課中的籃球單元，女同學(xué)則在教師興趣的培養(yǎng)下，有部分同學(xué)會主動參與到其中，但是由于各方

3、面因素的影響，學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，還是球性一般的學(xué)生都喜歡模仿那些花哨的動作，華而不實，缺乏過硬的基本功。但運球技術(shù)因為動作相對比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對籃球運球技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問題，這也是我為什么選擇上籃球急停、急起這一內(nèi)容的原因。三、教材分析：本課籃球運球急停、急起單元是水平四初中教材中重要的籃球運球中內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一，教師在這節(jié)新授課中設(shè)計了多種練習(xí)方法，先導(dǎo)入，再由淺入深的練習(xí)難度對籃球水

4、平參差不齊的八年級同學(xué)是一個比較有科學(xué)性和可操作性的設(shè)計，發(fā)展了學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏速度。第二個內(nèi)容設(shè)計的是趣味拓展游戲，與第一部分學(xué)練的內(nèi)容息息相關(guān)，不可分割。拓展游戲的設(shè)計無形之中對剛學(xué)的第一個技術(shù)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍，對于正確動作的定型很有幫助。這樣既有利于面向全體學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的快速跑能力和反應(yīng)、靈敏速度，又能關(guān)注到個體差異，確保每個學(xué)生都能享受到成功帶來的喜悅，學(xué)有所得，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域（水平四）結(jié)合八年級學(xué)生身心發(fā)展的特點與所選教材（運球急停、急起）實際，特制定以下幾點教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運動的興趣，體驗

5、籃球運動給他們帶來的快樂；2、 技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運球急停急起跳起的動作；3、情感目標(biāo)：通過游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗成功帶來的愉悅和自豪感。五、重點、難點：重點：急停時的腳步動作；難點：身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào)；六、教學(xué)方法：本課在教法選擇上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：1、講解、示范法：在第一個趣味游戲搶車位中通過講解游戲規(guī)則和注意事項，把紅透一時的網(wǎng)絡(luò)小游戲搬到現(xiàn)實的體育課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來；在準(zhǔn)備部分中，腳步動作導(dǎo)入不僅要講清楚規(guī)則，還要和學(xué)生一起配合并示范動作；在

6、運球急停、急起中要講清楚動作要求，還要重復(fù)做示范，不僅有完整示范法，分解示范法，還有慢動作示范，給學(xué)生建立正確的表象。2、探究學(xué)習(xí)法：在急停示范中，模仿各種動作，讓學(xué)生判斷學(xué)習(xí)哪種動作？標(biāo)準(zhǔn)動作好在哪里？適用在什么地方？提出問題，通過語言提示，使學(xué)生注意動作要領(lǐng)。3、練習(xí)法：在徒手學(xué)習(xí)急停腳步時，教師采用口令法，統(tǒng)一大家的腳步，然后學(xué)生為了統(tǒng)一左右腳的先后，大膽地喊出，來提示自己和其他人正確的腳步，也增加了不少上課的氣氛。練習(xí)中運用重復(fù)法，變換法。4、預(yù)防和糾錯法：在練習(xí)過程中，除了整體練習(xí)之外，還在運球聽哨音和看指示燈練習(xí)時采用了分組，它的好處是能更直觀地看到每個人的動作，如有錯誤動作，可以

7、及時糾正；另外也能讓老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的差異，調(diào)整上課的進(jìn)度和練習(xí)次數(shù)。5、游戲法：在看指示燈練習(xí)時，可以模擬過馬路時要看信號指示燈，讓學(xué)生不由自主地抬起頭運球，也讓學(xué)生體會到，要在綠燈亮?xí)r急起，紅燈亮?xí)r急停的重要性，也給學(xué)生復(fù)習(xí)了交通法規(guī)這一課；爭分奪秒游戲中，則模擬了受災(zāi)后，及時送物資的場景，籃球為物資，蓋子是學(xué)生們的導(dǎo)航，蓋子在哪里，就要去哪里，最后把物資送到災(zāi)區(qū)的場景，10個小組一起爭先恐后地完成游戲，也增添了一方有難八方支援的愛國情景，給學(xué)生上了一堂愛國主義的課，比較有意義。6、評價教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力。在教學(xué)中分別采用

8、集中與分散相結(jié)合，各種分組，各種教學(xué)組織形式，通過體育游戲及拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望從而帶動運球急停、急起技術(shù)提高，使學(xué)生能充分感受到籃球運動所帶來的樂趣。7、比賽練習(xí)法：通過各種游戲，如四人一組的爭分奪秒游戲，就很好地增強(qiáng)了學(xué)生良好的集體觀念及合作精神。各種各樣的教學(xué)手段按照認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高，如開始的練習(xí)中就有徒手練習(xí)到拿球練習(xí)，原地急停到兩步急停，兩步急停到四步急停，聽聲音運球到看信號燈運球，而且從開始部分的熱身游戲還是準(zhǔn)備部分的反應(yīng)游戲都有導(dǎo)入腳步動作的作用，給下一個練習(xí)作鋪墊。在上課的道具中，采用羽毛球蓋和籃球運球技術(shù)的配合是整堂課的一個亮點：羽毛球桶的蓋子由塑料制成，

9、用完一桶球很多人自然都把桶和蓋廢棄了，在體育課中羽毛球蓋能固定住球，籃球直接放在地上會隨意滾動，若學(xué)生在練習(xí)中無意踩到球后果不堪設(shè)想，所以用球蓋固定住球既能減少組織把球放邊上的上課時間，又起到美觀和安全的作用。球蓋也能當(dāng)一個投擲物，在運球過程中，撿起飛出的羽毛球蓋其實要運用到高低運球，若要比速度，就涉及了籃球急停、急起的技術(shù)，羽毛球蓋從頭到尾貫穿在本堂課中與籃球急停、急起技術(shù)相結(jié)合。如此設(shè)計，讓學(xué)生在逐步熟練的基礎(chǔ)上逐步提高練習(xí)要求和練習(xí)密度，強(qiáng)度，鞏固運球技術(shù)，實現(xiàn)技能目標(biāo)，解決重難點。七、組織措施（教學(xué)過程設(shè)計）：1、課堂常規(guī)：報數(shù)、四面轉(zhuǎn)法2、趣味游戲：搶車位；獎勵沒搶到車位的5位同學(xué)三

10、個俯臥撐。3、反應(yīng)游戲：腳步導(dǎo)入，引出急停腳步。4、解決學(xué)生的技術(shù)問題（主教材）a、徒手急停腳步練習(xí)；b、原地助跑跨步急停；c、快速助跑跨步急停；d、運球聽哨音急停、急起；e、看指示燈急停、急起；5、拓展趣味游戲：進(jìn)行游戲，展示這堂課的學(xué)習(xí)效果，享受、體驗學(xué)以致用的成功感覺；也發(fā)展了學(xué)生快速跑的能力，輕點急起技術(shù)，為下節(jié)課作鋪墊。6、放松：籃球狂笑，放松自我；7、器材歸還，下課。八、場地器材：一個籃球場 籃球：41（每人一個）標(biāo)志物若干 羽毛球蓋：41（每人一個）體育與健康實踐課教案授課教師劉勇單 位篆塘中學(xué)上課時間2010、10地點衢州教學(xué)對象八年級學(xué)生人數(shù)40課 次第1課時教學(xué)內(nèi)容1、籃球

11、：運球急停、急起2、趣味拓展游戲重點急停時的腳步動作難點身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂；技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運球急停急起跳起的動作；情感目標(biāo)：通過游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗成功帶來的愉悅和自豪感。課的部分教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式與教學(xué)要求練習(xí)次數(shù)時間開始部分 2課堂常規(guī)集中注意力練習(xí)：報數(shù)，對5或5的倍數(shù)用拍手代替；1至2報數(shù)；隊列隊形練習(xí):四面轉(zhuǎn)法；1、 教師提前到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。2、 集合整隊，接受體育委員報告，向?qū)W生問好。3、

12、 教師語言講述報數(shù)方法，并用四面轉(zhuǎn)法集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與其中；4、 宣布課堂的內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求；5、 安排見習(xí)生聽課、看課；1、體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。2、向教師問好；3、積極配合老師，集中自己上課的注意力。組織隊形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O簡明闡述本課任務(wù)與要求要求：動作到位，精神飽滿；2準(zhǔn)備部分8準(zhǔn)備部分8準(zhǔn)備活動1、趣味游戲：搶車位同學(xué)們圍繞籃球球場慢跑，發(fā)現(xiàn)老師的訊號后作出啟動或急停或去搶放在地上的籃球，接

13、著再把籃球當(dāng)車，地上的羽毛球桶蓋為車庫，慢跑運球，發(fā)現(xiàn)老師的口令后迅速去搶車位。2、腳步動作導(dǎo)入，反應(yīng)游戲：2.1兩個同學(xué)為一組，人手一球放在地上，兩個同學(xué)都站在球的左側(cè)并面對面站位，聽老師口令，快速啟動搶對方腳下的球；2.2兩個同學(xué)為一組，人手一球作高運球準(zhǔn)備姿勢，兩個同學(xué)都站在蓋子的左側(cè)（右腳腳尖與蓋子齊平）并面對面站位，聽老師口令，快速啟動去接或繼續(xù)拍對方拍起的球；運用哨音、語言提示和身體示范組織學(xué)生進(jìn)行趣味游戲“搶車位”，啟發(fā)學(xué)生思維?？诹罱M織隊形，口頭講解反應(yīng)游戲并與學(xué)生合作示范；與學(xué)生配合示范，運用哨音指揮，引導(dǎo)學(xué)生參與到反應(yīng)游戲中；學(xué)生仔細(xì)聽取規(guī)則，積極參與；聽口令，模仿老師的動

14、作學(xué)生認(rèn)真體會、嘗試并模仿練習(xí)；1.1組織隊形：四列橫隊變一路縱隊繞籃球場慢跑；如下圖：組織隊形：四列橫隊成體操隊型散開；* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O* * * * * * * * * * * * * * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：學(xué)生初步能模仿老師的急停動作；3次4-6次4-6次320-3020-30基本部分28基本部分28一、 運球急停急起1、 動作方法：運球急停時，迅速降低重心，重心后移，跨步

15、急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上方。2、 動作要點：手控制球能力，腳步動作的質(zhì)量，手腳協(xié)調(diào)配合。二、練習(xí)手段：1、徒手急停腳步練習(xí)：原地助跑跨步急停 快速助跑跨步急停（兩步、四步）跨步急停要求：1）迅速下降重心；2）先落地腳緩沖，后落地腳迅速制動；3）第二步膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，前腳掌內(nèi)側(cè)發(fā)力著地，增大摩擦，避免腳后跟受傷； 糾錯：第二步時，腳尖一定不能向前。把膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，前腳掌內(nèi)側(cè)著地是為了更好地起到制動效果；2、運球聽哨音急停、急起 聽哨音，一聲急起，兩聲急停。3、 看指示燈急停、急起； 程度好的學(xué)生看指示燈作運球急停急起，紅燈停，綠燈行；若程度不好，則用語言

16、來提示，看聽結(jié)合。二、 趣味拓展游戲爭分奪秒：每位同學(xué)站在籃球場的邊上要以飛出手中的羽毛球蓋進(jìn)行開始，邊運球邊急速啟動去追蓋子，運用剛學(xué)的急停技術(shù)撿起蓋子再飛出去，最終要把蓋子飛過終點線，放在自己的大本營附近，并把球放在蓋子上，然后快速跑回來擊掌讓下一個同學(xué)開始出發(fā)，每組人數(shù)相同，完成快的隊伍獲勝。組織學(xué)生放球，講解運球急停急起的運用時機(jī)，邊講解徒手動作邊示范，并請學(xué)生配合示范，讓學(xué)生模仿動作練習(xí)；分析動作難點，指出學(xué)生的易犯錯誤動作，讓學(xué)生采用口令法多加練習(xí)，改正動作，有節(jié)奏感地達(dá)到動作整齊性；參與練習(xí)，并隨時糾正錯誤動作，在急停動作有所提高后，可適當(dāng)加大助跑距離運用哨音：一聲起，兩聲停調(diào)控

17、所有同學(xué)急停急起。用信號燈對四列橫隊或單排學(xué)生的運球急停急起進(jìn)行調(diào)控； 講解規(guī)則并示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽講，統(tǒng)一口令下進(jìn)行比賽；一輪比賽過后引入急起動作在游戲中的成敗關(guān)鍵。認(rèn)真聽講，體會并嘗試模仿練習(xí)，建立正確的表象動作。在教師的哨音指揮下，集體進(jìn)行練習(xí)，口號：“右左”結(jié)合自己的腳步。集體練習(xí)，或分排練習(xí)積極配合老師的哨音學(xué)習(xí)運球急停急起的動作眼睛看老師手中的信號燈，配合運球急停急起動作在教師的講解示范下，學(xué)生理解規(guī)則并主動參與到游戲當(dāng)中，表現(xiàn)自己的運動天賦；一輪游戲結(jié)束后聽完教師分析，經(jīng)探究學(xué)習(xí)，繼續(xù)比賽體會成功與挫折，提高心理調(diào)節(jié)能力。組織隊形：* * * * * * * * * * * *

18、 * * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *組織隊形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：口號整齊，腳步整齊，有氣勢。組織隊形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O分組隊形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O* * * * * * * * * *教學(xué)組織：成四列橫隊站在籃球場邊線外，前后四人為一組，如圖： * * * * * * * * * *要求：學(xué)生能結(jié)合正確的跨步急停來完成各組運球練習(xí)和游戲；自己探索急起的動作。2次7-8次7-8次7-8次7-8組7-8組嘗試1次比賽2次1040-6040-6040-60330-4330-41結(jié)束部分 2一、總結(jié)二、放松練習(xí) 籃球狂笑隨著籃球著地聲，用“砰”“哈”有節(jié)