關于高中語文教師年度工作報告范文五篇【參考】

1、2020年關于高中語文教師年度工作報告精選范文五篇【參考】工作報告范文(一)自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重擔，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作立即完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即便沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構成知識的系統(tǒng)做預備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓

2、學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中覺察的征詢題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的征詢題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是部分學生根本不注重語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生仍然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文關于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給

3、悲傷的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二.、營建民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑征詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的決心。三、.提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也特別多

4、，但我們不能由于時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評協(xié)助學生結實掌握所學知識，提高運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維質量和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化穩(wěn)定，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是如何樣來考的，如，試題本身是給一篇科技短文選擇題，本質是調查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，調查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，調查翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法

5、。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。關于教師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。關于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣故，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題調查某內容、某種角度，同樣的調查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。如此，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。關于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、調查方式的認識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，保護學

6、生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立決心。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，特別少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種才能同

7、時開展。五、深化研究考試大綱，注重信息的溝通1.在高三開始，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，同時及時加以落實。在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還留意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容。工作報告范文(二)緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就如此走到了盡頭，回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作，深感責任嚴峻，絲毫不敢放松本人。而且理科學生根底相對來說比較薄,需要探究的東西多，教學任務繁重。但是通過一個學期師生的共同努力特別多收獲，也有一些缺乏，現(xiàn)總結如下:一、 學生根本情況：1、 根底薄弱點特別多，綜合做題才能較差，學習上不擅長本人糾錯總結

8、。2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍特別多。3、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、穩(wěn)定提高。4、 上課留意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴峻。5、 深化研究考慮少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。7、 寫作缺乏文采和思想的深度。二、精心組織，做好第一輪復習第一輪復習按考試說明所列的考點進展全面系統(tǒng)的復習，做到：1. 針對性(準)2. 系統(tǒng)性(全)3. 及時性(新)4. 指導性(導)5. 實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復習，又按照以下步驟進展：第一步，考點剖析，這一步重在協(xié)助學生理解某考點調查的知識點和才能層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第

9、二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進展剖析的根底上，圍繞調查的重點，對有關知識進展全面梳理，有機整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進展解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習中，薈萃各套試卷中與本考點相應的標題進展分項集中訓練。第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計假設干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成標題，以穩(wěn)定復習成果，檢測學生運用知識、獨立處理征詢題的才能。認真研究教材，對教材的根本思想、根

10、本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，如何樣才能教好?？紤]教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、詳細作法(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給悲傷的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。(二)、營建民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓

11、學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑征詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的決心。(三)、.提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也特別多，但我們不能由于時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評協(xié)助學生結實掌握所學知識，提高運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維質量和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思

12、路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化穩(wěn)定，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是如何樣來考的，如，試題本身是給一篇社科短文選擇題，本質是調查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，調查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，調查翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。關于教師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。關于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣故，并改正，掌握

13、防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題調查某內容、某種角度，同樣的調查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。如此，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。關于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、調查方式的認識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立決心。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。(

14、四)、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，特別少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種才能同時開展。(五)、深化研究考試大綱，注重信息的溝通1、在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，同時及時加以落實。2、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還留意和同事研究學習，從教學方案的設計、等教學環(huán)節(jié)，認真汲取別人有益的教學經(jīng)歷，指導本人的教學實踐。(六)、

15、分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的緣故和教與學雙方存在的征詢題。我覺察學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整本人的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程治理，從四個方面落實教學任務：力爭把目的落到實處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目的落到實處(七)、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.根底知識的復習留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練。在穿插復習的過程中留意精選標題，做到短平快，盡量不阻礙專題

16、復習的正常進展。2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選粗淺有趣的文言文給學生閱讀翻譯。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進展復習：(1)進展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其奇妙感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。4.努力創(chuàng)設語文學習氣氛，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫才能。(1)要求學

17、生買讀者青年文摘在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上本人的感想。如此，既提高了學生的閱讀才能，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定根底。(3)按照學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇規(guī)劃、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考總分值作文，在教師跟前過關。四、教學體會。1、 任何時候，都要學習、進取，研究業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。2、 要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、 做好本人的本職工作，盡心盡力。4、 不要怕

18、學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓舞學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推進學生，用制造改變學生。5、 教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。6、 放手按打算讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。7、 教學要擅長引導和激發(fā)熱情興趣。8、 教師要擅長和學生溝通。9、 教師要不斷積累教學材料和教學經(jīng)歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深化研究的課題。10、 教師要構本錢人的知識體系和教學風格。11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精深業(yè)務，提升素養(yǎng)。五、努力方向：1、進一步提高個人知識才能水平，深化研究教材，研究學生，研究高

19、考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，提高教學效率。2、針對學生的知識和才能情況，采取詳細措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深化學生內心，覺察征詢題，使他們在各方面有更大進步。3在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時覺察、研究和處理學生教育和治理工作中的新情況、新征詢題，掌握其特點、覺察其規(guī)

20、律，盡職盡責地做好工作，以完本錢人的使命。工作報告范文(三)自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重擔，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作立即完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即便沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構成知識的系統(tǒng)做預備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統(tǒng)化

21、。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中覺察的征詢題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的征詢題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是部分學生根本不注重語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生仍然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文關于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給悲傷的語文學習帶

22、來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營建民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑征詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的決心。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也特別多，但我們不能由于時間緊就

23、忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評協(xié)助學生結實掌握所學知識，提高運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維質量和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化穩(wěn)定，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是如何樣來考的，如，試題本身是給一篇科技短文選擇題，本質是調查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，調查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，調查翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常

24、用三種方法：語法構造分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。關于教師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。關于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣故，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題調查某內容、某種角度，同樣的調查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。如此，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。關于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、調查方式的認識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生

25、的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立決心。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，特別少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種才能同時開展。工作報告范文(四

26、)現(xiàn)將一年來德能勤績總結如下：一、思想方面：一年來我仍然以一名優(yōu)秀的XXX中學人嚴格要求本人，不斷懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，老實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈敏的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓本人實在地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。二、教學才能方面：本年度是我教學才能極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈敏新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學

27、生深化有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因考慮深化而境地猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實本人提高本人，還專門自費訂閱語文教學與研究語文教學通訊等語文教學理論性雜志，謙虛學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在中學生閱讀語文周報語文學習報等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，加強才能是天職。一年來因教學才能的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。三、職責履行方面：本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，服從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各