體育課說(shuō)課稿模板集錦5篇

1、a hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）體育課說(shuō)課稿模板集錦5篇 體育課說(shuō)課稿 篇1指導(dǎo)思想：本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，體現(xiàn)出體育課的樂(lè)趣及成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)層層遞進(jìn)，又相互貫穿。在教育學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。在器材上注意

2、器材的合理使用。教材分析：踢毽子是我國(guó)民間流行很久的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)代踢毽球技術(shù)水平很高，但是它的鍛煉價(jià)值很大，特別是踢毽球能增強(qiáng)踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈活性和柔韌性，因此踢毽子是鍛煉身體的好方法，通過(guò)跳躍、舉腿和屈體等有趣多樣的動(dòng)作，使身體各部位都能受到很好的鍛煉。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是毽球起球技術(shù)的腳內(nèi)側(cè)起球。起球技術(shù)是指利用腳、腿、胸、腹、頭(除兩手臂外)等身體有效部位把對(duì)方擊過(guò)網(wǎng)或突破攔網(wǎng)后的球擊起，并組織進(jìn)攻的擊球動(dòng)作。它可以分為：1、腳內(nèi)側(cè)起球2、腳外側(cè)起球3、腳背起球4、腿部起球5、胸部起球6、頭部起球。本課內(nèi)容是第一課時(shí)，腳內(nèi)側(cè)起球指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動(dòng)作。學(xué)情分析:1、教學(xué)

3、對(duì)象為高一學(xué)生，學(xué)生年齡層次低，興趣轉(zhuǎn)移快，注意力易分散。2、因毽球的民間廣泛流傳性，基本上每個(gè)人都有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解毽球起球的種類;了解腳內(nèi)側(cè)起球的動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn)，思想?yún)R報(bào)專題使90%以上的同學(xué)能夠較熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽球的技術(shù)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)不同的練習(xí)方法踢毽球，增強(qiáng)踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈活性和柔韌性情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。根據(jù)以上目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)的把握。教學(xué)方法：因?yàn)殡η虻拿耖g廣泛流傳性，基本上每個(gè)人都有一定的基礎(chǔ)，所以采

4、用自主踢毽球進(jìn)入課堂，再以學(xué)生個(gè)人、多人合作練習(xí)為主，在練習(xí)過(guò)程中再注入競(jìng)技毽球的基本技術(shù)教學(xué)。而課堂最主要的是為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓單一的起球技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)有趣。本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)組織、情境陶冶等教學(xué)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)的把握。教學(xué)程序：分四個(gè)階段(一)準(zhǔn)備階段 (2分鐘)1、教學(xué)常規(guī) 集合整隊(duì)快、靜、齊，動(dòng)作規(guī)范、到位。2、目標(biāo)：明確目標(biāo)，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。(二)熱身階段(10分鐘)1、繞田徑場(chǎng)慢跑一圈，途中完成小步跑、后踢腿跑、交叉步跑、小腿外擺跑(觸手)、大掄臂、提肩。2

5、、自由空間(自由踢球)因毽子在民間流傳廣泛性，基本上所有的人都知道踢毽子，而且形式多樣化。又因毽球活動(dòng)并不會(huì)應(yīng)為技術(shù)動(dòng)作不正確而受傷。所以在這個(gè)自由空間里，學(xué)生可以采用任何自己所知道的形式踢毽球，是除肩至手部位之外的身體其它部位，規(guī)定時(shí)間是5分鐘。并找出最具特色、最具挑戰(zhàn)性、踢得最順暢的同學(xué)出來(lái)展示，解說(shuō)。3、目標(biāo)：活動(dòng)身體、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、激發(fā)興趣、快樂(lè)相隨。(三)、基本階段(23分鐘)1、導(dǎo)入。教師首先對(duì)學(xué)生的展示最出積極的評(píng)價(jià)，然后將話題轉(zhuǎn)至競(jìng)技毽球和健身毽球運(yùn)動(dòng)的區(qū)別競(jìng)技毽球的基本技術(shù)起球技術(shù)的分類，最后進(jìn)入本課的主題腳內(nèi)側(cè)起球(指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動(dòng)作。)2、腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動(dòng)作方法

6、：起球前，兩腳前后自然開立，踢球腳在后，兩膝微曲，兩手臂放松自然下垂于體側(cè)。起球時(shí)，身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腳上，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前上方擺動(dòng)。在擺動(dòng)過(guò)程中逐漸形成髖關(guān)節(jié)外張，膝關(guān)節(jié)彎曲，踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻的基本姿勢(shì)。擊球的一剎那腳部擊球面端平，擊球部位應(yīng)在腳內(nèi)側(cè)面的中部，擊球點(diǎn)一般應(yīng)在支撐腿膝關(guān)節(jié)高度的體前約40厘米處。起球的全過(guò)程應(yīng)注意柔和協(xié)調(diào)，大腿小腿應(yīng)完成向前上放送球的動(dòng)作。3、練習(xí)方法a、原地個(gè)人單腳起球?起球過(guò)腰 左右腳都要練;?起球過(guò)頭b、原地兩人對(duì)練(一起一傳、兩起一傳);c、移動(dòng)中起球(左右開弓，自行調(diào)整);d、挑戰(zhàn)數(shù)字：指定數(shù)字(一般以超出學(xué)生水平23個(gè)為準(zhǔn))，原地腳內(nèi)側(cè)起球，師生

7、齊聲大聲倒數(shù)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。(注：隨著個(gè)人熟練程度的提高，逐漸在起球的速度、弧度和落點(diǎn)上自行加大變化和難度。在練習(xí)過(guò)程中要注意對(duì)正確技術(shù)動(dòng)作的體會(huì)。)4、拔蘿卜(紅白蘿卜)游戲：(兔子見(jiàn)到蘿卜，快樂(lè)的跳過(guò)去拔出蘿卜，再跳著運(yùn)回家。)將毽球散落在離起點(diǎn)25米遠(yuǎn)的某處，將全班同學(xué)分成四組，跟著歡快的音樂(lè)跳兔子舞前行20米(前進(jìn)大步，后退小步或原地在規(guī)則范圍內(nèi)，不作說(shuō)明，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn))，全隊(duì)人員都過(guò)20米線后隨意跑向毽球，一人撿一只毽子，然后再還原隊(duì)伍跳回原點(diǎn)，并將球集中放入紙箱中，以最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝方。這樣不但可以讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、愉悅身心，還可以將器材全部收集起來(lái)。5、目標(biāo)：了解競(jìng)技毽球相關(guān)知

8、識(shí)以及起球技術(shù)，尤其是腳內(nèi)側(cè)起球;掌握腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動(dòng)作，熟練技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)會(huì)如何在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。(四)、結(jié)束階段(5分鐘)：1、放松運(yùn)動(dòng)。首先做一些上肢運(yùn)動(dòng)，以彌補(bǔ)本節(jié)課上肢運(yùn)動(dòng)量不足。再做放松腿部肌肉的運(yùn)動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)疲勞。2、小結(jié)。對(duì)課堂評(píng)價(jià)以及知識(shí)總結(jié);作業(yè)：腳內(nèi)側(cè)起球在比賽中的運(yùn)用?3、身心放松，使脈搏次數(shù)盡快恢復(fù)正常;積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信心。預(yù)計(jì)效果：平均心率130140次分。密度45%50%教學(xué)器材：毽球(每人一個(gè))、音箱一套體育課說(shuō)課稿 篇2一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：（1）呼啦圈練習(xí)（2）跳橡皮筋（3）游戲：消滅“老鼠”2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是九

9、年義務(wù)教育小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二目標(biāo)教學(xué)里的一節(jié)新授課。跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內(nèi)容之一，人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來(lái)的，從小到大，人們可以有意無(wú)意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn)；而游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所以本節(jié)課我主要以深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲?yàn)橹?，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合教材與教學(xué)理念，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使絕大部分的學(xué)生

10、樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)的參加跳高游戲活動(dòng)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入學(xué)練中。 讓絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和體驗(yàn)跳高的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)素質(zhì)和提高彈跳力。 培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作行為，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的跳高能力5、教學(xué)難點(diǎn)：用力向上跳6、場(chǎng)地、器材：英才小學(xué)（錄音機(jī)一臺(tái)、呼啦圈20個(gè)、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個(gè)）二、說(shuō)教法為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線，以學(xué)練為主旨?！眹@這一教學(xué)主題，我所采用的教法為：提問(wèn)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵(lì)法、欣賞

11、法、情境教學(xué)法等。興趣是最好的老師，開始時(shí)我用情景法導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍，對(duì)所要上的課題產(chǎn)生興趣，圍繞秋天的果園，從“想果摸果摘果護(hù)果”為線索，學(xué)生想吃水果，看到秋天果園里果實(shí)累累，產(chǎn)生想摘果的欲望，因?yàn)樗€沒(méi)有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)果園，消滅老鼠的教育。激勵(lì)學(xué)生豐富的想象力。三、說(shuō)學(xué)法有利因素：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，身體發(fā)育不完全，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)濃厚，能在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)等特點(diǎn)。不利因素：學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)乏味、枯燥的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而討厭學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)法：觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競(jìng)賽法、

12、展示法、互評(píng)法。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題秋天的果園，學(xué)生對(duì)所以要教的內(nèi)容有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，嘗試摘果及成功帶來(lái)的喜悅，這樣就慢慢產(chǎn)生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么玩，怎么去表現(xiàn)自我？我再來(lái)個(gè)小組比賽，學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)能取得勝利就會(huì)去自主的學(xué)練。最后讓學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，小組間的互相合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。四、教學(xué)程序：（一）情景導(dǎo)入（體驗(yàn)性）良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的熱情，我以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融入學(xué)生群體當(dāng)中，并啟發(fā)學(xué)生“今天我們來(lái)場(chǎng)舞蹈兔子舞，下面讓我們跟著音樂(lè)一起跳吧！”學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，跳起兔子

13、舞來(lái)熱熱身，為下面的一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的，是為了一開始就能讓學(xué)生感覺(jué)到輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在輕快的音樂(lè)下進(jìn)行熱身，同時(shí)學(xué)生在跳兔子舞的過(guò)程中能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣和加強(qiáng)合作精神，并主動(dòng)投入到課程中去，一個(gè)主體學(xué)習(xí)的情境和氛圍就創(chuàng)設(shè)完成了。（二）情景展開、探究（自主性的實(shí)踐、創(chuàng)造）這一部分，是本課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。為了能較好的實(shí)現(xiàn)完成本課的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)， 我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，來(lái)落實(shí)本課的目標(biāo)。因此，在這一環(huán)節(jié)里我充分讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的地位：自主學(xué)練、發(fā)展能力合作創(chuàng)造、體驗(yàn)樂(lè)趣穩(wěn)定情緒、身心放松。1、安排學(xué)生兩人一組，用呼啦圈，進(jìn)行不同高度、不同姿態(tài)、自主學(xué)練，引導(dǎo)學(xué)生選擇和創(chuàng)新

14、發(fā)展跳躍能力的方法。給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)練的空間。2、讓學(xué)生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來(lái)到果園，進(jìn)入果園前，學(xué)生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度、不同姿態(tài)。教師巡回觀賞、激勵(lì)、提供參考意見(jiàn)，并參與活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提示各組間相互的觀摩，營(yíng)造、保持創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好氛圍。3、要求學(xué)生給自己定練習(xí)目標(biāo)，跳過(guò)自己的最高點(diǎn), 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考：如何跳得高？讓一名學(xué)生示范，同學(xué)間互相評(píng)說(shuō)，合作展示各小組的練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生真正的形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氛圍。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。4、提問(wèn)學(xué)生那個(gè)季節(jié)的水果最多,讓學(xué)生想象秋天果園里

15、果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行想象，再直觀的感受秋天里果實(shí)累累的畫面，激發(fā)了學(xué)生想要摘的欲望，接著帶學(xué)生來(lái)了果園，這樣學(xué)生就無(wú)形中對(duì)跳高產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)里，我把跳高與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并能懂得體育與生活緊密關(guān)系，為以后的跳躍打下了良好的基礎(chǔ)。5、摘水果比賽：將全班分為人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，讓學(xué)生跳起來(lái)摘到樹上的水果，放回到各隊(duì)的籃子里去，看那組摘得最多，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣安排可以提高學(xué)生的彈跳力，發(fā)展其腿部力量，通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)比賽，表現(xiàn)嘗試挑

16、戰(zhàn)、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。（三）快樂(lè)參與（表現(xiàn)性）1、游戲：“消滅老鼠”：要求學(xué)生用手用力摔打老鼠。為了能讓學(xué)生全面發(fā)展，游戲里，我以保護(hù)果園為目的，設(shè)老鼠偷吃果子的情景，學(xué)生如何消滅老鼠，以摔打的動(dòng)作使上肢得到了放松的效果。并讓學(xué)生懂得保護(hù)果園與愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。游戲的安排使學(xué)生起到了良性競(jìng)爭(zhēng)刺激的作用，又因?yàn)槭且孕〗M為單位進(jìn)行，這又強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。2、小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，組員間的合作意識(shí)如何？學(xué)到了什么，還存在那些不足？最后教師作出以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在自我展示、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，明白自己做得好的地方與不足之處。（四

17、）情景結(jié)束（愉悅性）1、學(xué)生與老師在優(yōu)美的音樂(lè)種太陽(yáng)的渲染下做舞蹈放松，師生共舞。采用音樂(lè)伴奏結(jié)合舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易懂，師生共舞，學(xué)生在輕松歡快的樂(lè)曲和柔美的舞蹈動(dòng)作中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)。2、布置課外作業(yè)（跳高練習(xí)）。3、宣布下課。4、回收器材。體育課說(shuō)課稿 篇3一、設(shè)計(jì)意圖新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝?/p>

18、育活動(dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為。幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了勇敢的奧特曼的活動(dòng)。，因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以勇敢的奧特曼游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度

19、的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。三、過(guò)程分析幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身進(jìn)入狀態(tài)放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)??？（奧特曼）奧特曼能干什么?。浚艽蚬肢F）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣

20、的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（二）熱身階段通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。（三）進(jìn)入狀態(tài)1、練習(xí)助跑跨跳我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。2、游戲"打怪獸"我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩

21、法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹立良好的自信心。四、結(jié)束部分：放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的'原有能力上得到發(fā)

22、展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。體育課說(shuō)課稿 篇4說(shuō)教材本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練

23、掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：籃球雙手胸前傳球的手型。說(shuō)對(duì)象中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)籃球也有了一定的了解，通

24、過(guò)說(shuō)教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動(dòng)作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。說(shuō)教法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法利用學(xué)生對(duì)籃球的了解，通過(guò)真確的示范，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)

25、作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢(shì)，思想?yún)R報(bào)專題眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對(duì)比示范。體育課說(shuō)課稿 篇5各位評(píng)委：您們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球，選自高中體育與健康課第二節(jié)。指導(dǎo)思想：本課以新課標(biāo)為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)

26、內(nèi)容，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，

27、同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為男生班，共四十人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)的確定：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量，傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。教學(xué)流程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分（8