《三顧茅廬》

1、 同學(xué)們看過三國演義這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？ 看來大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。茅茅諸諸葛葛 顧顧堂堂茅屋諸位諸葛亮 照顧草堂momozhzhtn n我會認(rèn)我會認(rèn)宜宜恭恭晌晌討討便宜恭敬晌午討論yyn nshshn ntoto我會認(rèn)我會認(rèn)三顧茅廬三顧茅廬 蜿蜒起伏青翠欲滴蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人秀麗宜人 群雄紛爭茅塞頓開群雄紛爭茅塞頓開青翠青翠欲欲滴滴茅塞茅塞頓頓開開三三顧顧茅廬茅廬蜿蜒蜿蜒起伏起伏秀麗秀麗宜宜人人群雄群

2、雄紛紛爭爭拜訪拜訪彎彎曲曲向前彎彎曲曲向前延伸的樣子。延伸的樣子。 好像好像合適的合適的糾紛糾紛 忽然，忽然，立刻立刻 課文記敘了（ ）三顧茅廬，（ ）請（ ）的故事。課文記敘了（劉備）三顧茅廬，（誠心誠意）請（諸葛亮出山輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)）的故事。第一段（1） 略寫劉備兩次去隆中拜訪諸葛亮，都沒見著。第二段（2-4）具體寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。第三段（5） 寫劉備和諸葛亮親密友情。課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實(shí)際只重點(diǎn)寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學(xué)們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮

3、的原因。課文用一個什么詞來形容劉備的？“誠心誠意”是什么意思？ 劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學(xué)們默讀課文并思考，哪沒有就此罷休，請同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。同桌合作學(xué)習(xí)第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你

4、就不要去了！ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。從這句話中你能體會到什么？用“還有就”說一句話。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。從從“輕輕輕輕”一詞可以說明什么問題呢？一詞可以說明什么問題呢？讀一讀讀一讀 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。畫出這句中

5、描寫劉備動作的詞語。從這些詞語中你可以體會到什么？從這些詞語中你可以體會到什么？ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。讀一讀，說說你讀懂了什么。讀一讀，說說你讀懂了什么。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。想一想：想一想：從從“快步快步”一詞你可以體會到什么？一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒

6、他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。理解詞語的意思。理解詞語的意思。請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上讀一讀這段文字。請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上讀一讀這段文字。用波浪線畫出文中的比喻句。用波浪線畫出文中的比喻句。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林

7、，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。用波浪線畫出文中的比喻句。用波浪線畫出文中的比喻句。 他們來到隆中，只見他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。 諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來的？是從哪兒看出來的？劉備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀讀一讀 最后，劉備對關(guān)羽、張飛說了一句什最后，劉備對關(guān)羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。么話呢？找出來讀一讀。我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！1.讀一讀這句話。讀一讀這句話