高中班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇精選

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇精選 高中班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)?因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的進(jìn)步，考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成果，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。一起來(lái)看看高中班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇精選,歡送查閱! 高中班主任學(xué)期工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)_學(xué)校的高二(14)班班主任。我班是文科“討論生班，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人。 走讀生：22人。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷下，在德育處和班級(jí)組的正確指導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期

2、的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)工作思路 以德育工作為首，以效勞教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建立為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)形成安康的獨(dú)特和健全的人格。 二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建立 1、確定班級(jí)目的，編成洪亮的口號(hào)： “高考_，大學(xué)在招手!將這一條標(biāo)語(yǔ)，做成大紅色的字愛(ài)護(hù)在黑板的正上方，以明確班級(jí)的共同奮斗目的。撰寫(xiě)_高考單科進(jìn)展參考目的等。 2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常標(biāo)準(zhǔn)等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化

3、。然后將班級(jí)公約張貼在“宣揚(yáng)欄以便利同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。 3、制定“班訓(xùn)。通過(guò)征集看法反復(fù)爭(zhēng)論，共同確定了班訓(xùn)：看法打算一切，詳情打算成敗! 4、打造“班級(jí)精神：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包涵精神。 5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)：“除了優(yōu)秀，你別無(wú)選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)詳情，每一個(gè)詳情都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀!這是對(duì)“班訓(xùn)和“班級(jí)精神的拓展和延長(zhǎng)。 6、打印“同學(xué)語(yǔ)錄，張貼在“宣揚(yáng)欄，便于同學(xué)們，自我對(duì)比，自我鼓勵(lì)，互相監(jiān)視。 7、選定班歌：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。在唱同一首歌的過(guò)程中，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)的勵(lì)志訓(xùn)練，也簡(jiǎn)單形成

4、一種集體歸屬感。 8、設(shè)計(jì)班旗。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛的繁體藝術(shù)變形，瀟灑飄逸，均勻和諧。意為全體同學(xué)在班主任教師的帶著下，團(tuán)結(jié)向上，盡顯風(fēng)流;底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋，意為沉穩(wěn)而博大，標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情、主動(dòng)樂(lè)觀，藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物，自強(qiáng)不息的班級(jí)精神。 9、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)站。實(shí)行募集的方式，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志、報(bào)刊供應(yīng)給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享。 10、設(shè)立班級(jí)日志，由值日班委填寫(xiě)。他們記錄班級(jí)的大事和各種狀況，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事，批判不良行為?？傊瑢?duì)班級(jí)進(jìn)展總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)宣讀。 總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)

5、、向上、和諧的班級(jí)文化氣氛。 三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理 1、每周一次班會(huì)，至少一個(gè)月讓同學(xué)自己開(kāi)一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。 2、座位輪番制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。 3、建立鼓勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最正確作業(yè)獎(jiǎng)，對(duì)課堂發(fā)言主動(dòng)或作業(yè)仔細(xì)的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng)。支配學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)仔細(xì)和課堂發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)。 4、班委輪番值日填寫(xiě)班級(jí)日志，班主任每天查閱，把握班級(jí)各方面的第一手資料。 5、常常找同學(xué)談心，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。 6、制定同學(xué)成果記錄本，準(zhǔn)時(shí)把握各科的單元測(cè)試狀況，監(jiān)

6、控同學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 7、深化同學(xué)宿舍，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，常于管理員溝通，理解宿舍管理情況。 8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)視，確保同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、加強(qiáng)班委會(huì)建立，發(fā)揮同學(xué)班干的作用 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后，以無(wú)記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按本質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建立由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)，宣揚(yáng)、組織委員幫助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)幫助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，科代表和組長(zhǎng)幫助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一指導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的嚴(yán)密團(tuán)結(jié)的有機(jī)

7、整體。 并打印出高二(14)班班干職責(zé)分工，粘貼在宣揚(yáng)欄，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)視。施行班干輪番值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫(xiě)班級(jí)日志(_主任)和班務(wù)日志(交班級(jí)組)，以便于班主任準(zhǔn)時(shí)理解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的狀況。 五、與各任課老師加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)教學(xué)工作 首先，幫助授課教師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁老師節(jié)和元旦，以教師送節(jié)日賀卡的形式，向教師傳遞進(jìn)展教學(xué)反應(yīng)，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科老師的教學(xué)看法，然后由課代表主筆撰寫(xiě)，要求突出教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地提出商榷看法，以供教師參考。同時(shí)也以這樣的方式促

8、進(jìn)師生之間的情感溝通。 其次，幫助班級(jí)老師開(kāi)展教學(xué)工作。幫助政治教學(xué)，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)(新聞搜集)小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國(guó)內(nèi)外要聞，謄抄出來(lái)，夾進(jìn)懸掛在宣揚(yáng)欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)局部同學(xué)外語(yǔ)短腿狀況，協(xié)作英語(yǔ)教師成立了英語(yǔ)“一幫一，一對(duì)紅的幫扶對(duì)子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語(yǔ)短腿的同學(xué)。另有語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組。早讀支配語(yǔ)文或外語(yǔ)課代表(也可由課代表指定一同學(xué))帶讀15分鐘。 再次，常常和任課教師進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，我和政治教師還預(yù)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組，進(jìn)展一次辯論賽。 六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò) 為了更好地理解、訓(xùn)練同學(xué)，我常主動(dòng)和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，隨時(shí)留意孩子的動(dòng)向

9、，及早發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng)。 另外，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與同學(xué)溝通，溝通。_年11月29日第三、四節(jié)晚自習(xí)，邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長(zhǎng)為同學(xué)作行為與習(xí)慣、飲食與安康的主題演講。演講就抱負(fù)與目的、行動(dòng)與習(xí)慣、飲食與安康等內(nèi)容綻開(kāi)，演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講生動(dòng)活潑，內(nèi)容精彩，同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷，引起劇烈反響。12月1日周六放學(xué)后，班干自行召開(kāi)了班委會(huì)，爭(zhēng)論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容，建議班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開(kāi)展抱負(fù)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)們的斗志，進(jìn)步班級(jí)凝聚力。 七、班級(jí)活動(dòng) 1、中秋節(jié)組織班干給全班同學(xué)發(fā)月餅、桔子，進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)們的才藝。 2、勝利地組織了同學(xué)參與學(xué)校運(yùn)

10、動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。 3、勝利地組織了家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。 4、響應(yīng)校長(zhǎng)號(hào)召，組織同學(xué)學(xué)習(xí)、觀看于丹論語(yǔ)心得，并組織爭(zhēng)論，每位同學(xué)都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，還評(píng)定了班級(jí)優(yōu)秀論文10篇，予以表?yè)P(yáng)和德育管理加分。 5、依據(jù)學(xué)校部署，狠抓同學(xué)日常標(biāo)準(zhǔn)，制定“同學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)行為整頓方案。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)展了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。最終匯總材料上報(bào)德育處。 6、選派同學(xué)參與學(xué)校協(xié)作馬鞍山詩(shī)歌節(jié)選送的李白組詩(shī)的朗讀節(jié)目，我班嚴(yán)俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場(chǎng)進(jìn)行，收到當(dāng)涂市民好評(píng)，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當(dāng)場(chǎng)節(jié)目全都贊揚(yáng)的明星，很多觀眾

11、同他合影紀(jì)念。 7、_年12月30日我班勝利地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)，我們預(yù)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材，整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛喧鬧，和諧而有序，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺(tái)呈現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī)，拍攝了整個(gè)場(chǎng)面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看。 另外，我班的設(shè)計(jì)方案獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。 以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的理論總結(jié)。成果和缺乏并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改良。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的理論，我深入地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人民老師和班主任的目的不斷奮 高中班主任學(xué)

12、期工作總結(jié)2 本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成訓(xùn)練教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下： 一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的同學(xué)表現(xiàn)狀況以及同學(xué)中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克制工作和學(xué)習(xí)上的缺乏，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二班級(jí)的同學(xué)思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而漸漸消沉。為了讓同學(xué)樹(shù)立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

13、 1、班會(huì)早會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展成果和程度的分析，正確對(duì)待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓同學(xué)保持良好的心態(tài)，同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，理解他們所做所想，這樣會(huì)使訓(xùn)練能抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看確實(shí)收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。 3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)同學(xué)的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使同學(xué)放開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 三、主動(dòng)協(xié)作科任教師的課堂教學(xué)工作，解決好科任教師與同學(xué)的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教

14、學(xué)次序。 四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。 五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上可以克制困難，盡所能，獲得總粉第四名的好成果。在同學(xué)十月一的詩(shī)歌朗讀的競(jìng)賽，以及征文活動(dòng)中都獲得好成果，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。 總之，本學(xué)期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。 高中班主任學(xué)期工作總結(jié)3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(3)班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任

15、期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級(jí)組的指導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下： 一、坦誠(chéng)相對(duì)、專(zhuān)心觀看 開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識(shí)理解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠(chéng)的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、理解同學(xué)有個(gè)良好的開(kāi)端。 其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀看理解同學(xué)，“聽(tīng)其言，觀其行是理解同學(xué)的最根本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。 二、兼聽(tīng)那么明、偏聽(tīng)那么暗 客觀地講，每個(gè)同學(xué)都

16、有他的“閃光點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有具體理解事情的狀況下，聽(tīng)信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立心情。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，對(duì)立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公正;二、老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進(jìn)生;三、老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于成認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受同學(xué)歡送的教師。可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣同學(xué)簡(jiǎn)單承受，教師的訓(xùn)練目的也簡(jiǎn)單到達(dá)，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨便批判，在同學(xué)眼里，不管是優(yōu)等生還是

17、后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。 在工作中，我通常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠抱負(fù)，甚至紀(jì)律有些差，但在局部同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，理解他敬重他，他們肯定會(huì)將班主任支配的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的缺乏和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)好自己的伴侶。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)同學(xué)許多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使

18、這一類(lèi)的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔的消極心情，極不利于同學(xué)的成長(zhǎng)。 通過(guò)與同學(xué)家長(zhǎng)建立聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)在家的表現(xiàn)，可以關(guān)心班主任全面理解同學(xué)，對(duì)同學(xué)做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的時(shí)機(jī)與同學(xué)家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給同學(xué)時(shí)要通過(guò)我找同學(xué)的時(shí)機(jī);也有很多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁?tīng)同學(xué)回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的狀況下來(lái)找我談其孩子，讓教師來(lái)理解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)理解同學(xué)和訓(xùn)練好同學(xué)很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)可以使許多家長(zhǎng)、同學(xué)跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作與支持。由于全面理解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評(píng)價(jià)也比

19、擬精確，互相信任、互相敬重、互相理解就會(huì)形成。 三、用標(biāo)準(zhǔn)化管理促進(jìn)同學(xué)自我評(píng)價(jià) 前面提到的一些評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)同學(xué)，就肯定要有標(biāo)準(zhǔn)化管理，更能促進(jìn)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面： 1、管理目的清楚明確化。 管理目的清楚明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目的化、詳細(xì)化，可最大限度地避開(kāi)了管理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開(kāi)重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部供應(yīng)最好的根據(jù)，削減主

20、觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供應(yīng)了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評(píng)價(jià)。 3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化 班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題許多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供應(yīng)了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而避開(kāi)了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可進(jìn)步班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好

21、。) 總之，對(duì)同學(xué)的理解、討論和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)同學(xué)，班主任工作才能得以順當(dāng)開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。 世界上的愛(ài)各種各樣，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細(xì)致地理解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對(duì)同學(xué)的愛(ài)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。訓(xùn)練心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的自然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種看法，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)同學(xué)的看法經(jīng)常反映同學(xué)所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，同學(xué)往往把班主任對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)惜、信任

22、、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)絡(luò)在一起。班主任的這種情感事實(shí)上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)同學(xué)心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)訓(xùn)練好同學(xué)是多么重要!訓(xùn)練不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基那么把老師喜愛(ài)同學(xué)作為“訓(xùn)練的神秘，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。有閱歷的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)同學(xué)意識(shí)到班主任是真心愛(ài)惜他、關(guān)懷他，為他操勞時(shí)，無(wú)論你是耐煩的關(guān)心，還是嚴(yán)厲的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，同學(xué)都會(huì)愿意承受。這就是所謂“親其師，信其道，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有訓(xùn)練，班主任唯有心里時(shí)刻裝著同學(xué)，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)教師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮勉向

23、上的士氣、信念和激情。教師即使同學(xué)的伴侶，又是同學(xué)的師長(zhǎng)。 班主任對(duì)同學(xué)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒、“教不嚴(yán)，師之惰、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)同學(xué)的要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸染褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)肯定的范圍，嚴(yán)要有分寸。 班主任一句話(huà)有時(shí)能轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的一生。引用一位同學(xué)的話(huà)就是：“您的有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分。使我有了學(xué)習(xí)的信念，我要趕上去! 高中班主任學(xué)期工作總結(jié)4 訓(xùn)練家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：訓(xùn)練是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也

24、是人的根底素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低班級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為打破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。低班級(jí)同學(xué)處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小同學(xué)學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著親密的聯(lián)絡(luò)，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)以及心理的和諧進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生肯定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于同學(xué)本身，對(duì)于形成

25、和完善兒童獨(dú)特，對(duì)于兒童的主體進(jìn)展乃至對(duì)于進(jìn)步整個(gè)下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。 在長(zhǎng)期的工作理論中，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)同學(xué)生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培育同學(xué)這兩種習(xí)慣時(shí)，留意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本規(guī)律，留意合適兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，在對(duì)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展指導(dǎo)的根底上，關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 低班級(jí)同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和用法習(xí)慣等。我依據(jù)住讀同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上

26、課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開(kāi)心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般挨次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給同學(xué)作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書(shū)包

27、左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書(shū)，放在右下好取放。其三，留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，同學(xué)對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。 二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱(chēng)為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低

28、班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的挨次，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該理解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。又如，音樂(lè)教師要求他的同學(xué)進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定同學(xué)每人購(gòu)置一雙并繡上名字，提示同學(xué)上音樂(lè)課帶上，小干局部組檢查。再如，體育教師要求他的同學(xué)上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)置一雙，提早通知同學(xué)，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的教師需要什

29、么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。漸漸地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓特別習(xí)慣的培育，有利于與各科老師形成訓(xùn)練合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。在班主任工作理論中，還使我認(rèn)識(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要老師遵循兒童身心進(jìn)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低班級(jí)開(kāi)頭訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建立的一個(gè)打破口。 我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會(huì)給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛

30、。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力量也得到了進(jìn)展。在各種競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異成果，班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。 高中班主任學(xué)期工作總結(jié)5 為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)。 一、把握班級(jí)狀況 根本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)峻，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞教師

31、的行為，還有一些自理生活的力量較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。 二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建立。 本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍同學(xué)中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)那么(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)展定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，局部工作看法不夠仔細(xì)，工作力量不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、一票否決制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾。這些制度的施行都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。 三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。 本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中進(jìn)展指導(dǎo)訓(xùn)練，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰清楚相結(jié)合。 四、