小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

1、 四年級(jí)（四年級(jí)（1 1）班班語文：陳老師語文：陳老師 電話：電話學(xué)：柯老師數(shù)學(xué)：柯老師 電話：電話校長(zhǎng)）（校長(zhǎng)）英語：林老師英語：林老師 電話：電話（班主任）（班主任）尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！是我們共同的目標(biāo)！今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、安全教育；一、安全教育

2、；二、班級(jí)情況分析；二、班級(jí)情況分析；三、學(xué)習(xí)情況分析；三、學(xué)習(xí)情況分析；四、分析孩子存在的問題；四、分析孩子存在的問題；五、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；五、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；六、走出家庭教育的誤區(qū)；六、走出家庭教育的誤區(qū)；七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)；七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)；安全教育 對(duì)于學(xué)生的安全問題，學(xué)校一直當(dāng)成一件對(duì)于學(xué)生的安全問題，學(xué)校一直當(dāng)成一件頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還是比較的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還是比較復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解決這一問題最有效的

3、孩子自我保護(hù)，是解決這一問題最有效的辦法。辦法。 1 1、告訴孩子如何確保交通安全。、告訴孩子如何確保交通安全。家長(zhǎng)和老家長(zhǎng)和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(shí)內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(shí)( (在人行道上行在人行道上行走、不能闖紅燈等走、不能闖紅燈等) )、乘車常識(shí)、乘車常識(shí)( (乘車時(shí)不乘車時(shí)不向窗外招手探頭）、騎車常識(shí)向窗外招手探頭）、騎車常識(shí)( (不足年歲不不足年歲不騎車上街等騎車上街等) )、過鐵路道口常識(shí)以及發(fā)生車、過鐵路道口常識(shí)以及發(fā)生車禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在遵守交

4、通規(guī)則方面起好表率作用教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。，以免被孩子誤解、模仿。 2 、 把麻痹大意將帶來的種種危險(xiǎn)告訴孩把麻痹大意將帶來的種種危險(xiǎn)告訴孩子。子。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并讓孩子養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成“人走電斷人走電斷”等好習(xí)慣，切勿等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍，麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁

5、大人不備之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子，各之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，以避類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，以避免孩子發(fā)生意外事故。免孩子發(fā)生意外事故。 3、教育孩子不下水游泳防溺水。、教育孩子不下水游泳防溺水。要求孩子要求孩子做到不隨便滑冰，幫助孩子增強(qiáng)自我保護(hù)做到不隨便滑冰，幫助孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢記意識(shí)，牢記“安全安全”兩字重千斤，樹立起兩字重千斤，樹立起不輕視，不麻痹，不疏忽的安全意識(shí)，讓不輕視，不麻痹，不疏忽的安全意識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。 4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。

6、鄰居之鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以立即向鄰居求助。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常去鄰立即向鄰居求助。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向

7、鄰居家求助的習(xí)慣。危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。 5、教育孩子要誠(chéng)實(shí)做人，不要做偷盜或其、教育孩子要誠(chéng)實(shí)做人，不要做偷盜或其他違法犯罪的事。他違法犯罪的事。極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)過向小極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)過向小學(xué)生要錢的事，也受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育學(xué)生要錢的事，也受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。家長(zhǎng)和老師要引以為戒及時(shí)管束，加以。家長(zhǎng)和老師要引以為戒及時(shí)管束，加以教育，避免此類事件的發(fā)生。教育，避免此類事件的發(fā)生。 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹【我們班的任課教師】【語文】：陳禎富 【數(shù)學(xué)】：柯金昌【英語】：林麗麗 【體育】：林文珍【音樂】：黃玉倩 【美術(shù)】：唐瓊蘭 匯報(bào)匯報(bào)本學(xué)本學(xué)期綜合成績(jī)期綜合成績(jī)書寫認(rèn)真、字型漂亮做作

8、業(yè)較好書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有：的同學(xué)有：黃易欣 王彬彬 陳清億 陳欣穎 陳標(biāo) 陳嘉偉 王萍 陳冰冰 劉婧雯 黃宇婷等同學(xué)光榮榜 陳欣穎陳欣穎陳清億陳清億 王萍王萍王晨曦王晨曦陳智涵陳智涵陳嘉偉陳嘉偉三好學(xué)生三好學(xué)生優(yōu)秀少先隊(duì)員優(yōu)秀少先隊(duì)員陳冰冰陳冰冰陳標(biāo)陳標(biāo)陳雪欽陳雪欽 優(yōu)秀少先隊(duì)員優(yōu)秀少先隊(duì)員黃易欣黃易欣王彬彬王彬彬黃宇婷黃宇婷 1 1、閱讀的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣： 每天都要有一定的讀書時(shí)間，課每天都要有一定的讀書時(shí)間，課本知識(shí)是有限的，大量的知識(shí)來自本知識(shí)是有限的，大量的知識(shí)來自課外，培養(yǎng)良好的讀書非常重要。課外，培養(yǎng)良好的讀書非常重要。請(qǐng)督促孩子每天閱讀，另外每天早請(qǐng)督促孩子每

9、天閱讀，另外每天早讀英語讀英語5 5分鐘。分鐘。2 2、聽課質(zhì)量決定成績(jī)、聽課質(zhì)量決定成績(jī) 以上問題，我們老師一以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議： 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論

10、是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知

11、道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前為此，在批評(píng)孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自

12、己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下下成長(zhǎng)起來的。成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至相反，家長(zhǎng)如

13、果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議四：建議四：會(huì)會(huì)愛孩子愛孩子建議五：別在孩子面前數(shù)落建議五：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，

14、久之，成績(jī)下降，形成惡性循久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。環(huán)。 . . . . . . . . 孩子漸入叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)投訴孩子很壞不聽話，孩子漸入叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)長(zhǎng)和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说?/p>

15、無知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。那么壞。 湯姆湯姆(15歲歲)和杰瑞和杰瑞(8歲歲)的家庭就有如新加坡一般中等的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父