互動(dòng)式教學(xué)方法ppt課件

1、WELCOME TO JRT2 了解多種互動(dòng)式授課方法的各項(xiàng)特征，掌握五種最常用的互動(dòng)式教學(xué)方法，了解多種互動(dòng)式授課方法的各項(xiàng)特征，掌握五種最常用的互動(dòng)式教學(xué)方法，并能運(yùn)用于實(shí)際授課！并能運(yùn)用于實(shí)際授課！23v 互動(dòng)式教學(xué)方法的作用互動(dòng)式教學(xué)方法的作用v 各類互動(dòng)式教學(xué)方法介紹各類互動(dòng)式教學(xué)方法介紹v 互動(dòng)式教學(xué)方法試講互動(dòng)式教學(xué)方法試講4實(shí)踐實(shí)踐模擬實(shí)際體驗(yàn)?zāi)M實(shí)際體驗(yàn)演練演練演說演說參與討論參與討論實(shí)地目擊實(shí)地目擊看展出物看展出物看電影看電影看圖看圖閱讀閱讀聆聽聆聽觀看示范觀看示范說話與實(shí)踐的說話與實(shí)踐的90%說話的說話的 70%聽與看的聽與看的 50%觀看的觀看的 30%聆聽的聆聽的 2

2、0%閱讀的閱讀的 10%主動(dòng)主動(dòng)被動(dòng)被動(dòng)文字接收文字接收視像接收視像接收接收及參與接收及參與實(shí)踐實(shí)踐我們會(huì)記得我們會(huì)記得 我們對(duì)事物的參與程度我們對(duì)事物的參與程度5講師講師學(xué)員學(xué)員6q 增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣q 保持積極的課堂氣氛保持積極的課堂氣氛q 增強(qiáng)學(xué)員的參與意識(shí)增強(qiáng)學(xué)員的參與意識(shí) q 及時(shí)了解學(xué)員的掌握效果及時(shí)了解學(xué)員的掌握效果q 增強(qiáng)講師授課信心增強(qiáng)講師授課信心q 強(qiáng)化培訓(xùn)效果強(qiáng)化培訓(xùn)效果 互動(dòng)是手段，互動(dòng)是手段，而非最終目的！而非最終目的！7角色扮演角色扮演講授式講授式小組研討式小組研討式示范示范游戲游戲課堂作業(yè)課堂作業(yè)其他其他.經(jīng)驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)分享8特點(diǎn)特點(diǎn)我我 “講講

3、”你你 “聽聽”9利弊利弊好處：好處：1 1、信息量大、信息量大, ,參訓(xùn)人數(shù)多參訓(xùn)人數(shù)多。 2 2、使學(xué)員處于同一水平。、使學(xué)員處于同一水平。 3 3、講師便于掌握課程進(jìn)度。、講師便于掌握課程進(jìn)度。 4 4、講授的資訊學(xué)員無法從其他途、講授的資訊學(xué)員無法從其他途 徑獲取。徑獲取。 5 5、適用于課程介紹和引導(dǎo)。、適用于課程介紹和引導(dǎo)。限制：限制：1 1、學(xué)員參與機(jī)會(huì)少。、學(xué)員參與機(jī)會(huì)少。 2 2、學(xué)員反饋少。、學(xué)員反饋少。 3 3、忽略了學(xué)員的個(gè)別差異性。、忽略了學(xué)員的個(gè)別差異性。 4 4、對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果不清楚。、對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果不清楚。10對(duì)講師能力要求對(duì)講師能力要求 有效的聲音表達(dá)能力。有

4、效的聲音表達(dá)能力。 良好的無聲語言表達(dá)技巧。良好的無聲語言表達(dá)技巧。 能以清晰和有邏輯的思路能以清晰和有邏輯的思路 組織、引申課題。組織、引申課題。 能有效運(yùn)用發(fā)問、活動(dòng)等能有效運(yùn)用發(fā)問、活動(dòng)等 學(xué)員可以參與的技巧。學(xué)員可以參與的技巧。 能洞察學(xué)員細(xì)微的反應(yīng)，能洞察學(xué)員細(xì)微的反應(yīng)， 隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。11特點(diǎn)特點(diǎn)“一次短時(shí)間的針一次短時(shí)間的針對(duì)性討論對(duì)性討論”5 56 6人一組為宜人一組為宜12利弊利弊好處：好處：1 1、學(xué)員可充分參與。、學(xué)員可充分參與。 2 2、促進(jìn)學(xué)員積極思考。、促進(jìn)學(xué)員積極思考。 3 3、充分交流，分享資訊。、充分交流，分享資訊。 限制：限制：1 1、

5、耗時(shí)。、耗時(shí)。 2 2、班級(jí)規(guī)模小，如、班級(jí)規(guī)模小，如30-4030-40人為宜人為宜。 3 3、場(chǎng)面較難掌控。、場(chǎng)面較難掌控。 4 4、學(xué)員事先須擁有部分相關(guān)知識(shí)。、學(xué)員事先須擁有部分相關(guān)知識(shí)。13操作步驟操作步驟步驟一：說明步驟一：說明步驟二：分組研討步驟二：分組研討步驟三：成果發(fā)表步驟三：成果發(fā)表 講師巡回指導(dǎo)講師巡回指導(dǎo) 讓每個(gè)人參與讓每個(gè)人參與 時(shí)間掌控時(shí)間掌控14對(duì)講師能力要求對(duì)講師能力要求 有能力組織、引導(dǎo)研討，且有能力組織、引導(dǎo)研討，且 控場(chǎng)能力強(qiáng)?？貓?chǎng)能力強(qiáng)。 能激發(fā)學(xué)員思維，表達(dá)想法。能激發(fā)學(xué)員思維，表達(dá)想法。 能促進(jìn)學(xué)員積極思考。能促進(jìn)學(xué)員積極思考。 課前充分備課，詳盡考

6、慮。課前充分備課，詳盡考慮。 學(xué)員發(fā)表時(shí)要記錄關(guān)鍵要點(diǎn)，學(xué)員發(fā)表時(shí)要記錄關(guān)鍵要點(diǎn)， 做好點(diǎn)評(píng)。做好點(diǎn)評(píng)。 觀察能力、總結(jié)能力強(qiáng)。觀察能力、總結(jié)能力強(qiáng)。15特點(diǎn)特點(diǎn) “一對(duì)一一對(duì)一” 模擬演練模擬演練16利弊利弊好處：好處：1 1、講內(nèi)容栩栩如生地展現(xiàn)出來。、講內(nèi)容栩栩如生地展現(xiàn)出來。 2 2、學(xué)員在安全的環(huán)境中練習(xí)技巧。、學(xué)員在安全的環(huán)境中練習(xí)技巧。 3 3、通過實(shí)踐感受獲得新知。、通過實(shí)踐感受獲得新知。 4 4、獲得眾多反饋機(jī)會(huì)。、獲得眾多反饋機(jī)會(huì)。限制：限制：1 1、參加的人數(shù)有限。、參加的人數(shù)有限。 2 2、比較耗時(shí)。、比較耗時(shí)。 3 3、可能會(huì)覺得幼稚。、可能會(huì)覺得幼稚。 4 4、可能

7、會(huì)表演過頭，控場(chǎng)難。、可能會(huì)表演過頭，控場(chǎng)難。 5 5、反饋可能不切實(shí)際。、反饋可能不切實(shí)際。 17對(duì)講師能力要求對(duì)講師能力要求 有能力營(yíng)造角色扮演的場(chǎng)景。有能力營(yíng)造角色扮演的場(chǎng)景。 有能力給參與學(xué)員適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。有能力給參與學(xué)員適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 有能力將其他學(xué)員引入場(chǎng)景，有能力將其他學(xué)員引入場(chǎng)景， 參與分享。參與分享。 有能力做角色扮演的優(yōu)秀示范。有能力做角色扮演的優(yōu)秀示范。 觀察能力強(qiáng)，有能力向參與學(xué)觀察能力強(qiáng)，有能力向參與學(xué) 員提出反饋意見。員提出反饋意見。1819操作步驟操作步驟步驟一：準(zhǔn)備步驟一：準(zhǔn)備 (P)步驟二：說明步驟二：說明 (E)步驟三：示范步驟三：示范 (S)步驟四：觀察步驟四

8、：觀察 (O)步驟五：反饋步驟五：反饋 (S)口頭式反饋口頭式反饋書面式反饋書面式反饋影象式反饋影象式反饋20注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 講師強(qiáng)調(diào)學(xué)員要嚴(yán)肅對(duì)待講師強(qiáng)調(diào)學(xué)員要嚴(yán)肅對(duì)待 不干預(yù)，不得中途打斷不干預(yù)，不得中途打斷 做好記錄做好記錄 不批評(píng)不批評(píng) 控制發(fā)言控制發(fā)言 反饋反饋21“邊教邊做邊教邊做”22利弊利弊好處：好處：1 1、引起注意。、引起注意。 2 2、帶來強(qiáng)烈的真實(shí)感。、帶來強(qiáng)烈的真實(shí)感。 3 3、可用來演示技巧、步驟。、可用來演示技巧、步驟。 4 4、可用來演示事情如何產(chǎn)生效果。、可用來演示事情如何產(chǎn)生效果。限制：限制：1 1、須安排所有學(xué)員能看見。、須安排所有學(xué)員能看見。 2 2、

9、準(zhǔn)備工作比示范過程費(fèi)時(shí)。、準(zhǔn)備工作比示范過程費(fèi)時(shí)。 3 3、學(xué)員可能會(huì)不夠活躍。、學(xué)員可能會(huì)不夠活躍。 4 4、講師必須能做優(yōu)秀的示范。、講師必須能做優(yōu)秀的示范。 2324特點(diǎn)特點(diǎn)“寓教于樂寓教于樂”25利弊利弊好處：好處：1 1、學(xué)員易全情投入。、學(xué)員易全情投入。 2 2、將枯燥、抽象的內(nèi)容生動(dòng)化。、將枯燥、抽象的內(nèi)容生動(dòng)化。 3 3、實(shí)踐性、趣味性強(qiáng)。、實(shí)踐性、趣味性強(qiáng)。限制：限制：1 1、游戲內(nèi)容必須與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)。、游戲內(nèi)容必須與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)。 2 2、耗時(shí)。、耗時(shí)。 3 3、需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與性。、需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與性。 4 4、可能會(huì)表演過頭，控場(chǎng)難。、可能會(huì)表演過頭，控場(chǎng)難。

10、 5 5、準(zhǔn)備要很充分。、準(zhǔn)備要很充分。 26對(duì)講師能力要求對(duì)講師能力要求 有能力引導(dǎo)游戲正確地完成。有能力引導(dǎo)游戲正確地完成。 有能力激發(fā)學(xué)員的參與性。有能力激發(fā)學(xué)員的參與性。 控場(chǎng)能力強(qiáng)?？貓?chǎng)能力強(qiáng)。 總結(jié)能力強(qiáng)，能深刻引申出游總結(jié)能力強(qiáng)，能深刻引申出游 戲的目的和意義。戲的目的和意義。27步驟一：宣布游戲規(guī)則步驟一：宣布游戲規(guī)則步驟二：掌控場(chǎng)面步驟二：掌控場(chǎng)面步驟三：?jiǎn)l(fā)性小結(jié)步驟三：?jiǎn)l(fā)性小結(jié)281 1、課前熟悉作業(yè)內(nèi)容。、課前熟悉作業(yè)內(nèi)容。2 2、清楚說明作業(yè)目的、要求。、清楚說明作業(yè)目的、要求。3 3、控制時(shí)間。、控制時(shí)間。4 4、反表總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。、反表總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。291 1、分享的問題點(diǎn)要明確。、分享的問題點(diǎn)要明確。2 2、分享內(nèi)容與課程內(nèi)容有關(guān)。、分享內(nèi)容與課程內(nèi)容有關(guān)。3 3、對(duì)分享人表示贊