大班社會活動教案《合理用錢》含反思

1、大班社會活動教案合理用錢含反思大班社會活動教案合理用錢含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃，在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識，能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園大班社會活動合理用錢含反思教案吧。設(shè)計思路西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持窮不能窮孩子的信條，而

2、富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的理財意識。經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班學(xué)習(xí)教材逛超市主題中，有一則自主購物的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于錢幣的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動，其一為解讀人民幣mdash;mdash;主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內(nèi)容制訂合理用錢計劃，論點以要定

3、位在合理上，是因為我們反復(fù)討論后，認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，節(jié)約的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂合理即詮釋或必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花。(教案來源：快思教案網(wǎng))這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動?；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。教學(xué)目標(biāo)1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共

4、同商討制訂計劃。3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點重點制訂合理用錢的計劃難點mdash;mdash;小組合作活動準(zhǔn)備1為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮2生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。教學(xué)過程與指導(dǎo)（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題1（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？2討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢

5、夠不夠的用）（二）創(chuàng)設(shè)問題情景1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書（重點關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目）（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）（重點關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對

6、他們的合理性予以肯定或否定。）（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。 教學(xué)反思（一）從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因為要基于孩子的?jīng)驗，因此他們能十分真實地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。（二）教育活動設(shè)計的意

7、圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí)，這是符合教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗者的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的錢款怎么辦又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得適可而止的，因為機(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻