2019—2020學年度第一學期個人工作總結(jié)

1、一、學期工作概述（一）主要工作時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間 2019-2020 學年度的第一個學期已經(jīng)走向尾聲。本學期，我主要擔任了綜合實踐課授課和實驗室管理兩項工作。 其中的綜合實踐課部分， 我負責了四年級1-3 班和六年級1-7班共計 10 個班級； 實驗室管理部分， 我負責了學校實驗室的日常維護和實驗課教學支持工作。（二）日常工作不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。具體到平時，我主要進行了以下日常工作：綜合實踐課部分：教學工作?；趯W科特征和年級特征，我在四年級和六年級開展了有共性也有個性的教學工作。具體來說，教科研工作。深入學習綜合實踐課的新課程標準，熟悉、了解教材特點，認識學科

2、特點及地位，合理使用教學方法，加強與其他學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，為開展好教學活動奠定基礎(chǔ)。實驗室管理部分：儀器管理、安全工作。學習和熟悉實驗室儀器設(shè)備、性能特點、庫存狀況、使用規(guī)程、保養(yǎng)常識，按技術(shù)規(guī)范做好實驗器材的安全維護和分類管理工作，確保器材完好可用。管理登記工作。管理登記實驗器材的使用、借用、損壞報賠、送外檢修、報廢注銷以及出入庫（帳）等事項，并完成有關(guān)登記、審批手續(xù)的存檔。教學協(xié)助工作。安排實驗教學，協(xié)助教師準備實驗和實驗完畢后整理回收實驗用品，保證實驗教學和教科研實驗的正常進行。二、工作完成情況（一）工作成績一個學期的點滴積累，也為我這個學期的工作畫下了

3、一個較為圓滿的句號。這個學期，我主要在綜合實踐課的教科研、實驗室管理的流程化和規(guī)范化方面做出了一定的成績。（二）主要貢獻綜合實踐課教科研。綜合實踐課是一門注重融合的學科，其教學成果不僅體現(xiàn)在學生學習本學科的成績上，更多地體現(xiàn)在本學科為學生生活學習方方面面的賦能上。因此，我認為綜合實踐課的教科研要關(guān)注學科間的融合。本學期開展的綜合實踐活動充分融合了體育、科學、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學科，與其他同事的通力合作也收到了較好的效果。實驗室管理的流程化和規(guī)范化。實驗室管理工作看似簡單瑣碎， 但細究起來大有講究，工作成果的提升空間很大。本學期，我主要是 在實驗室管理的流程化和規(guī)范化方面做了一些工作。通過熟

4、悉實驗室 工作的管理規(guī)程，按制度行使管理員職權(quán)和履行管理義務(wù)，我總結(jié)和 優(yōu)化了實驗室管理員操作指南，確保實驗室管理規(guī)范化，提升了實驗 室管理效率。三、工作亮點 （一）項目匯總 本學期，我主要完成了兩項工作，分別是綜合實踐課與其他學科 的融合、實驗室管理的流程化和規(guī)范化。（二）亮點展示 以實驗室管理工作為例，在實驗室管理的流程化和規(guī)范化方面， 我不再滿足于僅僅是熟悉實驗室工作的管理規(guī)程和按制度行使管理員 職權(quán)和履行管理義務(wù)，而是結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，總結(jié)和優(yōu)化了實驗 室操作指南，在確保實驗室管理規(guī)范化和安全性的前提下，充分調(diào)動 了實驗課授課教師和上課學生的積極性，提升了實驗室管理效率。特 別是對于

5、高年級學生，通過增強學生在實驗課上的主動性，提升學生 的課堂主人翁意識，取得了不錯的成效。四、存在不足 （一）綜合環(huán)境還需改善 在學生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長 重視的始終是孩子的學業(yè)，在一定程度上影響了活動的開展。出于安 全等方面的因素，學生外出調(diào)查的條件有限。這些都影響了綜合實踐 課的教學效果。（二）評價方式還需探索 綜合實踐課的評價方式究竟應(yīng)該以考察和考試成績?yōu)橹?，還是更 多地參考不可量化的指標，對綜合實踐課的開展起到的是方向指導性 的影響。我們現(xiàn)在的綜合實踐課程在評價機制上尚需改進。（三）指導方式還需研究 教師的指導方式是很有研究價值的課題，教師指導的程度決定了

6、 教師的指導是有效還是放任自流；而影響教師指導的因素很多，如學 生能力的差異、小學生年齡特征和認知規(guī)律、學生活動的難易等。不 同年級的綜合實踐教學分別應(yīng)該采取怎樣的教師指導方式，是當下綜 合實踐課程優(yōu)化的關(guān)口。五、努力方向 （一）工作目標 下個學期，我會繼續(xù)保持本學期的工作勁頭，在綜合實踐課和實 驗室管理兩個方面，向著更高遠、更開放、更精準方向努力。（二）工作思路更高遠。以素質(zhì)教育理論為指導，積極落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行） 中的有關(guān)目標， 加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本市、本校的特色，加強與其他學科間的整合，積極構(gòu)建有效的活動評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，達成更高遠的教學實踐效果。更開放。綜合實踐課具有開放性的特點，因此學生的成績評價也應(yīng)當具有一定的開放性。在學生自我評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合小組和班級評價；在本學科評價的基礎(chǔ)上，融合綜合實踐課程對其他課程的賦能效果。采取更開放的評價機制，不僅有利于社會環(huán)境特別是學生家長更接受和重視綜合實踐課，也對激勵學生通過綜合實踐課提升綜合素質(zhì)、鍛煉團隊協(xié)作有著重要意義。更精準。實驗室管理工作細致而具體，想要