八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 第1節(jié) 質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì) 新版新人教版

1、第1節(jié) 質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位.2.通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量.過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置的變化而變化的物理量.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過使用天平的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)托盤天平的使用方法.難點(diǎn)理解質(zhì)量的含義,掌握托盤天平的使用方法.教學(xué)準(zhǔn)備1.制作關(guān)于托盤天平結(jié)構(gòu)和使用方法的多媒體課件.2.托盤天平(帶砝碼)(根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定需準(zhǔn)備的天平數(shù)量)、燒杯等.教學(xué)設(shè)計(jì)一、 情境導(dǎo)入如果分析一下鐵錘和鐵釘這兩個(gè)物休，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然它們都是由鐵制成的，但鐵的含量卻不大

2、相同.物理學(xué)中如何來表示這種區(qū)別呢?如果想知道它們到底含有名少鐵,該怎樣精確地測(cè)量呢?二、合作探究教師舉例:一盆水與一杯水、一個(gè)鐵釘與一個(gè)鐵錘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物體所含物質(zhì)的多少不同，然后簡(jiǎn)要概括:在物理學(xué)中,物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量.提問:你知道哪些質(zhì)量的單位?總結(jié):質(zhì)量的單位是千克，符號(hào)是kg.常用的比千克小的單位有克(g)、毫克(mg),比千克大的單位有噸(t).提問:你知道這些單位之間的進(jìn)率關(guān)系嗎?教師講述單位進(jìn)率關(guān)系:1 t=103 kg=106 g=109 mg.2.質(zhì)量的測(cè)量(1)測(cè)量質(zhì)量的工具有哪些?總結(jié):實(shí)驗(yàn)室里，通常使用托盤天平和學(xué)生天平測(cè)量質(zhì)量，生活中常用電子秤、桿秤測(cè)

3、量質(zhì)量.教師播放課件，讓學(xué)生觀看，認(rèn)識(shí)托盤天平和學(xué)生天平的主要結(jié)構(gòu).(2)使用天平應(yīng)注意哪些問題?總結(jié)：被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量；向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子夾取，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中.(3)如何使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量?提問:天平應(yīng)水平放置，如何才能做到這一點(diǎn)?講解:天平應(yīng)放在水平臺(tái)面上，學(xué)生天平還應(yīng)調(diào)節(jié)底座螺釘，使底座水平.提問:天平使用前要使橫梁平衡，如何調(diào)節(jié)呢?總結(jié):調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移到標(biāo)尺零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡.當(dāng)指針指向分度盤中央或左右擺幅相等時(shí)，天平橫梁就是平衡的.提問:在使用天平稱物體

4、時(shí)，為什么把物體放在左盤，砝碼放在右盤呢?講解:這是因?yàn)樘炱接未a標(biāo)尺的零刻度線在標(biāo)尺的左端，往右撥游碼相當(dāng)于往右盤中加砝碼.提問:放好物體后，如何使天平再次平衡，稱出物體的質(zhì)量呢?總結(jié):可以通過向右盤加人砝碼和移動(dòng)游碼的方法使橫梁再次平衡，這時(shí)，砝碼的質(zhì)量和標(biāo)尺上游碼所表示的質(zhì)量之和即物體的質(zhì)量.此過程中，不能調(diào)節(jié)平衡螺母.根據(jù)游碼所在的位置在標(biāo)尺上讀數(shù)時(shí),應(yīng)以游碼左側(cè)刻度線為準(zhǔn).(4)學(xué)生練習(xí)使用天平測(cè)量橡皮、鉛筆的質(zhì)量，再試著測(cè)量半燒杯水的質(zhì)量.3.質(zhì)量是物體的屬性提問:物體的形狀、位置、狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量是否發(fā)生變化?教師利用天平、塑料瓶、剪刀、液態(tài)蠟等實(shí)驗(yàn)器材演示物體形狀變化、狀態(tài)變

5、化時(shí)質(zhì)量不變的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論.總結(jié):質(zhì)量是物體的屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化.三、課堂小結(jié)1.質(zhì)量的概念:物體所含物質(zhì)的多少.2.質(zhì)量的單位:國(guó)際單位制中的主單位是千克(kg)，除千克外還有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等.換算關(guān)系:1 t=103 kg 1 kg=103 g 1 g=103 mg3.天平的使用(1)將天平放在水平臺(tái)面上；(2)將游碼放在標(biāo)尺零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平的橫梁保持平衡；(3)將物體放在左盤內(nèi)，砝碼放在右盤內(nèi)，加減砝碼用鑷子，輕拿輕放；(4)調(diào)節(jié)游碼，直至天平的橫梁平衡，將砝碼的總質(zhì)量加，上游碼的示數(shù)就是被測(cè)物體的質(zhì)量；

6、(5)讀數(shù)完畢及時(shí)取下物體，將砝碼放回砝碼盒中對(duì)應(yīng)的位置.四、檢測(cè)反饋1.物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的 .如圖所示 的各種物體，不管它們的形狀、狀態(tài)、位置怎樣變化，它們各自所含的物質(zhì)的多少是 的.2.下列物體中，質(zhì)量最接近50 g的是( )a.瓶礦泉水 b.一個(gè)雞蛋 c.一張課桌 d.一頭大象3.托盤天平的橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動(dòng)游碼的作用是（ ）a.相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母b.代替指針用來指示平衡c.相當(dāng)于在左盤中加小砝碼d.相當(dāng)于在右盤中加小砝碼4.用天平測(cè)量物體質(zhì)量的過程中，先將天平放在水平臺(tái)面上， 再調(diào)節(jié)橫梁使其平衡,稱量時(shí)，物體放在 盤,砝碼放在 盤.在某次稱量中,若所放砝碼質(zhì)量

7、及游碼的位置如圖所示，則被稱物體質(zhì)量是（  ）5.一個(gè)鉛球在下列情況下,其質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是（ ）a.把鉛球熔化b.用機(jī)器把鉛球壓扁c.用火箭把它發(fā)送到太空中d.用銼把鉛球銼掉一塊6.使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，下列操作中不規(guī)范的是（ ）a.用鑷子夾砝碼，以免砝碼生銹b.待測(cè)物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤c.在測(cè)量中，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使指針指到分度盤的中央，然后讀出質(zhì)量d.不用天平測(cè)質(zhì)量過大、超過天平稱量范圍的物體板書設(shè)計(jì)第1節(jié) 質(zhì)量質(zhì)量概念:物體中所含物質(zhì)的多少(是物體的一種屬性,不會(huì)隨物體的形狀狀態(tài)、位置、溫度等因素改變)單位主單位:千克(kg)其他常用單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg)關(guān)系:1 t=1 000 kg,1 kg=1 000 g,1 g=1 000 mg測(cè)量工具:天平種類:托盤天平、學(xué)生天平結(jié)構(gòu):底座、托盤橫梁、指針、分度盤、標(biāo)尺游碼、平衡螺母天平的使用1.注意事項(xiàng):(1)不能超過天平的稱量測(cè)量(2)保持天平的干燥、清潔2.使用方法:使用前，先調(diào)節(jié)天平的平衡；使用時(shí)，把物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼，直到天平平衡3.讀數(shù):被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)的刻度值6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756ed