陋室銘幼兒園教案大全

1、陋室銘幼兒園教案大全教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。陋室銘幼兒園教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。3、情感目標(biāo)：理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。4、能力目標(biāo)：背誦、仿寫。課時安排：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在大唐的歷史上，有一位性格倔強(qiáng)的詩人，三十四歲那年，因為參加政治革新活動，正感到春風(fēng)得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，召回長安后，因到玄都觀去賞桃花，寫

2、了一首惹禍的詩：紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。因為這首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首再游都觀：百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。這個人求異心理很強(qiáng)干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業(yè)病，他卻偏要反其道而行之，認(rèn)為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。1、背誦已學(xué)詩歌秋詞。(多媒體顯示)2、請學(xué)生簡介作者。劉禹錫(772-842)，字夢得，唐代詩人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助

3、王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇陋室銘是他被貶為和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示)3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(多媒體顯示)4、簡介“銘”。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的.。常見的銘有：座右銘、墓志銘。5、韓愈說：“文章合為時而作，歌詩合為事而作。”這篇文章也不例外，請一同學(xué)介紹背景。(可見，此文并非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。)二、初讀課文。1、欣賞課文錄音。2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。(去掉標(biāo)點)三、譯讀課文。1、對照注釋，理解文意。2、學(xué)生相互質(zhì)疑、解答。3

4、、提醒學(xué)生要注意的詞、句翻譯。4、翻譯全文。三、再讀課文。在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文1、要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。2、自己在書上畫出朗讀停頓(多媒體展示)，先小聲自讀，再請同學(xué)朗讀。3、注意句式特點(整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同。對偶)4、找出韻腳。(多媒體展示)5、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。(陋室不陋)6、陋室為何不陋?用文中的話回答。(斯是陋室，惟吾德馨。)7、最關(guān)鍵的是哪兩個字?(德馨)四、品讀課文。1、作者“德馨”表現(xiàn)在何處?怎樣表現(xiàn)的?(用文中的話回答)(苔-勞形)(分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養(yǎng)和人格精神。馨在哪里：不慕榮利、保持高

5、尚節(jié)操的愿望;不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。)2、到這里來的人多嗎?，從哪里可以看出?(不多。“苔-青”)3、到陋室來的都是些什么人?(鴻儒)4、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢?(寫自己的朋友是博學(xué)之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”)5、朋友走了之后他干些什么呢?(調(diào)素琴，閱金經(jīng))講述：這里既有正面的描寫，又有反面的描寫;既有實寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這是寫實，表現(xiàn)了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現(xiàn)了對世俗生活的厭棄。6、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(景、友、趣)講述：作者是怎樣表現(xiàn)陋室不陋的呢?

6、(多媒體展示)五、悟讀課文。1、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”?(以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比)2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。)3、由此可以看出作者是個什么樣的人?(有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人)4、通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫什么?(托物言志)(多媒體展示)小結(jié)：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心;再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。5、文章以孔子的話作結(jié)有什么作用?照應(yīng)了哪一句?(再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應(yīng)了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。)(照應(yīng)“惟吾德馨”)6、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進(jìn)一層?(更進(jìn)一層，是“德馨”的深化)7、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達(dá)什么?(不慕榮利、不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣)山-仙名何 陋 之 有南陽諸葛廬 西蜀子云亭斯是陋室，惟吾德馨 無絲談 可 竹笑 以 之有 調(diào) 亂鴻 素 耳儒 琴 無 水- 龍靈往 ， 案來 閱