語(yǔ)言表達(dá)要得體PPT精選文檔

1、.1 這些說(shuō)法假如你聽到會(huì)舒服嗎？這些說(shuō)法假如你聽到會(huì)舒服嗎？.2.3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解對(duì)語(yǔ)言得體考查的要求。了解對(duì)語(yǔ)言得體考查的要求。2.2.通過(guò)分析實(shí)例，尋求規(guī)律，把握影響語(yǔ)言得通過(guò)分析實(shí)例，尋求規(guī)律，把握影響語(yǔ)言得體的幾個(gè)重要因素。體的幾個(gè)重要因素。3.3.在平時(shí)的生活或?qū)懽髦性谄綍r(shí)的生活或?qū)懽髦? ,學(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言。學(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言。.4考題形式考題形式 “語(yǔ)言得體語(yǔ)言得體”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在試卷中頻頻出現(xiàn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在試卷中頻頻出現(xiàn)，有時(shí)有時(shí)單獨(dú)設(shè)題，有時(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)綜合考查。單獨(dú)設(shè)題，有時(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)綜合考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重檢試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，

2、側(cè)重檢測(cè)考生的表達(dá)能力。測(cè)考生的表達(dá)能力。.5如何說(shuō)好話？如何說(shuō)好話？如何解好題？如何解好題？技法指津技法指津.6 語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)得體即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。 語(yǔ)境條件：語(yǔ)境條件：不同的環(huán)境、不同的對(duì)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語(yǔ)體。象和不同的語(yǔ)體。 有人通俗地說(shuō)，所謂有人通俗地說(shuō)，所謂語(yǔ)言得體就是根據(jù)需語(yǔ)言得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。要說(shuō)相應(yīng)的話。 概念理解概念理解.7這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。.8 表達(dá)者一定要先明確交際或閱讀表達(dá)者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)

3、象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，等，見什見什么人說(shuō)什么話么人說(shuō)什么話. .語(yǔ)言表達(dá)得體要求一：語(yǔ)言表達(dá)得體要求一：看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸.9 學(xué)以致用：請(qǐng)將學(xué)以致用：請(qǐng)將“祝人生日快樂祝人生日快樂”與具體的語(yǔ)與具體的語(yǔ)言對(duì)象進(jìn)行連線。言對(duì)象進(jìn)行連線。.10例例2 2、 一戶人家生了一個(gè)男孩，合家高興極一戶人家生了一個(gè)男孩，合家高興極了。滿月的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看。一個(gè)說(shuō)：了。滿月的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看。一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)倪@孩子將

4、來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)摹保谑堑玫揭环?，他于是得到一番感謝；一個(gè)說(shuō)感謝；一個(gè)說(shuō)“這孩子將來(lái)要做官的這孩子將來(lái)要做官的”，他，他于是收回幾句恭維。一個(gè)說(shuō)：于是收回幾句恭維。一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)這孩子將來(lái)是要死的是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛他于是得到一頓大家合力的痛打。打。 .11 交際的場(chǎng)合包括交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷、喜慶、哀傷、莊重、輕松莊重、輕松等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)。用語(yǔ)。到什么山

5、唱什么歌。到什么山唱什么歌。 語(yǔ)言表達(dá)得體要求二：語(yǔ)言表達(dá)得體要求二：分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ).12.13 1 1、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。 2 2、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。 3 3、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向） 4 4、某一交叉路口豎著：、某一交叉路口豎著：“多拉快跑，多拉快跑， 爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。的標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)以致用：下列標(biāo)語(yǔ)與張貼場(chǎng)合相協(xié)學(xué)以致用：下列標(biāo)語(yǔ)與張貼場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的選項(xiàng)是（調(diào)的選項(xiàng)是（ ） .14.15語(yǔ)言表達(dá)得體要求三：語(yǔ)言表達(dá)得體要求三：明確目的，

6、有的放矢明確目的，有的放矢 說(shuō)話寫文章有一定的目的或意圖，說(shuō)話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。 語(yǔ)言形語(yǔ)言形式要服從表達(dá)目的。式要服從表達(dá)目的。有什么事說(shuō)什么話。有什么事說(shuō)什么話。.16學(xué)以致用：在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是學(xué)以致用：在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是( ) 情境情境1某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。止他的發(fā)言。 情境情境2某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。想打斷他。 A對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。對(duì)不起，已經(jīng)超

7、時(shí)了。 你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。 B對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。 不好意思，我打斷一下。不好意思，我打斷一下。 C已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。 不好意思，我打斷一下。不好意思，我打斷一下。 D已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。 你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。答案:B 先提出歉意再說(shuō)原因讓人容易接受。.17例例4： 藝術(shù)人生藝術(shù)人生“家父門家父門”事件事件 20072007年年4 4月月1919日播出的日播出的藝術(shù)人生藝術(shù)人生，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇恰同學(xué)恰同學(xué)少年少年。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的

8、。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼。悼?！庇腥舜搅似渲械挠腥舜搅似渲械摹凹腋讣腋浮币辉~，一詞，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為稱之為“家父門家父門”事件。事件。.18 很多漢語(yǔ)詞語(yǔ)都具有態(tài)度、色彩的傾向性，很多漢語(yǔ)詞語(yǔ)都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話，甚至造成不良影如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話，甚至造成不良影響

9、。響。敬詞敬詞只能用于稱呼只能用于稱呼對(duì)方對(duì)方，而，而謙詞謙詞只能用于稱只能用于稱呼呼己方己方。處什么位說(shuō)什么話。處什么位說(shuō)什么話。語(yǔ)言表達(dá)得體要求四：語(yǔ)言表達(dá)得體要求四：注意用詞，謙敬得當(dāng)注意用詞，謙敬得當(dāng).19口訣：口訣：“家大家大”“”“舍小舍小”“”“令外人令外人” A A對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家家”。如家嚴(yán)。如家嚴(yán)( (父父) )、家慈、家慈( (母母) )、家兄等。、家兄等。 B B對(duì)別人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬對(duì)別人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用時(shí)用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。C C稱呼對(duì)方的親屬或有

10、關(guān)系的人時(shí)用稱呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令令”。如令尊。如令尊（對(duì)方父親對(duì)方父親）、令堂、令堂（對(duì)方母對(duì)方母親親）、令郎、令郎（對(duì)方兒子對(duì)方兒子）、令嬡、令嬡（對(duì)方女兒對(duì)方女兒）等。等。.20用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙虛。 “小”（如小女，稱自己的女兒）“拙” “愚” “鄙” （如拙見，鄙見，愚見，都稱自己的見解）“寒”（如寒舍，稱自己的家）.21 學(xué)以致用：下列句子中，劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使學(xué)以致用：下列句子中，劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（用正確的一句是（ ） A、這是您、這是您家母家母托我買的，您直接交給她老人家托我買的，您直接交給她老人家就行了。就行了。B、令嬡令

11、嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、我們家家教很嚴(yán)，、我們家家教很嚴(yán)，令尊令尊常常告誡我們，到社常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。會(huì)上要清清白白做人。D、令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。肖、栩栩如生。 D 家母是稱自己的母親的；令嬡家母是稱自己的母親的；令嬡 尊稱別人的女兒；尊稱別人的女兒；令尊是尊稱對(duì)方的父親；令郎尊稱對(duì)方的兒子。令尊是尊稱對(duì)方的父親；令郎尊稱對(duì)方的兒子。.22語(yǔ)言表達(dá)得體要求五：語(yǔ)言表達(dá)得體要求五：注重語(yǔ)體，符合要求注重語(yǔ)體，符

12、合要求 不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。寫什么文用什么體。寫什么文用什么體。 語(yǔ)體分為語(yǔ)體分為: :口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)口頭語(yǔ)口頭語(yǔ) 書面語(yǔ)書面語(yǔ)通俗易懂通俗易懂 莊重典雅莊重典雅.23 知識(shí)點(diǎn)歸納小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納小結(jié) 對(duì)象對(duì)象看清對(duì)象看清對(duì)象見什么人說(shuō)什么話見什么人說(shuō)什么話場(chǎng)合場(chǎng)合分清場(chǎng)合分清場(chǎng)合到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌目的目的隨機(jī)應(yīng)變隨機(jī)應(yīng)變有的放矢有的放矢禮貌禮貌注意謙敬注意謙敬擺正位置擺正位置語(yǔ)體語(yǔ)體看菜吃飯看菜吃飯量體裁衣量

13、體裁衣.24評(píng)講練習(xí)評(píng)講練習(xí) 一、1 A 法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，應(yīng)用規(guī)范的法律語(yǔ)言。場(chǎng)合，應(yīng)用規(guī)范的法律語(yǔ)言。 2、 D 笑納：請(qǐng)對(duì)方收受贈(zèng)禮的客套話笑納：請(qǐng)對(duì)方收受贈(zèng)禮的客套話 微?。鹤灾t之辭，微小的力量微?。鹤灾t之辭，微小的力量 光臨：敬詞，歡迎賓客的到來(lái)光臨：敬詞，歡迎賓客的到來(lái) 恭聽：專心地聽恭聽：專心地聽 3、 C.25評(píng)講練習(xí)評(píng)講練習(xí)二、例子：二、例子：客人來(lái)到說(shuō)（客人來(lái)到說(shuō)（ ） 等候別人說(shuō)（等候別人說(shuō)（ ）問(wèn)人姓氏說(shuō)（問(wèn)人姓氏說(shuō)（ ） 長(zhǎng)期未見說(shuō)（長(zhǎng)期未見說(shuō)（ ）求人辦事說(shuō)（求人辦事說(shuō)（ ） 祝賀別人說(shuō)（祝賀別人說(shuō)（

14、）請(qǐng)改文章說(shuō)（請(qǐng)改文章說(shuō)（ ） 求人指點(diǎn)說(shuō)（求人指點(diǎn)說(shuō)（ ）送人照片說(shuō)（送人照片說(shuō)（ ） 歡迎購(gòu)買說(shuō)（歡迎購(gòu)買說(shuō)（ ）贊人見解說(shuō)（贊人見解說(shuō)（ ） 初次見面說(shuō)（初次見面說(shuō)（ ） 三（三（1）、時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息的。）、時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息的。 （2）、徐阿姨：對(duì)不起！影響您休息了，我讓小）、徐阿姨：對(duì)不起！影響您休息了，我讓小林以后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好嗎？林以后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好嗎？光臨光臨恭候恭候貴姓貴姓久違久違拜托拜托恭喜恭喜斧正斧正賜教賜教惠存惠存惠顧惠顧高見高見久仰久仰.26評(píng)講練習(xí)評(píng)講練習(xí)目的（一）為找回自己的文具盒。目的（一）為找回自己的文具盒。 你見過(guò)我的

15、文具盒嗎？我忘記放在哪兒了。它是你見過(guò)我的文具盒嗎？我忘記放在哪兒了。它是長(zhǎng)方形的塑料盒子，盒面上有熊貓嬉竹圖案，里面有長(zhǎng)方形的塑料盒子，盒面上有熊貓嬉竹圖案，里面有一支鋼筆，兩支鉛筆，一塊橡皮。一支鋼筆，兩支鉛筆，一塊橡皮。目的（二）向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。目的（二）向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。 你看我的文具盒！它容量大，可放的文具多，里你看我的文具盒！它容量大，可放的文具多，里面還有三個(gè)小格。筆和其他的文具還可以分格放。它面還有三個(gè)小格。筆和其他的文具還可以分格放。它是鋼化塑料做的，又耐用又好看。盒蓋圖案上的跳舞是鋼化塑料做的，又耐用又好看。盒蓋圖案上的跳舞的小姑娘多可

16、愛！我可喜歡這文具盒了，況且還不貴，的小姑娘多可愛！我可喜歡這文具盒了，況且還不貴，才五塊錢。才五塊錢。.27評(píng)講練習(xí)評(píng)講練習(xí)A.當(dāng)天下午，下午，小王在學(xué)校門口對(duì)郭老師的女兒當(dāng)天下午，下午，小王在學(xué)校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這件事。小王說(shuō)：珊珊說(shuō)到這件事。小王說(shuō)： 珊珊，小李他明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)珊珊，小李他明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她，行不行？你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她，行不行？B.第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō)：老師本人。小王說(shuō)： 郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您，行不行？上去您家找您，行不行？.28評(píng)講練習(xí)評(píng)講練習(xí)給許強(qiáng)家長(zhǎng)打電話給許強(qiáng)家長(zhǎng)打電話 叔叔（阿姨）：我是許強(qiáng)的同學(xué)，許強(qiáng)得了闌尾叔叔（阿姨）：我是許強(qiáng)的同學(xué)，許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術(shù)，我們護(hù)理他，你別著炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術(shù)，我們護(hù)理他，