盲孩子和他的影子定稿

1、作者簡介作者簡介金波金波19351935年生于北京，兒童年生于北京，兒童文學作家，詩人，現(xiàn)任文學作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學教授。著首都師范大學教授。著有詩集有詩集在我和你之在我和你之間間、帶雨的花帶雨的花等等童話集童話集小樹葉童話小樹葉童話、金海螺小屋金海螺小屋等。等。19921992年獲國際安徒生獎年獲國際安徒生獎提名。提名。烏丟丟奇遇烏丟丟奇遇是他近期的又一力作。是他近期的又一力作。嬉嬉戲戲 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 紅紅潤潤 孿孿生生 癢癢酥酥酥酥 踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌 汩汩汩汩霹靂霹靂 泥泥濘濘積累字詞積累字詞x mu chn zh rnlun s ling qing gp l nn

2、g 朗讀課文朗讀課文學生分角色朗讀課文學生分角色朗讀課文 提示：一人讀敘述語言，提示：一人讀敘述語言，一人讀一人讀“盲孩子盲孩子”的話，的話，一人讀一人讀“影子影子”的話，齊的話，齊讀眾多螢火蟲的話。讀眾多螢火蟲的話。 初讀感知初讀感知1、用簡要的幾句話說說，這、用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？篇童話講了一個什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。一個美麗的孩子。盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給盲的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖孩子帶來

3、快樂，帶來溫暖影子、影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明得到光明2、概括本文的情節(jié)發(fā)展、概括本文的情節(jié)發(fā)展合作交流合作交流 盲孩子盲孩子他原來的生活他原來的生活是什么樣的？是什么樣的？后來發(fā)生了怎后來發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？“他的日子很寂寞他的日子很寂寞”“盲孩子似乎感受盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。到了光明，看到色彩。他很他很快樂快樂”他是一個盲孩子他是一個盲孩子他的世界里他的世界里, ,沒有光亮沒有光亮, ,沒有色彩沒有色彩他無法親近別的小伙伴他無法親近別的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧場：去牧場：聽牛哞哞叫聽牛哞哞叫, ,聽羊咩咩叫聽羊咩咩叫

4、攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走過小木橋：走過小木橋：聽潺潺的流水聲聽潺潺的流水聲寂寞寂寞、快樂快樂、感動感動、溫暖溫暖、高興高興、驚喜驚喜、驚奇驚奇“他的日子過的很他的日子過的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂快樂?！薄懊ず⒆雍苁苊ず⒆雍苁芨袆痈袆?。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖溫暖”“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒

5、這樣快樂過?！薄懊ず⒆油ず⒆油?著他的影子著他的影子驚喜驚喜地叫起來：地叫起來：??！我的影子，是你?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切！他用他看見了周圍的一切！他用驚奇驚奇的目光張望著這陌生而美麗的的目光張望著這陌生而美麗的世界。世界。 故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些變化？（變化？（在書上用橫線標出有關(guān)語句）在書上用橫線標出有關(guān)語句） 是什么給他帶來是什么給他帶來了這樣的變化？了這樣的變化？ 盲孩子在影子的關(guān)愛下走出孤盲孩子在影子的關(guān)愛下走出孤獨和寂寞，影子在給盲孩子以獨和寂寞，影

6、子在給盲孩子以關(guān)愛的過程中也發(fā)生了變化，關(guān)愛的過程中也發(fā)生了變化，盲孩子和他的影子最后有怎樣盲孩子和他的影子最后有怎樣的結(jié)局呢？我們來讀一讀故事的結(jié)局呢？我們來讀一讀故事的結(jié)局。（師生共同朗讀第的結(jié)局。（師生共同朗讀第72728888段）段） 盲孩子和他的影子各有盲孩子和他的影子各有怎樣的結(jié)局怎樣的結(jié)局？盲孩子得到了光明，盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。影子獲得了生命。 故事中出現(xiàn)了三個主要人物：盲孩子、影子故事中出現(xiàn)了三個主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個？請說明理由。和螢火蟲。你最喜歡哪一個？請說明理由。盲孩子盲孩子影子影子螢火蟲螢火蟲珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活珍惜友誼、堅

7、強勇敢、熱愛生活善良純潔、忠誠守信、不畏挫折善良純潔、忠誠守信、不畏挫折心地善良、助人為樂心地善良、助人為樂 學習了學習了盲孩盲孩子和他的影子子和他的影子的的故事，使我們獲得故事，使我們獲得了哪些啟示？了哪些啟示？a a、我們都應(yīng)該、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者關(guān)愛弱者，只有愛才能使他，只有愛才能使他們感受到們感受到生活的光明和美好生活的光明和美好。b b、人活著就應(yīng)當有、人活著就應(yīng)當有堅定的信念堅定的信念，執(zhí)著地追執(zhí)著地追求求才能使人生更美好。才能使人生更美好。c c、我們應(yīng)該像盲孩子那樣、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活熱愛生活，不要，不要因為一時的挫折而放棄追求。因為一時的挫折而放棄追求。d d、在盲

8、孩子獲得光明的同時，在盲孩子獲得光明的同時，“影子影子”也也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，明，給別人幸福，自己也能夠得到幸福。給別人幸福，自己也能夠得到幸福。 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章立意美的同時，體會文章“愛愛”的主題的的主題的同時，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急同時，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，需幫助的人們，讓愛充滿人間！讓這種美讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！在我們心中永駐！課堂小結(jié)課堂小結(jié)用一句話評價這篇文章用一句話評價這篇文章 “這是一曲愛的贊歌這是一曲愛的贊歌” “這是一幅充滿愛意的畫圖這是一幅充滿愛意的畫圖” “這是一個新世界最美的童話這是一個新世界最美的童話” “這是一個動人的故事這是一個動人的故事” “虛幻的，也是美麗的虛幻的，也是美麗的” “愛的呼喚愛的呼喚” 如果你是一個如果你是一個“盲孩子盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！永遠不要放棄對光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火蟲螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！永遠不要吝嗇你的愛心