位置與方向單元教案

1、2014學(xué)年度 第2學(xué)期 三年級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科第1單元 位置與方向（一）集體備課稿教師：教 材內(nèi) 容認(rèn)識(shí)東南西北上課時(shí)間總課時(shí)4主備教師第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2.過(guò)程與方法：在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走路線(xiàn)，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)準(zhǔn)

2、備  設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入新課1.新學(xué)期，我們來(lái)研究一下座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位的前、后、左、右是誰(shuí)？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)的教室，樓下是幾年級(jí)的教室？2.揭示課題：認(rèn)識(shí)東南西北二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在哪里，太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)。（2）晚上太陽(yáng)落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。你們現(xiàn)在是面對(duì)什么方向站的？你們背對(duì)的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請(qǐng)你向旁邊的同學(xué)說(shuō)明東、南、西、北四個(gè)方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（二）

3、學(xué)生自學(xué)學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁(yè)例2，完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注。學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)情。（三）自學(xué)檢測(cè)指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)校的校門(mén)朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對(duì)的。 （4）說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合

4、適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探 1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。2.教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的觀察思路與方法。3.完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。（5）問(wèn)：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他方向。四、達(dá)

5、標(biāo)訓(xùn)練1.操場(chǎng)的北面是（）、南面是（）、西面是（）、東面是（）。教學(xué)樓的北面是（），南面是（）。2.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來(lái)區(qū)分方向的。五、課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和方法指導(dǎo)叢書(shū)上的相應(yīng)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向面向北站立時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。地圖一般按上北下南，左西右東來(lái)區(qū)分方向。反思：教 材內(nèi) 容認(rèn)識(shí)東南、東北、 西南、西北上課時(shí)間總課時(shí)4主備教師第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能

6、：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。2.過(guò)程與方法：借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)不同的方向。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的方向。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知

7、識(shí)。你們猜他帶的是什么?( 指南針)由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來(lái)指示方向的。2.（揭示課題）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P7例題，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）認(rèn)真觀察情境圖，回答下列問(wèn)題：（1）多功能廳在學(xué)校的哪個(gè)方向？（2）什么的方向是東北方向？（3）食堂在操場(chǎng)的什么方向？（4）其他兩個(gè)方向呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（二）自學(xué)檢測(cè)1.根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。 2.借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方

8、向。問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。3.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。三、合作探究（一）小組互探  自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。（二）師生互探（1）解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。（2）體驗(yàn)方向的重要性。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。2.利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3.坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東

9、南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4.出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和廈門(mén)的位置，說(shuō)說(shuō)廈門(mén)在北京的什么方向？北京在廈門(mén)的什么方向？接下來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)：（1） 廈門(mén)在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的東南方有省市。五、課堂小結(jié)：1.今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阕约旱氖斋@ ？2.交流生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和方法指導(dǎo)叢書(shū)上的相應(yīng)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”

10、出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。反思：教 材內(nèi) 容認(rèn)識(shí)路線(xiàn)上課時(shí)間總課時(shí)4主備教師第 3 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出走的方向。2.過(guò)程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述行走的方向。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.小朋友們，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車(chē)去到動(dòng)物園玩過(guò)？今天老師就和你們一起再次到動(dòng)物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？2

11、.揭示課題：認(rèn)識(shí)路線(xiàn)。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1.圍繞位置與方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。2.討論并組織學(xué)生準(zhǔn)確找出簡(jiǎn)單線(xiàn)路。3.出示課本第8頁(yè)例4的動(dòng)物園圖，讓學(xué)生觀察圖上動(dòng)物位置與方向。（二）學(xué)生自學(xué)三、合作探究（一）小組互探自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。（二）師生互探 1.解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。2.對(duì)7種動(dòng)物位置學(xué)生進(jìn)行教師解疑。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游：通過(guò)下面的路線(xiàn)圖說(shuō)說(shuō)從甲地到乙地是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過(guò)哪些地方？   2、解決問(wèn)題。乘坐1號(hào)游覽

12、車(chē)從火車(chē)站出發(fā)，向（   ）經(jīng)過(guò)（   ）站，到達(dá)中心廣場(chǎng)；再向（   ）經(jīng)（   ）站到達(dá)商城遺址；然后向（   ）經(jīng)（   ）站到達(dá)博覽中心，再向(   )經(jīng)（   ）站到達(dá)藝術(shù)館。五、課堂小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)行走路線(xiàn)的時(shí)候，要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ)，這樣就可以說(shuō)得更清楚。作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成課堂作業(yè)本和方法叢書(shū)上相應(yīng)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 反思：教 材內(nèi) 容位置與方向練習(xí)上課時(shí)間總課時(shí)4主備教師第 4 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東南、東

13、北、西南、西北這四個(gè)方位。2.過(guò)程與方法：在自主探究和合作交流過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，會(huì)描述行走路線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能用四個(gè)方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動(dòng)手找出中華人民共和國(guó)地圖。手控一下，找出四個(gè)方向。2.揭示課題：位置與方向整理與復(fù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1.出示復(fù)習(xí)提綱：（1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四

14、個(gè)方向。（2）會(huì)找線(xiàn)路圖，根據(jù)圖，描述線(xiàn)路圖。2.圍繞提綱，解決一些實(shí)際問(wèn)題。自學(xué)教材P2頁(yè)-10頁(yè)中的方向和線(xiàn)路。3.對(duì)照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。4.檢測(cè)題：（1）一幅地圖人們通常是按上（   ）下（   ）、左（   ）右（   ）來(lái)繪制。（2）站在操場(chǎng)中間，指明北邊是（   ），南邊是（   ），左邊是（   ），右邊是（   ）。（3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（   ），南邊是（   ）

15、，左邊是（   ），右邊是（   ）。三、合作探究（一）小組互探聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線(xiàn)路圖的關(guān)系。（二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到的問(wèn)題。2.有針對(duì)性地請(qǐng)不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。3.我們的教學(xué)樓在北面，大門(mén)在（     ），東北是（     ），東南是（     ），西南是（     ）。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.通常說(shuō)的四面八方指的是（    ）、（