位置與方向單元教案

1、2014學(xué)年度 第2學(xué)期 三年級 數(shù)學(xué)學(xué)科第1單元 位置與方向（一）集體備課稿教師：教 材內(nèi) 容認(rèn)識東南西北上課時間總課時4主備教師第 1 課時教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2.過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重 點難 點教學(xué)重點：根據(jù)所給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確運用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。教學(xué)準(zhǔn)

2、備  設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入新課1.新學(xué)期，我們來研究一下座位，現(xiàn)在請你看一看你座位的前、后、左、右是誰？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級的教室，樓下是幾年級的教室？2.揭示課題：認(rèn)識東南西北二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（1）說一說，太陽在哪里，太陽從什么地方升起來。（2）晚上太陽落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。你們現(xiàn)在是面對什么方向站的？你們背對的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（二）

3、學(xué)生自學(xué)學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁例2，完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注。學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)情。（三）自學(xué)檢測指出校園內(nèi)的四個方向。（1）說一說，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對的。 （4）說一說，你與誰家的方向是相對的。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合

4、適的方法計算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探 1.解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2.教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的觀察思路與方法。3.完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他方向。四、達(dá)

5、標(biāo)訓(xùn)練1.操場的北面是（）、南面是（）、西面是（）、東面是（）。教學(xué)樓的北面是（），南面是（）。2.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來區(qū)分方向的。五、課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。作業(yè)設(shè)計： 完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和方法指導(dǎo)叢書上的相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計： 位置與方向面向北站立時，后面是南，左面是西，右面是東。地圖一般按上北下南，左西右東來區(qū)分方向。反思：教 材內(nèi) 容認(rèn)識東南、東北、 西南、西北上課時間總課時4主備教師第 2 課時教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能

6、：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2.過程與方法：借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力，進(jìn)行愛國主義教育。重 點難 點教學(xué)重點：識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個不同的方向。教學(xué)難點：學(xué)會根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知

7、識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。2.（揭示課題）認(rèn)識東南、東北、西南、西北二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P7例題，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）認(rèn)真觀察情境圖，回答下列問題：（1）多功能廳在學(xué)校的哪個方向？（2）什么的方向是東北方向？（3）食堂在操場的什么方向？（4）其他兩個方向呢？說說你的理由。（二）自學(xué)檢測1.根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。 2.借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方

8、向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。3.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。三、合作探究（一）小組互探  自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。（二）師生互探（1）解決各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（2）體驗方向的重要性。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。2.利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。3.坐在座位上，說一說你的東

9、南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4.出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向？北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨立填寫：（1） 廈門在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的東南方有省市。五、課堂小結(jié)：1.今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，誰來談?wù)勀阕约旱氖斋@ ？2.交流生活中什么時候會用到方位的知識。作業(yè)設(shè)計：完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和方法指導(dǎo)叢書上的相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計： 認(rèn)識東南、東北、西南、西北從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”

10、出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。反思：教 材內(nèi) 容認(rèn)識路線上課時間總課時4主備教師第 3 課時教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識簡單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出走的方向。2.過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識。3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。重 點難 點教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的線路。教學(xué)難點：用語言描述行走的方向。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？2

11、.揭示課題：認(rèn)識路線。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1.圍繞位置與方向認(rèn)識簡單的路線圖。2.討論并組織學(xué)生準(zhǔn)確找出簡單線路。3.出示課本第8頁例4的動物園圖，讓學(xué)生觀察圖上動物位置與方向。（二）學(xué)生自學(xué)三、合作探究（一）小組互探自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。（二）師生互探 1.解決各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2.對7種動物位置學(xué)生進(jìn)行教師解疑。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.我來當(dāng)導(dǎo)游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過哪些地方？   2、解決問題。乘坐1號游覽

12、車從火車站出發(fā)，向（   ）經(jīng)過（   ）站，到達(dá)中心廣場；再向（   ）經(jīng)（   ）站到達(dá)商城遺址；然后向（   ）經(jīng)（   ）站到達(dá)博覽中心，再向(   )經(jīng)（   ）站到達(dá)藝術(shù)館。五、課堂小結(jié)：我們在說行走路線的時候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚。作業(yè)設(shè)計： 完成課堂作業(yè)本和方法叢書上相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計： 反思：教 材內(nèi) 容位置與方向練習(xí)上課時間總課時4主備教師第 4 課時教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識東南、東

13、北、西南、西北這四個方位。2.過程與方法：在自主探究和合作交流過程中獲得成功體驗。3.情感態(tài)度與價值觀：在觀察解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。重 點難 點教學(xué)重點：認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方位。認(rèn)識路線圖，會描述行走路線。教學(xué)難點：能用四個方位詞描述簡單的行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備  設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動手找出中華人民共和國地圖。手控一下，找出四個方向。2.揭示課題：位置與方向整理與復(fù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1.出示復(fù)習(xí)提綱：（1）認(rèn)識東、南、西、北方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四

14、個方向。（2）會找線路圖，根據(jù)圖，描述線路圖。2.圍繞提綱，解決一些實際問題。自學(xué)教材P2頁-10頁中的方向和線路。3.對照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。4.檢測題：（1）一幅地圖人們通常是按上（   ）下（   ）、左（   ）右（   ）來繪制。（2）站在操場中間，指明北邊是（   ），南邊是（   ），左邊是（   ），右邊是（   ）。（3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（   ），南邊是（   ）

15、，左邊是（   ），右邊是（   ）。三、合作探究（一）小組互探聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線路圖的關(guān)系。（二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到的問題。2.有針對性地請不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。3.我們的教學(xué)樓在北面，大門在（     ），東北是（     ），東南是（     ），西南是（     ）。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.通常說的四面八方指的是（    ）、（