山東省無棣縣魯北高新技術(shù)開發(fā)區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的加減法 1.3.2 有理數(shù)的減法第1課時教案 新版新人教版

1、 1.3.2有理數(shù)的減法（1）一、課標要求：掌握有理數(shù)的減法法則并能熟練的運用。二、課標理解：通過實例引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索有理數(shù)的減法法則。 體驗把有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運算的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。三、內(nèi)容安排：【教學(xué)目標】知識技能： 掌握有理數(shù)的減法法則并能熟練的運用。數(shù)學(xué)思考：通過實例引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索有理數(shù)的減法法則。 問題解決：通過對具體情境的觀察和思考，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，嘗試用不同的方法分析問題、解決問題，感受不同方法之間的差異；情感態(tài)度：體驗把有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運算的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。【教學(xué)重難點】重點：有理數(shù)減法法則及應(yīng)用。難點：運用有理數(shù)的

2、減法法則解決數(shù)學(xué)中的實際問題四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景,引入新課教師課件展示搜集的溫度計的圖片，讓學(xué)生簡單的介紹一下溫度計怎么看。提出問題問題1：據(jù)氣象臺預(yù)報：某日a縣的最高氣溫是4 °c，最低氣溫是3 °c， 請問這天溫差是多少？你能用算式表示嗎？問題2：據(jù)氣象臺預(yù)報：某日a縣的最高氣溫是1 °c，最低氣溫是3 °c， 請問這天溫差是多少？你能用算式表示嗎？（二）探究新知，解決問題學(xué)生小組討論回答問題1.4 （ 3） = 72.1 （ 3） = 2問題3：仿照上面的問題情境，你能計算下列問題的結(jié)果嗎？（1） 0 （ 3） = （2）5 （ 3）=（3

3、）4 （ 3） = 你能用已經(jīng)學(xué)過的加法運算驗證你的結(jié)論嗎？問題4：觀察這些式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？4 （ 3） = 71 （ 3） = 20 （ 3） =35 （ 3） =2學(xué)生小組討論歸納有理數(shù)的減法法則并用文字語言和符號語言來敘述，教師加以引導(dǎo)。有理數(shù)的減法法則：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。ab=a(b)（三）鞏固訓(xùn)練，強化記憶例1 計算：(1)(-32)-(+5)； (2)7.3-(-6.8)；(3)(-2)-(-25)； (4)12-21 .學(xué)生計算，教師引導(dǎo)學(xué)生注意減號和被減數(shù)的符號同時變。（四）糾正錯誤，查漏補缺將下列計算中的錯誤改正過來（1）(22)（9） （2）（27）（2

4、3）解；原式=229 解：原式=2723 =13 =50（五）鞏固訓(xùn)練比一比，看誰算的快：（1）(+3)-(-2); （2）(-1)-(+2); （3）0-(-3); （4）1-5;（5）(-23.6)-(-12.4); （6）（六）目標檢測1填空題(1)3（3）_；(2)（11）2_；(3)0（6）_；(4)（7）（8）_；(5)12（5）_；(6)3比5大_；(7)8比2小_；(8)4（）10； (9)用算式表示：珠穆朗瑪峰的海拔高度是8848米，吐魯番盆地的海拔高度是155米，兩處高度相差多少米_2判斷題(1)兩數(shù)相減，差一定小于被減數(shù)（）(2)（2）（3）2（3）（）(3)零減去一個數(shù)等于這個數(shù)的相反數(shù)（）（七）布置作業(yè)p25 第3、4題（八）板書設(shè)計減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d