東北林業(yè)大學2020年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

1、東北林業(yè)大學 2020年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)我校 2014 年畢業(yè)生就業(yè)工作,在教育部和省高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的正確領導下,認真貫徹落實國務院、教育部和黑龍江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作文件精神,結(jié)合學校辦學特色,不斷尋求畢業(yè)生就業(yè)工作新思路、開拓新渠道、嘗試新舉措,進一步加強就業(yè)指導與服務工作 ,不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場 ,拓寬就業(yè)渠道,積極引導和鼓勵畢業(yè)生到基層建功立業(yè).在各級主管部門關心指導下,在學校的正確領導下在全校教職員工的共同努力下 ,2014年畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成,現(xiàn)將我校2014 年就業(yè)工作總結(jié)如下:1、 2014 年畢業(yè)生就業(yè)基本情況我校 2014年本科畢業(yè)生共計4593人,截

2、至9 月 1 日 4147人就業(yè) ,就業(yè)率為90.29%,其中1157人升學 ,升學率 25.19%.2、 2014 年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法1、領導重視,任務明確,確保就業(yè)工作的順利開展學校黨政領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,始終將就業(yè)工作作為 “一把手 ”工程常抓不懈,并納入學校工作的重要議事日程,堅持“以學生為本”的理念 ,以 “就業(yè)服務到位、學生充分就業(yè)”為目標 ,遵循 “拓寬平臺、完善體系、優(yōu)化服務”的工作思路,努力創(chuàng)造“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化 ”的就業(yè)環(huán)境,注重各項政策、措施的落實,真正將工作落實到位、責任落實到人,采取多種有力措施,努力提高畢業(yè)生就業(yè)指導與服務水平；主管副校

3、長李斌教授多次組織召開就業(yè)工作會,分析就業(yè)形勢、聽取畢業(yè)生就業(yè)工作進展情況匯報,研究部署就業(yè)工作；職能部門和各學院按照學校的要求研判形勢、積極籌劃、有序推進我校就業(yè)工作開展.2、完善制度,規(guī)范數(shù)據(jù),實施就業(yè)精細化管理制定和完善了畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法、專場招聘會上報制度、就業(yè)情況月報制度、東北林業(yè)大學就業(yè)市場開拓方案和 2014 屆本科生就業(yè)工作實施辦法等各項規(guī)章制度.下發(fā)關于做好畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會的通知、東北林業(yè)大學就業(yè)市場走訪信息反饋表有效督促學院與用人單位的有效對接.我校畢業(yè)生就業(yè)指導中心收集、統(tǒng)計與就業(yè)工作有關活動的內(nèi)容和數(shù)據(jù) ,編印了 2013年東北林業(yè)大學就業(yè)狀況白皮書 ,細致

4、、詳盡的分析 2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況及影響就業(yè)的相關因素,成為各學院及相關職能部門的參考依據(jù).按照教育部要求,按時發(fā)布了2013年東北林業(yè)大學就業(yè)狀況質(zhì)量報告 .強化就業(yè)服務,建立精細化管理就業(yè)服務體系:一是通過細致入微的服務 ,推進就業(yè)工作.在學生步入大四之際 ,各學院開展就業(yè)動員工作 ,結(jié)合學院專業(yè)設置、安排就業(yè)時間進度,制訂符合本學院專業(yè)設置的就業(yè)解決方案 ,有針對性的開展各類招聘會和指導活動推動畢業(yè)生就業(yè) ,要求輔導員、專業(yè)教師深入學生中,至少進行兩輪全體畢業(yè)生“一對一 ”談話 ,了解學生的擇業(yè)想法,就業(yè)意向,開展有針對性的就業(yè)指導工作 .在畢業(yè)年度內(nèi) ,學院及時掌握畢業(yè)生就業(yè)動態(tài),

5、填寫畢業(yè)生就業(yè)進展記錄表 ,按月報送畢業(yè)生就業(yè)進展情況,并匯總備案.二是通過數(shù)據(jù)推動各院就業(yè)工作開展.為了加強數(shù)據(jù)收集,制定各院畢業(yè)生就業(yè)進展情況記錄表、專場招聘會記錄單、就業(yè)指導講座記錄單、畢業(yè)生就業(yè)去向登記表等表格,開展對學院就業(yè)工作滿意度調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果通過畢業(yè)生就業(yè)狀況白皮書反饋,發(fā)放校領導、相關職能部門及各學院 ,促進學院加強改進畢業(yè)生就業(yè)工作三是通過制度促進學院做好就業(yè)工作 .學校建立 “招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化聯(lián)動機制,根據(jù)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)整專業(yè)設置、制定專業(yè)招生計劃、改革本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法.4、加大市場開拓力度,培育建設形式多樣校園就業(yè)市場體系校園就業(yè)市場是畢業(yè)生擇業(yè)的主渠道,學

6、校高度重視校園市場的培育與建設,不斷完善校園就業(yè)市場體系建設.在鞏固擴大現(xiàn)有相對成熟的木工家具、林科、園林、土木工程、汽車等行業(yè)就業(yè)市場基礎上,積極開拓新的就業(yè)市場 ,2013年 9月至 2014年 7月學校共派出 13個走訪組 ,35人次分別走訪用人事局、人才交流中心、用人單位共計84 家,重點放在化工、食品、服務、機械制造等行業(yè)上,努力實現(xiàn)進校用人單位招聘覆蓋學校大部分專業(yè)；與山東省濟寧市人力資源與社會保障局等 16個單位簽署了畢業(yè)生就業(yè)實習基地協(xié)議.并不斷加強與地市人事局聯(lián)系,建設以大型招聘會、中型（區(qū)域）招聘會、企業(yè)專場招聘會為主的多樣化校園就業(yè)市場 .承辦 “就業(yè)有未來”主題招聘會

7、,40家企事業(yè)單位參加 ,吸引了 1000余畢業(yè)生來參加 .2013年 9月至 2014年 7月學校組織大型招聘會2場,舉行中型招聘會19場,舉辦專場招聘會263 場,共計邀請用人單位974 家.針對 “長三角 ” 、 “珠三角 ”、東三省、京津塘等地區(qū)展開就業(yè)調(diào)研,拓展就業(yè)市場；建立用人單位、校友和在校生三方需求和評價調(diào)查研究的長效機制,定期通過座談、電話、問卷等形式了解社會需求變化、對人才培養(yǎng)的意見、畢業(yè)生求職意向、畢業(yè)生就業(yè)滿意度、用人單位滿意度等,充分了解用人單位對我校畢業(yè)生的評價,掌握學生動態(tài) ,并形成調(diào)查報告,理適時調(diào)整政策,同時將研究成果反饋到招生、教學、培養(yǎng)環(huán)節(jié) ,實現(xiàn)各環(huán)節(jié)良

8、性互動.為實現(xiàn)就業(yè)信息資源共享,聯(lián)合打造就業(yè)市場,開展就業(yè)協(xié)作,我校與北京林業(yè)大學、南京林業(yè)大學成立涉林高校就業(yè)聯(lián)盟,并于4 月 12日在我校舉辦了首場涉林就業(yè)聯(lián)盟專場招聘會,吸引了 204 家企事業(yè)單位參會,為涉林院校學生提供了5000余就業(yè)崗位,確保了招聘會針對性更強,增加了涉林高校畢業(yè)生就業(yè)機會.5、加大就業(yè)信息收集力度,為畢業(yè)生就業(yè)提供信息保障學校通過與各地人才市場、人事局合作,通過電話、網(wǎng)絡等方式廣泛搜集就業(yè)信息.通過就業(yè)信息網(wǎng)、各學院信息公告欄、手機短信平臺、設立班級就業(yè)信息員、 qq 群等多種渠道, “點對面 ” 、 “點對點 ”廣泛、及時、準確地公告就業(yè)信息.截至目前通過畢業(yè)生

9、就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布就業(yè)信息753條,提供就業(yè)崗位15200余個 .通過就業(yè)信息網(wǎng)積極宣傳國家就業(yè)有關政策,特別是各省選調(diào)生、到村任職、西部志愿者計劃、三支一扶等國家相關基層就業(yè)項目政策 ,并積極鼓勵和引導畢業(yè)生到基層就業(yè).配合四川省委組織部開展四川省到村任職的宣傳、報名、審核、初步面試工作 .除了通過學?，F(xiàn)有的就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)qq 群發(fā)布就業(yè)信息外,開通了 “東林就業(yè) ”微信公眾平臺 ,開設專場招聘、招聘信息、職業(yè)發(fā)展、實習信息、企業(yè)風采5 個欄目 ,每天整理發(fā)布就業(yè)相關信息 ,結(jié)合手機短信平臺、 qq 群建設交互式數(shù)字化多媒體就業(yè)信息服務體系 ,實現(xiàn)就業(yè)信息全天候、無縫隙、高效率傳播；通過首次成

10、立視頻面試工作室提升了畢業(yè)生就業(yè)工作信息化建設質(zhì)量和水平.6、加強就業(yè)指導針對性,逐步構(gòu)建就業(yè)指導服務體系積極探索全程化職業(yè)生涯規(guī)劃體系理論研究與實踐.教師的水平?jīng)Q定指導服務的質(zhì)量,加大就業(yè)指導教師培訓力度,學校每年投入經(jīng)費10 萬元用于培訓就業(yè)指導教師.目前從事就業(yè)工作的兼職教師中 : 職業(yè)規(guī)劃教師10名,職業(yè)生涯咨詢教師25名,就業(yè)指導教師5名、創(chuàng)業(yè)指導教師 7 名.其中 gcdf 職業(yè)生涯規(guī)劃師23名 ,職業(yè)生涯教練4名 ,就業(yè)指導師22名,kab創(chuàng)業(yè)培訓師3名,力爭做到每個學院都有專門就業(yè)指導教師.將就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)基礎作為公共選修課納入學校教學計劃 ,編印就業(yè)指導手冊和職

11、業(yè)生涯規(guī)劃手冊 .2013-2014年度學校開展8次職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊活動 ,16場就業(yè)指導講座,對學生進行團體輔導；每周二、周四職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室開展 “一對一 ”咨詢指導 ,2014年接待咨詢?nèi)藬?shù)72人次 ,解決學生個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃問題 .聯(lián)合哈市人社局、哈市技師學院共同舉辦了第 2期大學生創(chuàng)業(yè)培訓班 ,2014屆畢業(yè)生中共430人報名參加了培訓 ,188人取得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書 .組織選拔學生參加昆山花橋商務城杯”第六屆黑龍江省大學生職業(yè)規(guī)劃暨職場模擬招聘大賽,2 名選手在黑龍江省總決賽中分獲三等獎、優(yōu)秀獎.7、重點幫扶,確保就業(yè)困難畢業(yè)生滿意就業(yè)三、存在的主要問題1、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域相

12、對集中 ,面向基層就業(yè)人數(shù)少.學校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要是經(jīng)濟較發(fā)達的京津唐、江蘇、浙江、上海、廣東、山東等?。ㄊ校┕ぷ?畢業(yè)生對基層項目、基層單位熱情不高,參與者很少 ,因一些行業(yè)的生產(chǎn)一線崗位環(huán)境艱苦畢業(yè)生也不愿應聘 .2、畢業(yè)生就業(yè)市場建設初見規(guī)模 ,但就業(yè)基地數(shù)量、專業(yè)覆蓋面還不能完全滿足畢業(yè)生就業(yè)需求,專業(yè)就業(yè)基地建設仍不平衡.3、就業(yè)工作的理論性研究水平還有待進一步學習提高 .四、對 2015年度就業(yè)工作的展望1、要組織實施好畢業(yè)生畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各類計劃和項目2、要進一步發(fā)展和培育畢業(yè)生就業(yè)市場學校要加大對外的宣傳與聯(lián)系,加強與教育部門、用人單位、人才市場的溝通與聯(lián)系,各學院根據(jù)專業(yè)情況,結(jié)合學校的總體規(guī)劃通過“走出去、請進來 ”, 進行有針對性的市場開拓,建立畢業(yè)生就業(yè)基地,形成促進畢業(yè)生充分順利就業(yè)的強大合力 ,進一步培育新的就業(yè)市場；深化與地方就業(yè)主管部門的合作,建立起信息往來的長效機制 ,為畢業(yè)生就