六二班語文教學計劃

1、六二班語文教學計劃一、學情分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。 本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。 在教材的最后， 還安排了 “綜合復習” ， 為教師準備了 9 篇復

2、習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組 “難忘小學生活” 。 這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、 活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文11 篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語” “課例”“口語交際習作” “回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。 每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “資料袋” 或“閱讀鏈接” 。 全冊安排 “資料袋” 三次， 安排 “閱 讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的 單元中提供多個

3、角度供教師和學生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組 成， “交流平臺” “日積月累”是固定欄目，另有“成語故事” “趣味語文” “課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中， “趣味語文” “成語故事”各安排了兩次， “課外書屋”安排了一次。三、教學目標課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真學習，特訂目標如下：1、 通過本冊課文的教學， 要使學生了解祖國的山河壯麗， 文化燦爛，增強民族自豪感和振興中

4、華的責任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。3 、 樂于參加討論， 敢于發(fā)表自己的意見。 聽人說話認真耐心， 能 抓住要點。 能根據(jù)討論的話題， 稍作準備， 作簡單的發(fā)言， 表達清楚， 有條理。4 、 學習有順序地、 比較細致地觀察圖畫和事物。 能在觀察和想象的基礎(chǔ)

5、上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。四、教學重點、難點：1 、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基 本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2 、 在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的順序。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。五、教學措施：1 、 轉(zhuǎn)變教學觀念， 樹立正確教學觀， 以育人為主， 培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2 、 認真學習新課表， 在課堂中滲透新理念， 不搞

6、應試教育， 以培 養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生 語言的聽說讀寫能力。3 、 優(yōu)化教學手段， 積極使用電教 （全學期不少于全冊教材的80%） ，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。4 、 加強讀寫訓練， 啟發(fā)督促學生多讀課外書， 讀好課外書， 和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5 、 做好每個單元的測試工作， 及時反饋， 補漏查缺， 加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6 、 教師團結(jié)協(xié)作， 經(jīng)常交流工作中的成功與失敗， 群策群力， 讓 每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。六、學困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。 如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化， 不用做艱苦的工作，5那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生