小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)一年級(jí)音樂教科書/湖南文藝出版社內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)第八課主題：音樂情景表演小青蛙找家課時(shí)：共1課時(shí)；第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）學(xué)唱兒歌，參與演唱活動(dòng)。（2）能夠用人聲模仿自然界中的聲音。（3）能夠用自然的聲音，有表情的參與齊唱。（4）能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。（5）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（6）能夠與他人合作進(jìn)行音樂游戲，表演活動(dòng)。2、教材分析小青蛙找家是一首通俗簡(jiǎn)練，富于兒童情趣的歌曲，同時(shí) 也是一首游戲歌曲，講述了一個(gè)有趣的童話故事，迎合兒童的感 受，使他們產(chǎn)生一種親切感，歌曲由

2、四個(gè)樂句構(gòu)成，以明快活潑 的旋律為前奏，第一樂句師一個(gè)點(diǎn)題句，第二、三樂句“跳跳， 呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急神態(tài)；最后一句旋 律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了小青蛙歷經(jīng)艱辛回到家的喜悅心情。整首歌 曲歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了天真活潑、幼稚可愛的 小青蛙形象。3、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄W(xué)校門，年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞， 注意力容易分散，思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，針對(duì)這 一特點(diǎn)在教學(xué)中注重營(yíng)造愉悅，歡快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使他們?cè)隗w驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興 趣，從而提咼學(xué)習(xí)效果。目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)歌曲小青蛙找家，并能獨(dú)立，自信，準(zhǔn)確，有感 情的演唱。

3、2、能邊唱邊進(jìn)行小青蛙找家的表演。3、能為歌曲創(chuàng)編歌詞。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1:模仿最喜歡的小動(dòng)物的叫聲.任務(wù)2:游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏：X X | X X | XX X | XX X任務(wù)3:聆聽小青蛙找家，小青蛙找家的過程是什么樣的心 情？回到家后又是什么樣的心情？任務(wù)4:歌曲表演唱，跟隨伴奏，準(zhǔn)確歡快地齊唱歌曲。教學(xué)過程：一. 對(duì)話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？ 你們喜歡什么小動(dòng)物？你能模仿它們嗎？二. 學(xué)習(xí)節(jié)奏1. 超級(jí)模仿秀師：今天老師給大家請(qǐng)來了兩位小客人，猜猜它們是誰(shuí)？師：想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子？它怎么叫呢？師：小青蛙想和大家玩?zhèn)€游戲，它請(qǐng)老師拍出一段節(jié)奏，讓大家用 它的叫聲來模仿這段節(jié)奏。2. 游戲“開心小火車”三. 學(xué)習(xí)歌曲1. 初聽歌曲師：誰(shuí)來說一說這首歌里唱的什么？2. 復(fù)聽歌曲師：給歌曲起個(gè)名字？3. 游戲“雙簧”師：老師講故事，同學(xué)們來對(duì)口型。4. 學(xué)唱歌曲（1）師唱黑色的歌詞，學(xué)生唱紅色的歌詞。（2）跟音樂唱師：如果你是這只小青蛙，迷路了，你是什么樣的心情呢？（引導(dǎo) 學(xué)生說出著急，害怕的心情）（3）師：小青蛙回到家，見到了誰(shuí)？是什么樣的心情呢？我們一起 來唱一遍，比比哪位同學(xué)唱的好。（4）加律