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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿4篇小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿第1篇近段時(shí)間我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于班主任的打油詩(shī):起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對(duì)學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得比民工還小/這首打油詩(shī)雖然有些夸大之嫌,但也不泛當(dāng)班主任的一些真實(shí)的寫(xiě)照。是啊,班主任補(bǔ)缺補(bǔ)差、追繳作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛、甚至破案可謂兩眼一睜,忙到熄燈很多人(包括我自己),常常,或倚窗眺遠(yuǎn)山,或靠椅雙眸,憧憬著:我是太子,不勞心,不勞力,而衣食無(wú)憂;我是仙人,不顯山,不露水,而隨心所欲;我是明星,不窩囊,不寂寞,而身披景銹;我是文人,不拙舌,不笨口,思緒、言辭奔涌如
2、流那該是多么幸福的享受!可是,隨著時(shí)間的推移和年齡的增大,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己竟擁有另一種幸福mdash;mdash;擔(dān)任班主任。幸福是一種心態(tài),更是一種對(duì)人對(duì)事的更高的看法。幸福是一種能力,看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態(tài)決定命運(yùn),態(tài)度決定高度。只要你心中有愛(ài),無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑,心里就有著寧?kù)o與平和,這就是幸福的人生。好心情是花,是虹,它讓你心花怒放、豁達(dá)樂(lè)觀,享受生活的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而壞心情如魔鬼,如瘟疫,讓你時(shí)時(shí)體味著一腔苦水如滿天愁云,使你郁郁寡歡,倍受煎熬。在我眼里,小學(xué)班主任是件充滿詩(shī)情畫(huà)意的事情,孩子在你的眼前嬉戲歡笑,孩子在你的耳邊
3、淺吟低唱,這使我長(zhǎng)長(zhǎng)在他們中間駐足,孩子們像花兒一樣在我的身邊綻放。俯身嗅花香、低頭聞花語(yǔ),還有什么比這更動(dòng)人的事呢?所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂,我渺小,可我豐富,我在花朵中舞蹈,聆聽(tīng)花兒的歌唱,這世界上還有比這更華麗的舞臺(tái),比這更動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)嗎?當(dāng)見(jiàn)證孩子每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),當(dāng)聽(tīng)到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句老師好!老師早!時(shí),當(dāng)每一次與孩子共同取得班級(jí)榮譽(yù)時(shí);當(dāng)看到孩子的缺點(diǎn)在你的手中改正時(shí);當(dāng)孩子默默地為你端來(lái)一杯水、送上一枝鮮花時(shí),你還會(huì)有煩惱嗎?你還會(huì)為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎?教書(shū)是工作,又是生活。要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),教師必須是一個(gè)能播種快樂(lè)的人。當(dāng)班主任真幸福!我愿就這么靜靜地享
4、受,就如享受風(fēng)的柔媚,雨的纏綿;也如享受春天的紫薇花開(kāi),夏夜的蛙聲一片,直到永遠(yuǎn)小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿第2篇班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、指導(dǎo)者、班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì),班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。就目前我校班主任隊(duì)伍的總體情況而言,一是近幾年有不少青少年老師擔(dān)任班主任動(dòng)作,缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的管理、教育理論基礎(chǔ);二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊,部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對(duì)象來(lái)采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此,根據(jù)學(xué)校工作的教育對(duì)象來(lái)采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此,根據(jù)學(xué)校工作安排和本部門(mén)工作計(jì)劃特開(kāi)展班主任培訓(xùn)
5、活動(dòng),具體培訓(xùn)計(jì)劃如下:一、培訓(xùn)對(duì)象全體班主任二、培訓(xùn)目的:1. 規(guī)范班主任工作行為,使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。2. 促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺(tái)階。三、培養(yǎng)形式:1. 自學(xué)達(dá)標(biāo)式:即對(duì)一些班主任必備的基本功,要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭(zhēng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。2. 結(jié)對(duì)幫助式:由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對(duì),在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,使其耳濡目染,潛移默化。3. 講座式:利用課余時(shí)間邀請(qǐng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)設(shè)專題講座,從系統(tǒng)的理論知識(shí)到具體的實(shí)踐操作。4. 觀摩交流式:即邀請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的班主任上
6、示范課(如班會(huì)或主題班會(huì)等),組織班主任進(jìn)行專題交流,圍繞同一主題展開(kāi)討論。四、培訓(xùn)要求:1. 參培者要充分認(rèn)識(shí)班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性、積極主動(dòng)參與。2. 每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時(shí)參加,做好記錄。3. 參培情況納入班主任考核。中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃.五、培訓(xùn)措施:1. 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。(1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培養(yǎng)的意義、目的、形式、任務(wù)等方便進(jìn)行宣傳,使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,明確培訓(xùn)工作的重要性,增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性,進(jìn)一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化的觀念,建立人人學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),終身學(xué)
7、習(xí)的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。(2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)工作中,要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2. 做到三個(gè)結(jié)合。(1)校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),立足本校,以班主任為主體,有計(jì)劃、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子、同伴互助、小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式,把年紀(jì)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位,以班務(wù)管理能力為中心,培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。(2)校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合,以研促訓(xùn)。做到學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;
8、在落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間的進(jìn)程中促進(jìn)校本教研的發(fā)展。(3)校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家。名師到校指點(diǎn),到外校拜師學(xué)習(xí)等方法,借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有:一是請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題講座;二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo);三是走出校門(mén)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,實(shí)行師德一票否決制。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作,為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿第3篇老師們:大家上午好!眾所周知,班主任工作在學(xué)校管理中有著非常重要的作用,班主任處在學(xué)生工作的第一線,是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者。班主任的素質(zhì)高低、
9、形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗。形象是感召力,形象是凝聚力,形象是戰(zhàn)斗力。班主任要擔(dān)負(fù)起教育人、引導(dǎo)人的重任,必須身正、德正、嚴(yán)正、行正。塑造良好形象,這是新形勢(shì)下對(duì)每一名班主任的基本要求,也是做一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵所在。班主任要時(shí)刻牢記自己的特殊身份,經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,做到自立、自省、自警、自勵(lì),不斷提高自身的道德水平,用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學(xué)生。為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高班主任的整體素質(zhì)和能力,提高德育工作的實(shí)效性,加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作,根據(jù)區(qū)教體局的安排和部署,昨天全區(qū)教體系統(tǒng)在北關(guān)小學(xué)舉行了班主任培訓(xùn)的開(kāi)班典禮,從今天開(kāi)始以中
10、心學(xué)校為單位進(jìn)行為期兩天的班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)采用觀看視頻和學(xué)習(xí)有關(guān)理論材料相結(jié)合的方式進(jìn)行。開(kāi)展本次活動(dòng)的目的是要喚醒。對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),讓班主任老師充電提升,以更好的精神狀態(tài)開(kāi)展班主任工作。在此,我建議班主任老師做到以下幾個(gè)方面:一、做一位學(xué)習(xí)型班主任一是學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的理論素養(yǎng),借鑒別人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作;二是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。二、做一位智慧型班主任我們班主任所做的每一件事都不是小事,都是有意義的事。教育是一種智慧,教育要以心育人,以個(gè)性影響個(gè)性,以精神塑造精神,以人格培養(yǎng)人格。每位班主任都應(yīng)
11、先認(rèn)識(shí)自己,然后積極地接納自己,才會(huì)設(shè)計(jì)自己,成就自己。三、做一位寬容性班主任泰山不讓土壤,故能成其大,河海不擇細(xì)流,故能成其深。寬容的心態(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀,接納新事物,并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步。我們經(jīng)常會(huì)恨那些不服管教的學(xué)生,討厭不遵守紀(jì)律的學(xué)生,不喜歡學(xué)習(xí)差的學(xué)生,疏遠(yuǎn)品行不好的學(xué)生,冷眼相視給班級(jí)抹黑的學(xué)生,再想想,班級(jí)里除了這些學(xué)生,還有幾個(gè)人?在我們教育界流傳著二八定律:20%的學(xué)生在享受著80%的贊美和成功,80%的學(xué)生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功,80%的學(xué)生并未在一次又一次成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)喜悅,并未在躍躍欲試中激起創(chuàng)造的欲望,因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮斡忠淮蔚倪x擇中體
12、驗(yàn)自卑,感受失敗,獨(dú)自憂傷。反過(guò)來(lái)想想,那些調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng),那些成績(jī)差學(xué)生的勤勞,那些品行不好學(xué)生的形成背景,找到他們的優(yōu)點(diǎn),你就有了寬容的理由。當(dāng)然,這種寬容不僅對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)家人、對(duì)朋友多一份寬容,我們的生活就多一份陽(yáng)光。四、做一位創(chuàng)新型班主任多讀書(shū)、常寫(xiě)作能讓我們加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀,接納新事物,并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步。全國(guó)著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業(yè)生,一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò),一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),做了教師,所有的知識(shí)都是后天學(xué)的,她說(shuō)她第一次站在講臺(tái)上,面對(duì)著學(xué)生,下了個(gè)小小的決心,許了一個(gè)小小的愿,那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái),決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面,寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)
13、日記題目就是做最好的教師,還在最下面畫(huà)了紅點(diǎn)。85年,當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候,當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候,她讀報(bào)讀書(shū)的筆記、日記摞起來(lái),比她的身高1。65米還高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作,我們現(xiàn)在條件很好,可以寫(xiě)在日記上,可以寫(xiě)在自己的電腦中,可以發(fā)到網(wǎng)站上,不斷堅(jiān)持了,你就會(huì)成為一名研究型班主任,一位有智慧有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新型的班主任。五、做一位活動(dòng)型班主任生命在于運(yùn)動(dòng),班級(jí)在于活動(dòng),因此班主任要重視主題班會(huì)活動(dòng),其組織形式要由過(guò)去班主任在臺(tái)上講,學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題,學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過(guò)去班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為進(jìn)步提高系列教育;類型要由過(guò)去演講
14、朗誦、唱唱跳跳單一形式發(fā)展成為記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)等形式。時(shí)代賦予學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望,班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。六、做一位伯樂(lè)型班主任班主任不要對(duì)班級(jí)大小事情大包大攬,而應(yīng)該充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生干部的管理功能, 而要做到這一點(diǎn),班主任不僅要具有發(fā)現(xiàn)千里馬的慧眼,更需要具有培養(yǎng)千里馬的方法,成為伯樂(lè)型班主任。七、做一位朋友型班主任朋友型班主任要做好四個(gè)字的準(zhǔn)備:情,要理解、關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生;清,對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)要清楚,對(duì)任何事情的發(fā)生原因、過(guò)程及結(jié)果要弄清楚,要尊重學(xué)生的人格和自尊心;靜,要靜下
15、心來(lái)學(xué)習(xí),深思熟慮,通過(guò)分析研究,采取對(duì)策;精,在教育過(guò)程中要進(jìn)行精心盡心的設(shè)計(jì),創(chuàng)造最佳教育環(huán)境,教育時(shí)機(jī)及心理狀態(tài)。上述四個(gè)字,集中起來(lái)就是一個(gè)字mdash;mdash;親,這是新時(shí)期學(xué)生歡迎的良師益友。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,要把工作做到極致,把做優(yōu)秀班主任、做名師、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上,在今后的工作實(shí)踐中牢牢記住:班主任首先是一位好老師,其次班主任應(yīng)是一位思想者,一位管理者,一位服務(wù)者。最后,祝我們這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任工作順利、身體健康、合家幸福!小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿第4篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家
16、好!今天,我們?cè)谶@里隆重舉行xx中學(xué)第一批金牌教師培訓(xùn)會(huì),能成為xx中學(xué)金牌教師中的一員我感到十分驕傲,能作為金牌教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。此時(shí)此刻,我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師向關(guān)心我們成長(zhǎng),并傾注了大量心血的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機(jī)會(huì),使我們渴望學(xué)習(xí)、希望提高的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí),也為能與眾多志同道合德優(yōu)秀老師共同成長(zhǎng)而欣喜!老師們,我們?cè)谌f(wàn)木蔥蘢中走來(lái),我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對(duì)于我們?nèi)w老師來(lái)說(shuō),將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。面對(duì)撲面而來(lái)的教改春風(fēng),我們同時(shí)也面對(duì)著一些問(wèn)題和困惑,
17、如:課改在理論和實(shí)踐上還有很多亟待解決的問(wèn)題,無(wú)論是觀念更新、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作,都對(duì)廣大教師、教研人員和教學(xué)管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),即使個(gè)人再勤奮,恐怕也會(huì)感到一種理論上的單薄與實(shí)踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長(zhǎng),應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí),有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng),在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我們的金牌教師培訓(xùn)開(kāi)始了,相信它會(huì)如甘露滋潤(rùn)我們渴望的心田,如微風(fēng)滌蕩我們思維的點(diǎn)點(diǎn)塵砂,讓我們的雙眸明亮,讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。古人說(shuō)得好:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù),并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次
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