自動(dòng)化專業(yè)分析與企業(yè)需求調(diào)查報(bào)告

1、自動(dòng)化專業(yè)分析與企業(yè)調(diào)查報(bào)告一、自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng) 域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)，能在運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、 電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、 信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系 統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開(kāi)發(fā)及研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。二、 自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息 處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練，具有

2、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。三、自動(dòng)化專業(yè)主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四、 自動(dòng)化專業(yè)主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、 計(jì)算機(jī)軟件 技術(shù)基礎(chǔ)、過(guò)程工程基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、信號(hào)與系統(tǒng)分析、過(guò)程檢測(cè)及儀表、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、過(guò)程控制、 運(yùn)動(dòng)控制、系統(tǒng)辨識(shí)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、人工智能導(dǎo)論等五、自動(dòng)化專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括金工學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子工藝實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，一般安排在夏季學(xué)期。六、自動(dòng)化專業(yè)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn)、電力電

3、子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、 運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)檢測(cè)與儀表實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)及多媒體實(shí)驗(yàn)等通過(guò)調(diào)查可以看出， 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展， 各企事業(yè)單位的自動(dòng)化程度都有了明 顯的提高。 特別是近幾年來(lái)， 通過(guò)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)線進(jìn)行技術(shù)改造和引進(jìn)， 大大提高了生產(chǎn)過(guò)程 中的自動(dòng)化程度，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善了員工的操作環(huán)境，降低了原材料消耗，節(jié)約了 成本， 提高了產(chǎn)品質(zhì)量， 為企業(yè)帶來(lái)了大的經(jīng)濟(jì)效益。反饋信息還顯示了企、事業(yè)單位使用 的生產(chǎn)設(shè)備和主要技術(shù)大多采用引進(jìn)與自行開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方式。由于自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)寬口徑的專業(yè)， 學(xué)生畢業(yè)后能夠從事的工作領(lǐng)域也非常廣， 因而 所有回函單位在

4、過(guò)去的五年里都錄用了一批自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生， 根據(jù)行業(yè)性質(zhì)和企事業(yè)單位 的規(guī)模不同，錄用的自動(dòng)化專業(yè)人數(shù)（?？啤⒈究?、碩士、博士）從幾人到1000 多人不等。目前企業(yè)中自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生大多為本科和?？茖W(xué)歷，主要從事研發(fā)、生產(chǎn)、 管理、 營(yíng)銷(xiāo)等工作，在許多研究所和外資企業(yè)，自動(dòng)化專業(yè)的 畢業(yè)生主要是碩士和博士，如美國(guó)通 用電氣研發(fā)中心實(shí)時(shí)控制實(shí)驗(yàn)室的職工中為碩士， 為博士。 上海旭上電子有限公司職工中為 本科，為碩士， 為博士。有的單位的組織管理人員大部分來(lái)自自動(dòng)化專業(yè)。許多同志在研發(fā) 和科技創(chuàng)新等方面做出了巨大貢獻(xiàn)。七、企事業(yè)單位對(duì)自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求統(tǒng)計(jì)表明， 企事業(yè)單位對(duì)自動(dòng)化學(xué)科專

5、業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高， 按需求的重要性進(jìn)行排 序是：（ 2011） 自動(dòng)化專業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。 科學(xué)研究及科技開(kāi)發(fā)能力。 計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)計(jì)能力。 外語(yǔ)綜合能力及科技寫(xiě)作能力。 組織管理能力。 人際交往能力。 自然科學(xué)及人文科學(xué)基礎(chǔ)等。八、企事業(yè)單位對(duì)自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)有待加強(qiáng)的方面的建議主要有：（ 2011） 專業(yè)面要進(jìn)一步拓寬，要有一定的機(jī)械加工、 生產(chǎn)工藝、 設(shè)備、電氣技術(shù)及機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用背景和主要領(lǐng)域控制對(duì)象的基本知識(shí)。 介紹最新的自動(dòng)化理論、自動(dòng)化技術(shù)和自動(dòng)化產(chǎn)品。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 理論的運(yùn)用能力，分析解

6、決問(wèn)題的能力，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和操作的能力。 增加工業(yè)管理方面的知識(shí)，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)方面的知識(shí)教育。 跟蹤新技術(shù)的能力，實(shí)踐與創(chuàng)新能力。 適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神。 對(duì)企業(yè)文化、價(jià)值觀的認(rèn)同度，溝通與協(xié)調(diào)能力等。 文字及表達(dá)能力。九、企事業(yè)單位對(duì)高等教育在自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方面的意見(jiàn)與建議1) 培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向?qū)嶋H，培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、復(fù)合 型優(yōu)秀人才。 對(duì)于?？飘厴I(yè)生， 其培養(yǎng)目標(biāo)是一線操作崗位的技能人才； 對(duì)于 本科畢業(yè)生， 其培養(yǎng)目標(biāo)是操作和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的工程技術(shù)人才； 對(duì)于碩 士、博士研究生， 其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是具有一定研發(fā)能力

7、的科研人才、 高級(jí)管理人 才。2) 改革思路： 緊跟時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合我國(guó)科研、 生產(chǎn)的實(shí)際情況，培養(yǎng)既有理論 知識(shí)、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(用得上、留得住、能干事)的自動(dòng)化專業(yè)人才。充分考 慮學(xué)生的興趣和自身特點(diǎn)， 實(shí)行必修與選修相結(jié)合的課程設(shè)置方式， 積極推行 學(xué)分制。3) 辦學(xué)模式：與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研合作，開(kāi)拓校企聯(lián)合辦學(xué)的模式。引進(jìn)國(guó)內(nèi) 外優(yōu)秀師資力量，加強(qiáng)辦學(xué)能力。4) 教學(xué)改革： 理論聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，在自動(dòng)化專業(yè)課程基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)專業(yè)背 景知識(shí)，增加機(jī)械制造、 數(shù)控機(jī)床、 企業(yè)管理等課程，以拓寬自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生 的知識(shí)面。 在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)， 通過(guò)參觀考察、社會(huì)實(shí)踐、建立校外實(shí)習(xí) 基地

8、等方法， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。 加速教材更新， 以適應(yīng)專業(yè)的 進(jìn)步。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)， 培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹?理論與實(shí)踐知識(shí)并舉的優(yōu)秀 教師。另外 ，積極拓寬專業(yè)方向，造就適應(yīng)面更寬、服務(wù)領(lǐng)域更廣的自動(dòng)化 專業(yè)人才。十、調(diào)查反映了當(dāng)前自動(dòng)化專業(yè)教育中存在的一些問(wèn)題（ 1）總體專業(yè)教育的面偏窄，需要進(jìn)一步拓寬（ 2）學(xué)生缺乏市場(chǎng)意識(shí)，市場(chǎng)需求分析能力不足，常常就技術(shù)論技術(shù)。（3）調(diào)查中企事業(yè)單位認(rèn)為學(xué)生普遍“創(chuàng)意與策劃能力”不足，說(shuō)明我們培養(yǎng)的學(xué)生 原始創(chuàng)新活動(dòng)少，模仿性創(chuàng)新不多，高水平的創(chuàng)新成果更少。調(diào)查告訴我們， 所有的企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生的非智力品質(zhì)都有強(qiáng)烈要求， 它們都要求學(xué)生 具有強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神， 甚至要培養(yǎng)學(xué)生“抗挫折能力” 。我國(guó)“終身教育”法治化、制度化遠(yuǎn)未形成，繼續(xù)工程教 育體系尚未建立， 嚴(yán)重制約了工程技術(shù)人員的繼續(xù)教育和素質(zhì)、 能力的提高， 也制約著學(xué)歷 教育的改革。 自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)基