小學(xué)科學(xué)放大鏡課件

1、小學(xué)科學(xué)放大鏡課件下面就是小編為您收集整理的小學(xué)科學(xué)放大鏡課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚邊緣薄。過(guò)程與方法1、 正確用放大鏡觀察物體。2、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分【教學(xué)難點(diǎn)】放大

2、鏡是“凸”“透”鏡【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：1、放大鏡2個(gè) ，手撕的報(bào)紙（有圖片）、計(jì)算機(jī)屏幕、布料、記錄表。2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、為什么要用放大鏡觀察1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書并問(wèn)：“大家還記得我們用放大鏡觀察過(guò)什么嗎？”“你們平時(shí)玩過(guò)放大鏡嗎？”2、學(xué)生回答，教師繼續(xù)問(wèn)：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？3、匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合展示圖片。4、小結(jié)：用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢？二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、師：誰(shuí)給大

3、家演示一下放大鏡的使用方法？請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。2、師出示：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察報(bào)紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在記錄單上。【拿出放大鏡，報(bào)紙、布料、記錄表】3、分組觀察4、交流，師小結(jié)：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點(diǎn)了嗎？老師給大家準(zhǔn)備了這些物品，請(qǐng)同學(xué)們找一找。完成實(shí)驗(yàn)記錄表。2、帶著實(shí)驗(yàn)記錄表分組實(shí)驗(yàn)。3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有

4、什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：放大鏡放大物體的圖像透明、中間厚邊緣薄凸透鏡凸度大，放大倍數(shù)大1、下列透明玻璃片具有放大作用的是（ ）。A 、 B、 C 、 D 、3、下面是不同放大鏡的側(cè)面圖，

5、其中（ ）放大鏡的放大倍數(shù)最大。第 小組放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)觀察記錄表先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，進(jìn)行對(duì)比觀察的物體新發(fā)現(xiàn)報(bào)紙字圖片邊沿布料電腦屏幕放大鏡的特點(diǎn)記錄表看一看 摸一摸 比一比鏡片1鏡片2鏡片3玻璃片圍棋子能否放大物體圖像我們發(fā)現(xiàn)能夠放大物體圖像的物體的共同點(diǎn)有：放大倍數(shù)較大的是我們覺(jué)得放大鏡的放大倍數(shù)與放大鏡的（）有關(guān)。A.直徑大小 B.厚度 C.凸度 D.都有關(guān)【教學(xué)反思】在教學(xué)中，我遇到了一個(gè)意料之外的問(wèn)題，（當(dāng)然也可以避免發(fā)生，但是我忽視了）。我讓學(xué)生提取晶體，當(dāng)年學(xué)生制成了糖水和鹽水兩種液體，我隨口就說(shuō)你們隨便提取那種晶體吧！好了，有點(diǎn)學(xué)生提取鹽的晶體，有的學(xué)生提取糖的晶體

6、。當(dāng)時(shí)我還暗自得意，這下子學(xué)生有收獲了。但是事情并沒(méi)有向著我預(yù)料的方向發(fā)展：提取鹽晶體的小組沒(méi)有問(wèn)題，能夠提取到白色的晶體，但是提取糖的晶體的小組就不對(duì)了，加熱的玻璃片開始沒(méi)有變化，但是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，加熱的糖水開始變成咖啡色，慢慢的開始顏色變深，呈褐色了，還有一股香味，學(xué)生高興極了，繼續(xù)加熱并沒(méi)有出現(xiàn)糖的晶體，繼續(xù)冒泡，我馬上想到生活中的現(xiàn)象了，做紅燒肉的時(shí)候把糖直接加熱就可以溶化了，我犯了一個(gè)生活中的錯(cuò)誤，這個(gè)可怎么辦??？當(dāng)控制好學(xué)生后，我讓學(xué)生討論，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的？學(xué)生說(shuō)了很多，基本都是停留在推測(cè)的表面。具體什么原因，我也把握不準(zhǔn)，解釋說(shuō)鹽和糖的熔點(diǎn)不同，鹽的熔點(diǎn)比較高，而糖的熔點(diǎn)比較低。上帝保佑，希望我解釋的對(duì)！我又問(wèn)學(xué)生，對(duì)于今天的提取晶體的實(shí)驗(yàn)，有成功也有失敗，你