風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)最新

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀“纖夫 無影無蹤”等生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)吸，極”的字形。2、能正確、流利、有感情的讀課文。通過談話聯(lián)想，看圖練說等方式提高學(xué)生的表達(dá)能力幾體會人物情感的能力。3、體會作好事不僅要有力氣，還要?jiǎng)幽X筋的道理。教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的天氣和昨天的有什么變化，（剛好昨天是晴天，今天是陰天），原來是頑皮的風(fēng)娃娃趕來和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)呢。那就讓我們一起去認(rèn)識一下這位風(fēng)娃娃吧！一、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、出示生字詞抽水 繼續(xù) 行駛 風(fēng)箏 責(zé)怪 傷心極了纖夫 表示 號子 汗水 吸氣 無影無蹤要求：大聲的讀課文，注意黑板上的生字寶寶 ，跟他們交上朋

2、友，叫對他們的名字。2、自學(xué)課文，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生值得表揚(yáng)和需要提醒的地方，以及自學(xué)過程中的一些較普遍的問題。3、檢查反饋（1）、正音a、 請最勇敢的小朋友來叫一叫字寶寶的名字。讀詞正音。（注意：纖夫 無影無蹤 行駛 這些生字中平翹舌音后鼻音較多要注意發(fā)音的準(zhǔn)確）b、 多種形式讀一讀，鞏固讀音。（開火車讀一讀。學(xué)生帶讀）（2）、正形指導(dǎo)難寫字：吸“ ”、“ 極”右邊的部分“及”與“奶”的右邊部分“乃”進(jìn)行比較，然后在書本上寫兩個(gè)最棒的。二、 研讀課文，過度：現(xiàn)在我們已經(jīng)越來越接近風(fēng)娃娃了，讓我們把風(fēng)娃娃的這些字寶寶都回到他們自己位置上，我們一定還能正確的叫他們的名字，再把課文認(rèn)真的讀一遍

3、，這一遍要更流暢了。思考：風(fēng)娃娃做了哪些事呢？（學(xué)生找出風(fēng)娃娃做的事，學(xué)生說一個(gè)出示相應(yīng)的事：轉(zhuǎn)風(fēng)車 推帆船 吹跑風(fēng)箏 吹跑衣服 折斷小樹）學(xué)生自主選擇一下學(xué)習(xí)塊：讓我們一塊跟著風(fēng)娃娃出發(fā)吧！讓一位同學(xué)讀風(fēng)媽媽，其他同學(xué)想一想會怎樣回答，建議：（沒問題）這由學(xué)生自主定。一生讀：“風(fēng)娃娃，你張大了，到田野里去吧，在那里，你可以幫人民做許多的事?！比荷穑骸皼]問題出發(fā)”以朗讀為主線開展教學(xué)學(xué)習(xí)塊一：轉(zhuǎn)風(fēng)車輔導(dǎo)朗讀：1、看圖說說你看到了怎樣的風(fēng)娃娃，感受風(fēng)娃娃的力量。 2、練說：風(fēng)娃娃高興極了 風(fēng)娃娃高興得 體會風(fēng)娃娃的開心3、看誰的力量最大，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，看哪一個(gè)風(fēng)娃娃最開心。個(gè)別朗讀指導(dǎo)。4、齊讀這一段學(xué)習(xí)塊二：推帆船1、你覺得纖夫們累嗎？從哪兒看出來了。指導(dǎo)讀“他們彎著要，流著汗，喊著號字，船卻走得很慢。”2、看圖感覺風(fēng)娃娃的力量和纖夫們的開心。3、朗讀這一段。一塊兒學(xué)習(xí)下兩塊：學(xué)習(xí)塊三：吹跑風(fēng)箏看圖體會風(fēng)娃娃的著急和孩子們的內(nèi)心，然后讀。學(xué)習(xí)塊四：吹跑衣服 折斷小樹、1、練說理解“責(zé)怪”，并體會情感：放風(fēng)箏的孩子責(zé)怪道：曬衣服的阿姨責(zé)怪道：路旁的小樹責(zé)怪道：責(zé)怪道：2、體會省略號的作用三、總結(jié)課文，拓