培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略

1、北京教育研究會參評論文單位 良鄉(xiāng)幼兒園姓名 謝金香主題詞 培養(yǎng)、小班、整理衣服、策略內(nèi)容提要一、運(yùn)用故事，讓孩子們了解整理好衣服的重要性。二、多種方法，共同培養(yǎng)孩子整理好衣服的習(xí)慣。三、家長配合不可忽視。四、具體方法：示范法、大帶小活動、圖示法、兒歌伴奏、游戲裝口 袋1、示范法：俗話講：“身教重于言教”告訴孩子怎樣做之后，還要 用自己的實(shí)際行動去影響孩子，這樣才會促進(jìn)孩子積極參與主動發(fā) 展。2、大帶小法：小班幼兒喜歡模仿，愿意向大班的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，這 樣的活動也給中大班幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)信心。3、圖示法：環(huán)境會說話，在環(huán)境的作用下引發(fā)了孩子積極主動完成 自我服務(wù)的想法，并根據(jù)圖片一步一

2、步的完成。4、兒歌伴奏：小班幼兒喜歡聽兒歌故事，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容與要 求，兒歌朗朗上口的語言孩子十分喜歡聽，并愿意認(rèn)真傾聽。5、游戲裝口袋：小班幼兒喜歡游戲，游戲化的活動孩子參與性強(qiáng)， 愿意在游戲的情境中學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)。綱要中明確指出：“幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn) 幼兒的健康， 提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。 幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身 心發(fā)展特點(diǎn)， 通過適宜有效的多種活動， 提高幼兒的健康認(rèn)識水平， 改善幼兒的 健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。”在幼兒園工作的十幾年來， 了解幼兒園健康教育的內(nèi)容有許多方面， 如：心 理健康、社會適應(yīng)、生活習(xí)慣等

3、，這些都貫穿于幼兒的一日生活之中。在許多的 培養(yǎng)內(nèi)容中，培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣尤為重要。小班幼兒生活自理能力較差， 教師要與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力。現(xiàn)在的孩子往往是家長包辦代替過多， 家長剝奪了孩子自我服務(wù)的機(jī)會， 失 去了對幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的機(jī)會。 那么，作為教師我們該怎樣做呢？在我們 細(xì)心照料幼兒生活的同時， 也要尊重他們獨(dú)立自主的要求。 鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理 自立行為的嘗試。 我們還要指導(dǎo)家長培養(yǎng)自理能力的具體方法， 并與家長共同培 養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣， 讓孩子們受益終身。 回憶以往自己帶過的孩子， 由于對 健康教育內(nèi)容、 要求理解的不夠深入、 透

4、徹， 往往忽略了整理衣服能力培養(yǎng)的關(guān) 鍵期，小班沒有培養(yǎng)，中班就有些困難，到了大班，不良的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就很 難再改變， 就是到小學(xué)亦是如此。 為了孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 我們從小班就 要重視和培養(yǎng)。我又一次來到小班。進(jìn)入秋天，天氣漸涼。孩子們的衣服也厚實(shí)起來，這時 幼兒自己穿、 脫衣服、整理衣服就有了一定的困難。 幼兒整理不好衣服就會露出 小肚皮，容易生病，教師一味的幫助，不能很好促進(jìn)孩子的發(fā)展。于是我開始思 考：怎樣培養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服的能力呢？在老師的教育和幫助下很快的整 理好衣服， 提高生活自理能力呢？在觀察完幼兒整理衣服能力現(xiàn)狀后， 我們開始 分析。整理好衣服包含的內(nèi)容有許多：

5、翻好衣領(lǐng)、拉好拉鎖、系好扣子、塞好秋 衣、上衣拉平等。其中塞好秋衣最難，弄不好就會導(dǎo)致孩子露出肚皮。如果不培 養(yǎng)就要靠老師、 家長幫助整理， 偶爾疏忽就會導(dǎo)致孩子露出小肚皮， 影響孩子的 健康。 3-4 歲是自理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這時的幼兒往往喜歡“我自己”愿 意嘗試自己不會做的事情， 在鼓勵表揚(yáng)的作用下， 孩子會積極主動的去學(xué)習(xí)各種 自我服務(wù)的本領(lǐng)， 整理衣服也不例外。 如果不及時培養(yǎng)， 到了中大班還是露著小肚皮，包括上小學(xué)還是不會或不知道將自己的衣服整理好， 說到這兒就更覺的培 養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服十分重要。真可謂：小事情，大教育，是會讓孩子受益 終身的教育。 細(xì)心照顧孩子的生活， 認(rèn)真

6、培養(yǎng)孩子的自理能力從現(xiàn)在開始。 培養(yǎng) 小班幼兒自己整理衣服 （塞好衣服， 不露小肚皮） 是不是有些難了呢？他們能完 成這么一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)嗎？經(jīng)過實(shí)踐告訴我們孩子們是可以完成的。 當(dāng)然這是一 個循序漸進(jìn)的過程，是一種慢慢養(yǎng)成的好習(xí)慣。 面對要培養(yǎng)的內(nèi)容我認(rèn)真的思考： 怎樣讓孩子擁有主動整理衣服的興趣， 堅持養(yǎng)成這種習(xí)慣， 并受益于今后的學(xué)習(xí) 生活呢？為此，我嘗試了以下的策略。一、運(yùn)用故事， 讓孩子們了解整理衣服的重要性。 讓孩子先要了解我為什么 要塞好衣服， 這很重要。否則就不能引起他們的注意， 那么怎樣才能引起他們的 注意力呢？我利用孩子們最熟悉的娃娃家的玩具小熊包包吸引他們的注意。 “小 朋

7、友，今天包包肚子疼， 你們猜猜這是為什么呀？” 孩子們七嘴八舌的議論起來： 他吃了涼的東西，他喝了涼水，他感冒了，他吃了不干凈的食物這時，我很 認(rèn)真的告訴他們，冬天來了，天氣冷了。包包的衣服沒有整理好，小肚皮露在了 外面，肚子著涼了，所以就肚子疼。孩子們一下子被我這不同的說法給吸引了， 很吃驚的看看我和包包， 原來露著小肚皮會肚子疼， 這么難受呀？通過孩子的表 情我看到了勝利， 孩子們被我設(shè)計的故事情節(jié)深深的吸引并信以為真， 對自己露 肚皮的做法產(chǎn)生了質(zhì)疑， 并下決心改掉這一做法， 向包包學(xué)習(xí)， 從今以后不再露 小肚皮啦。二、多種方法，共同培養(yǎng)孩子整理衣服的習(xí)慣。（ 1）示范法：俗話講“身教

8、重于言教” 告訴孩子怎樣做之后， 還要用自己的實(shí)際行動去影響孩子， 這樣才會 促進(jìn)孩子積極參與主動發(fā)展。 故事結(jié)束后， 我和孩子們一起入廁， 當(dāng)著孩子的面 我正確示范了整理衣服的方法， 在我熱情的帶動下， 一部分孩先學(xué)了起來， 盡管 他們?nèi)倪€不是很好， 可我還是鼓勵、 表揚(yáng)、肯定了他們主動做事的好習(xí)慣。 （2） 大帶小活動： 小班幼兒喜歡模仿， 愿意向大班的哥哥姐姐學(xué)習(xí)， 這樣的活動也給 中大班幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)信心。接下來，我還請中大班的哥哥、姐姐 到班里來指導(dǎo)弟弟，妹妹塞好衣服。大孩子很自信，小孩子很認(rèn)真，我鼓勵孩子 們向哥哥，姐姐學(xué)習(xí)塞好衣服。不露小肚皮，身體好，不生病。（ 3

9、）圖示法： 環(huán)境會說話， 在環(huán)境的作用下引發(fā)了孩子積極主動完成自我服務(wù)的想法， 并根據(jù) 圖片一步一步的完成。 我們有將整理衣服的方法步驟圖貼在了廁所的墻上。 通過 圖片的作用， 暗示孩子入廁后要整理衣服并且方法正確， 科學(xué)。通過多種方法共 同培養(yǎng)孩子們進(jìn)步很大， 一個月的共同培養(yǎng)， 班中有三分之一的幼兒已經(jīng)能獨(dú)立 塞好衣服了。 剩下的幼兒需要老師的指導(dǎo)幫助。 看到孩子們很有主動塞好衣服的 興趣，我們還利用了墻飾： 我是進(jìn)步小明星小火車展示欄， 展示孩子掌握生活本 領(lǐng)的情況， 看看誰能獨(dú)立完成的事情多， 其中就有塞好衣服這一項(xiàng)。 為了得到這 節(jié)小車廂，孩子們更是努力了。（ 4）兒歌伴奏：小班幼兒

10、喜歡聽兒歌故事，理 解兒歌表達(dá)的內(nèi)容與要求， 兒歌朗朗上口的語言孩子十分喜歡聽， 并愿意認(rèn)真傾 聽。為了更好的幫助孩子，我們還編了順口的兒歌：壓住小上衣，秋衣塞進(jìn)去。 提好小褲子，不露小肚皮。放下小上衣，衣服會整理。在兒歌的伴奏下，孩子們 進(jìn)一步掌握了塞好衣服的方法，提高了自我服務(wù)的能力。（ 5）游戲裝口袋：小 班幼兒喜歡游戲， 游戲化的活動孩子參與性強(qiáng)， 愿意在游戲的情境中學(xué)習(xí)， 增長 本領(lǐng)。對于個別能力稍差的幼兒，我們還專門設(shè)計了“裝口袋”的游戲。把小朋 友當(dāng)成一個大蘿卜， 怎樣把大蘿卜的身體裝進(jìn)大大的口袋呢？我們需要將上衣先 用頭壓住，在把秋衣抻平，把秋褲和外褲一層層的提好，最后放下上衣，這樣口 袋裝好了， 大蘿卜裝進(jìn)了自己的大口袋。 在游戲的幫助下， 提高了孩子們整理衣 服的積極性。在不知不覺中孩子們學(xué)會了整理衣服，提高了自我服務(wù)的能力。三、家長配合不可忽視。 如果每一項(xiàng)自我服務(wù)技能單靠老師在幼兒園里指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 家長的態(tài) 度，做法直接影響的結(jié)果。 所以教師要先觀察家長的觀念及做法， 并利用家長會 與家長溝通交流，并將正確的方法給家長，以求得家園共育，要求一致，方法統(tǒng) 一，促進(jìn)孩子很快掌握技能，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。否則會適得其反，事倍功 半。教師下多少功夫也不見成效，是家庭不配合的結(jié)果。以上是自己培養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服的幾點(diǎn)策