奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)說(shuō)課稿

1、18 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)說(shuō)課稿 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象 化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象的科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，意思表達(dá)得深入淺出，增強(qiáng)了文章的可讀 性。我將從以下四方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我教授這節(jié)課的過(guò)程。一、說(shuō)教材奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文。 課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)， 工作原理與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們 生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越來(lái)多。本課的教學(xué)目標(biāo)是 :1> 理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和人們密切的關(guān)系。2> 感悟、體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。3> 激發(fā)學(xué)

2、生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的工作原理、構(gòu)造和作用，體會(huì)起奇妙之處。二、說(shuō)教法和學(xué)法：，本課選擇了目標(biāo)教學(xué)法，談話教學(xué)法。用運(yùn)多媒體課件。 語(yǔ)文課，重在通過(guò)對(duì)語(yǔ)文文字的接觸、揣摩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積淀語(yǔ)言。如何在說(shuō)明 性文體課上上出語(yǔ)文味，是一大難點(diǎn)。但本設(shè)計(jì)應(yīng)突出了語(yǔ)文學(xué)科的第一特性。根據(jù)本課的 特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結(jié)合。利用多媒體 手段，抓住文中重點(diǎn)句子體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、讀、疑、想、議啟發(fā)學(xué)生提出 問(wèn)題，到課文中去解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。三、說(shuō)教學(xué)程序1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。 （開

3、火車讀）2）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（上節(jié)課學(xué)了生字詞，讀了課文，這節(jié)我們做什么呢？理解課 文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處）3）出示課題齊讀4 ）精讀課文 感受奇妙A(yù) 、點(diǎn)擊學(xué)習(xí)要求，按要求先自學(xué)，后小組合作學(xué)。 （認(rèn)真讀每一句話從中能看出什么 奇妙之處？可在句子邊寫簡(jiǎn)單的批注，如：大、快、多等）意在培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆的習(xí)慣， 合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。B 、全班交流 朗讀感悟。 依次出示板書三個(gè)特點(diǎn)；大、快、多，學(xué)生很快找出相關(guān)句段。課件出示這些段落，通 過(guò)讀、想、議等方法讓學(xué)生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時(shí)了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及工作原理。C 、拓展延伸 互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交

4、往購(gòu)物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙 ?。〕酥?，能不能說(shuō)說(shuō)你知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看 病等）意在豐富知識(shí)。5） 總結(jié)全文 激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣和情感，我總結(jié)說(shuō)：同學(xué)們， 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這篇 課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人們有什么關(guān)系這幾方面說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián) 網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學(xué)們不斷 的學(xué)習(xí)、探索。6）課外作業(yè)巧布置，你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作 業(yè)。這樣的作業(yè)和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，這應(yīng)該是學(xué)生所喜歡的一種方式。四、說(shuō)這節(jié)課的得失 這節(jié)課有以

5、下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。 2、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 不足之處：沒能很好利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親自感受作用之大、之奇妙。由于時(shí)間關(guān)系，沒 能點(diǎn)明沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。18奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)說(shuō)課稿奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文。 全文緊扣“奇妙” 用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象的科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，意思表達(dá)得深入淺出，增強(qiáng)了文章 的可讀性。我將從以下四方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我教授這節(jié)課的過(guò)程。一、說(shuō)教材 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工 作原理與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛

6、速發(fā)展給人們生 活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越來(lái)多。 本課的教學(xué)目標(biāo)是 :1 理解課文內(nèi)容， 了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、 工作原理和人們密切的關(guān)系。 2 感悟、體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。 3 激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科 學(xué)的興趣和感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的工作原理、構(gòu)造和作用，體會(huì)起奇妙之處。二、說(shuō)教法和學(xué)法： 本課選擇了目標(biāo)教學(xué)法，談話教學(xué)法。用運(yùn)多媒體課件。語(yǔ)文課，重在通過(guò)對(duì)語(yǔ)文文字的接 觸、揣摩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積淀語(yǔ)言。如何在說(shuō)明性文體課上上出語(yǔ)文味，是一大難點(diǎn)。 但本設(shè)計(jì)應(yīng)突出了語(yǔ)文學(xué)科的第一特性。 根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 選擇以讀代講， 以合作探究代講以圖引文，圖文結(jié)合。利用多媒體手段，抓住

7、文中重點(diǎn)句子體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇 妙。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、讀、疑、想、議啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，到課文中去解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題 的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。三、說(shuō)教學(xué)程序（開火車讀） 1 ）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。2）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（上節(jié)課學(xué)了生字詞，讀了課文，這節(jié)我們做什么呢？理解課文內(nèi) 容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處）3）出示課題齊讀4 ）精讀課文 感受奇妙A(yù) 、點(diǎn)擊學(xué)習(xí)要求，按要求先自學(xué)，后小組合作學(xué)。 （認(rèn)真讀每一句話從中能看出什么奇妙 之處？可在句子邊寫簡(jiǎn)單的批注，如：大、快、多等）意在培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，合作 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。B、全班交流，朗讀感悟。依次出示板書三

8、個(gè)特點(diǎn)；大、快、多，學(xué)生很快找出相關(guān)句段。 課件出示這些段落，通過(guò)讀、想、議等方法讓學(xué)生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時(shí)了解了互聯(lián)網(wǎng)的 結(jié)構(gòu)及工作原理。C 、拓展延伸互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交往購(gòu)物提供了種種方便，功能太多了， 真是奇妙??！除此之外，能不能說(shuō)說(shuō)你知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：寫文章，通緝犯罪分子， 捐款，看病等）意在豐富知識(shí)。5 ）總結(jié)全文 激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣和情感， 我總結(jié)說(shuō)：同學(xué)們，奇 妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人們有什么關(guān)系這幾 方面說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角， 還有 許多需要同學(xué)

9、們不斷的學(xué)習(xí)、探索。6）課外作業(yè)巧布置，你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。 這樣的作業(yè)和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，這應(yīng)該是學(xué)生所喜歡的一種方式。四、說(shuō)這節(jié)課的得失這節(jié)課有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。不足之處：沒能很好利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親自感受作用之大、之奇妙。由于時(shí)間關(guān)系，沒能點(diǎn) 明沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。自評(píng)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)時(shí)一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文，我上的是第二課時(shí)。重點(diǎn)是了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和情感。這節(jié)課在總體上

10、以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的想象能力、問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)以及交流探究能力的培養(yǎng)，注重了教學(xué)目標(biāo)的多元化，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，在課 中學(xué)生能充分感受到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。1. 注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師及時(shí)把握住學(xué)生的質(zhì)疑國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的樣子、 工作、作用是怎樣的。利用這一契機(jī)，教者引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、交流的形式自覺主動(dòng)的 探究學(xué)習(xí)，接著按照三個(gè)部分進(jìn)行交流。在課堂中，學(xué)生的獨(dú)立思考、敢于表達(dá)自己見解的 精神得到了培養(yǎng)，學(xué)生的想象能力、問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)以及交流探究能力也得到了培養(yǎng)。2、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在新課改理念的指引下， 教者以對(duì)詩(shī)進(jìn)行導(dǎo)入

11、，學(xué)生充滿興趣，教學(xué)中，我既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，又是引導(dǎo)者， 合作者。課堂上，教者與學(xué)生共同研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，采用多種形式，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句， 品讀句子。這樣既加深了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，也提高了學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生在自主、民 主的氛圍中學(xué)習(xí)，在“讀、悟、聽、說(shuō)”中感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這節(jié)課中，還注意架設(shè)教材與生活的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確 的情感態(tài)度。不足的是，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解太少（據(jù)我調(diào)查我班有電腦家庭 46 家只有六 家，上網(wǎng)的僅兩家，大多數(shù)學(xué)生是在學(xué)校了解電腦的知識(shí)的）當(dāng)后來(lái)知識(shí)拓展時(shí)，有些冷場(chǎng)， 其次，我在設(shè)計(jì)時(shí)，雖然在作業(yè)里設(shè)計(jì)一道題：把作業(yè)發(fā)到我的郵箱，老師在網(wǎng)上批閱作業(yè)， 但這個(gè)設(shè)計(jì)是華而不實(shí)起不到應(yīng)有的