大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》說(shuō)課稿

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師好，我是 N 號(hào)考生，我今天抽到說(shuō)課的題目是 變色的房子說(shuō)教材這是一大班語(yǔ)言領(lǐng)域的一節(jié)看圖講述活動(dòng)。 該故事中有孩子們比較喜歡的小 豬、小鳥等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見 的過(guò)程，讓孩子們了解一年四季的變化特征?；顒?dòng)中既有故事、又有講述、還有 表演，讓幼兒在觀察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征， 感受與同伴合作的樂(lè)趣。與綱要中所提出的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自 己的想法和感受， 嘗試說(shuō)明、 描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程， 發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維 能力” 的理念相吻合。二、說(shuō)幼兒正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近

2、期發(fā)展情況， 是每位教師設(shè)計(jì)和組織活 動(dòng)的必要前提，也是新綱要中所要體現(xiàn)的。大班幼兒對(duì)顏色、表演極富興趣 的時(shí)期，對(duì)于童話故事中的角色總是津津樂(lè)道，而且樂(lè)于表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中， 通過(guò)觀察、討論、表演等方法感受四季的顏色變化，給孩子機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)表 演游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，注意面向全體幼兒， 激發(fā)幼 兒的主動(dòng)性。 活動(dòng)中， 要尊重幼兒的個(gè)體差異。 由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不 同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用， 我根據(jù) 大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：1、引導(dǎo)幼兒圍繞圖

3、片，完整、連貫的表達(dá)出自己所看到的和所想象的內(nèi)容,提高講述能力和表達(dá)能力。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。通過(guò)目標(biāo)， 活動(dòng)重點(diǎn)定位于： 利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容， 引導(dǎo) 幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣，難點(diǎn)是： 引導(dǎo)幼兒圍繞圖片， 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友 意見的過(guò)程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂(lè)，做了以下準(zhǔn)備： 活動(dòng)前讓孩子初步了解一年有哪四個(gè)季節(jié)，為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 圖片五

4、、說(shuō)教法根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)，在活動(dòng)中，主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、談話法、游戲表演 法三個(gè)方法為主。在活動(dòng)的開始和認(rèn)識(shí) “春夏秋冬 ”四季中，采用的是觀察發(fā)現(xiàn)法。 在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問(wèn)法 此外還應(yīng)用了啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等方法六、說(shuō)學(xué)法 活動(dòng)中幼兒采用的學(xué)法有： 談話法：在了解故事內(nèi)容時(shí)幼兒回答問(wèn)題采用了談話法。游戲表演法： 幼兒戴上頭飾扮角色， 演情節(jié)，能夠幫助幼兒更好地理解和掌 握故事的內(nèi)容。此外還應(yīng)用了練習(xí)法， 讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中、 豐富多彩的活動(dòng)中， 促 進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié) ：（一）、通過(guò)自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。 直接出示故

5、事圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1、小豬在干什么？2、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?3、他們一起做了哪些事情？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 改變了一般故事教學(xué)的模式， 先讓孩子觀察圖片， 教師層層 深入的提問(wèn)， 通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象， 從而初步了解故事內(nèi)容和人 物，對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）（二）、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬 季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟）1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問(wèn)：誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？（這個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的， 先聽故事，逐層深入提問(wèn)， 再說(shuō)

6、故事， 特別是課件播放時(shí)， 會(huì)吸引幼兒的注意力， 隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情 景，幼兒情不自禁地想聽、 想說(shuō)，對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過(guò)程有很 大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。）2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？（在課件的生動(dòng)演示下， 幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色， 此時(shí)教師要趁熱打 鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒 充分認(rèn)識(shí)四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情 況，會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。 這個(gè)部分所采用的觀察、 談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。 當(dāng)然， 當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還 有不解時(shí)，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。 并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（ 此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方 面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練， 能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。 這個(gè)步驟 看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師必須給予充分 的引