仁愛英語七上教案Unit1topic1教學(xué)簡案

1、仁愛版七年級上英語教學(xué)簡案Topic 1 Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動是1a,2a和3a。. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.（1）Learn the letters AaGg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too, welcome, China, thank2. Talk about greetings

2、and introduction:（1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello!（3）Im Kangkang . Are you Michael?Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China!Thanks. Teaching aids教具錄音機(jī) / 卡片 / 投影儀. Five finger Teaching Plan五指教學(xué)方案Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí) （時間:10分鐘）（ 本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說明以下兩點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)英語

3、的重要性。2. 學(xué)習(xí)英語的正確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。）1.（學(xué)習(xí)字母AaGg。）（1）(教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。）T：Aa Bb Cc Dd Ee FfGgSs: Aa BbCcDdEeFfGg（2）（ 告訴學(xué)生，每個英文字母都有印刷體和書寫體，每個字母都有大寫小寫之分。字母的書寫，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格寫，按筆順和規(guī)格書寫。書寫每個字母前，教師要做好示范，從起筆到收筆。用幾筆寫成的都要示范清楚，帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。板書英文字母。）2. （1）（

4、英語字母接力游戲。）T：Play the English letter game. 由第一排第一個同學(xué)快速說出 “A”，第二個同學(xué)快速接上“B”。依次 C，D，E，F(xiàn)，G，A，B T: The first student in the first team says “A”quickly，the second student follows “B”and C， D， E， F， G， A， B one by one. 待上個游戲完成后，再要求第一個同學(xué)報出“AB”，第二個同學(xué)快速接上“BC”，第三個同學(xué)快速接上 “CD” 以此類推， 直到全班同學(xué)都參與進(jìn)去。T: After all the s

5、tudents complete the first game, then the first one says “AB”，the second one follows “BC”quickly, the third one says “CD”and so on, until all the students take part in the game. （2）（兩人一組用身體表現(xiàn)大寫字母，并大聲說出該字母。）T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read it aloud. Step 2 Presentation

6、 第二步 呈現(xiàn) （時間:10分鐘）（告訴學(xué)生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。）1.（假設(shè)教師和一個同學(xué)不認(rèn)識，教師向他/她打著手勢和他/她打招呼。）T: Hi! （啟發(fā)學(xué)生回答。）S1:Hi! （板書 Hi! 讓學(xué)生猜測 Hi! 的意思。）Hi!（師生互動操練 Hi!）T:Hi!S2:Hi!2.（用同樣的方式教學(xué) Hello!并板書 Hello! ）Hello!同時老師可以告訴學(xué)生Hi和Hello可以互相問答。3.（教師親切地用手勢跟同學(xué)們打招呼。）T:Good morning!（重復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。）Ss:Good morning!（板書 Good morning! 讓學(xué)生加

7、深印象。）Good morning!（讓學(xué)生猜測 Good morning! 的意思，教師給予提示。）（師生互動操練 Good morning! ）T:Good morning!S3:Good morning!4.（教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個人在接機(jī)大廳接人的場景：三個人剛下飛機(jī)，一人前去迎接。四人一組互相問候，打招呼。然后找?guī)捉M同學(xué)到黑板前帶手勢表演，看哪組同學(xué)表演得最成功，并給予掌聲鼓勵。）5.（1）（找兩名男同學(xué)上講臺，給他們?nèi)∶?S4 是 Kangkang , S5是Michael, 教學(xué) Im.Are you.? Yes, I am. 教師先做示范，并板書重點(diǎn)句子。）Im.Are you.

8、？ Yes, I am. T: Im. Are you Kangkang?S4: Yes, I am. T: Im. Are you Michael?S5: Yes, I am. （讓S4和S5單獨(dú)在講臺上表演，并掌聲鼓勵。）（2）（再找來一名女生S6，給她取名 Jane, 教學(xué) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板書重點(diǎn)句子。）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教師示范表演。）T: Hello! Are you Jane?S6: Yes, I am. T: Nice to meet you. S

9、6: Nice to meet you, too. （讓 S4，S5，S6在講臺上表演，教師給予指導(dǎo)。）（3）（再找一名女生S7，取名 Maria, 教學(xué) Welcome to China！ Thanks. 板書重點(diǎn)句子。）Welcome to China!Thanks. （教師先和 S7做示范。）T: Hi! Are you Maria?S7: Yes, I am.T: Welcome to China!S7: Thanks.（再讓學(xué)生 S4，S5，S6，S7在講臺上表演，掌聲鼓勵。）Step 3 Consolidation 第三步 鞏固 （時間:5分鐘）1.（教學(xué)生讀 Kangkang,

10、Michael, Jane, Maria 四個名字，學(xué)生模仿讀音。）T: Kangkang Ss: Kangkang （教師先講解做聽力題的方法，然后播放錄音，完成1b Work alone, 再核對答案，并打分。）2.（教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母AaGg。 然后合上書，全體學(xué)生背誦字母Aa BbCcDdEeFfGg， 再講解2b的做題方法，設(shè)置板書任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，激發(fā)聽錄音的興趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 4 Practice 第四步 練習(xí)（時間:10分鐘）1.（播放錄音，讓學(xué)生跟讀，復(fù)習(xí) Section A 的所有的內(nèi)容，讓學(xué)生對本課的內(nèi)容有整

11、體印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（兩人一組上講臺表演，講行小組競賽，學(xué)習(xí)1a和3a。）T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning!S2: Good morning!S1: Im. Are you.?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一組用自己的真實(shí)姓名上講臺表演。）T: Act out the dialog with your

12、 own names. S3: Hi!S4: Hi!S3: Im. Are you.?S4: Yes, I am. S3：Hello! Are you.?S5: Yes, I am.S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you.? S6: Yes, I am.S3: Welcome to China！ S6: Thanks. 4.（把標(biāo)記中的大小寫字母放在橫線上相應(yīng)的大小字母旁邊。做配對練習(xí)，完成4。）T: Put the letters on the signs beside the letters on t

13、he line. AaBbCcDdEeFfGgStep 5 Project 第五步 綜合探究活動（時間:10分鐘）1.（讓學(xué)生想像并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母 AG形狀相似。如: 板凳腿像 A，耳朵像B，殘月像 C，D等。） T: Let the students imagine and listsome objects which has the same shapes with English letters. For example: The legs of bench are like “A”， ears are like “B”, the moon is like “C

14、”or “D”, etc. 2.（課下，讓同學(xué)參照人名表，為自己取英文名字。） T: Let the students give themselves English names following the first names after class. 3. Play the English letter game 字母配對（Letter Matching）（活動目的:辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。）（1）活動過程 活動準(zhǔn)備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英語字母，每個字母分大寫、小寫、印刷體、書寫體，并分別寫在每四張卡片上。 做活動時，教師發(fā)給每人一張字母卡，規(guī)定大家不許出聲

15、，只可以相互看手上拿著的字母卡。教師一聲號令，各人開始在全體游戲同伴中尋找拿著與自己相同字母的三個朋友。當(dāng)拿著同一字母不同字體的四個人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交給教師時，他們在這一局中就算獲得勝利。（2）有關(guān)說明 活動前需向?qū)W生展示四種卡片，以便活動時辨認(rèn)。 活動卡片數(shù)量必須跟學(xué)生數(shù)量相同，而每個字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片時要考慮學(xué)生數(shù)量。假設(shè)有28個人參加游戲，選定這7個字母，同一個字母有四張卡片，共制成28張字母卡。 可將每個字母四張卡片改成兩張卡片（大寫與小寫），這樣學(xué)生在活動時只需尋找一個同伴。4. Homework:(1)練習(xí)字母 AaGg的寫法，每個字母寫5遍。(

16、2)練習(xí)字母AaGg的讀音及第1課所學(xué)的問候語。Section BThe main activities are 1, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動是1，2a和3a。 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.（1）Learn the letters HhNn.（2）Learn some verbs and verb phrases:see, let, begin, stand, stand up, please, sit, down, sit down, is, do（3）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher