實(shí)習(xí)大學(xué)生的優(yōu)秀自我鑒定

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2、面對(duì)學(xué)生，那緊張和興奮勁兒是不言而喻的 。對(duì)我來(lái)說(shuō)，第一次講課的經(jīng)歷更是難忘。 因?yàn)閯偟綄?shí)習(xí)學(xué)校的第一天， 在連住宿都沒(méi)有安排好的情況下，指導(dǎo)老師就讓我上第二天的英語(yǔ)課。 雖然來(lái)之前， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾強(qiáng)調(diào)過(guò)實(shí)習(xí)生必須先聽(tīng)一周的課， 但這個(gè)指導(dǎo)老師卻異常固執(zhí)， 無(wú)奈我只好勉強(qiáng)答應(yīng)。 帶者一身的疲憊， 我不得不在實(shí)習(xí)的第一天挑燈夜戰(zhàn)， 準(zhǔn)備第二天的課。 雖然在實(shí)習(xí)之前我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想象過(guò)自己第一次踏上講臺(tái)的情景， 但卻沒(méi)料到會(huì)是在這么匆忙的情況下準(zhǔn)備這第一節(jié)課的。 慶幸的是， 講課是比較成功的， 得到了指導(dǎo)老師的肯定。上完第一節(jié)課，走在校園的路上，竟然有學(xué)生向我問(wèn)好，此時(shí)所有的埋怨和不滿都煙消云散。 在

3、這全校僅有八個(gè)班的農(nóng)村中學(xué)里， 學(xué)校條件也許是最差的，但看到學(xué)生們那純真的臉龐， 求知的目光時(shí)，我感到自己有責(zé)任把他們教好。在隨后的教學(xué)中， 我越來(lái)越感受到有責(zé)任心是一名教師的基本素質(zhì)。 因?yàn)楫?dāng)你看到晚自習(xí)時(shí)學(xué)生們?cè)趷灍岬慕淌依铮璋档臒艄庀聦W(xué)習(xí)的身影時(shí) ; 當(dāng)你看到學(xué)生們眼睛里所流露出的求知的眼神時(shí) ; 當(dāng)你看到辦公室里老師們伏案?jìng)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)的情景時(shí)， 你會(huì)不自覺(jué)地意識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量， 并暗下決心一定要盡自己的努力把學(xué)生教好。第一次犯錯(cuò)誤1精品文檔作為一名教師同樣要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的， 因?yàn)榈谝淮沃v錯(cuò)知識(shí)的經(jīng)歷讓我既羞愧又自責(zé)。記得那是在講動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則

4、時(shí)，有一條規(guī)則是：在重讀閉音節(jié)中，動(dòng)詞以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母加ing 。在舉例子時(shí)，我隨口說(shuō)了listen這個(gè)詞，看似符合這個(gè)規(guī)則，但實(shí)際不符。由于我的一時(shí)疏忽，導(dǎo)致全班35 名學(xué)生學(xué)到了錯(cuò)誤的知識(shí)，那種自責(zé)慚愧的心情是難以形容的?？梢哉f(shuō)直到自己真正當(dāng)上了老師，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)已有知識(shí)掌握得仍有不足。 由此我更深刻體會(huì)到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一名合格教師的基本要求。第一次發(fā)火做到了知識(shí)講解得準(zhǔn)確無(wú)誤， 那么如何以簡(jiǎn)單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識(shí)也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。 可剛開(kāi)始我卻忽視了這一點(diǎn)。 有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次， 但仍有學(xué)生出錯(cuò)。 一次

5、在批改學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)時(shí)， 看到學(xué)生出錯(cuò)的地方正是我強(qiáng)調(diào)過(guò)的， 我的心情一下子陰了起來(lái)， 恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問(wèn)批評(píng)。于是在第二天上課時(shí)， 我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來(lái)的這么大的火氣。 因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類(lèi)型的。事后細(xì)想起來(lái)，光批評(píng)他們是沒(méi)有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識(shí)。 后來(lái)通過(guò)旁聽(tīng)其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無(wú)定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。第一次體會(huì)當(dāng)老師的快樂(lè)一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功， 更

6、應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文， 個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ)，見(jiàn)他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如三最口腔肌肉練習(xí)法。最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開(kāi)了，聲音也大了。一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己好有成就感，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿足與快樂(lè)。在以后的教學(xué)中， 我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，2精品文檔從中我深深

7、體會(huì)到老師的滿足與自豪。第一次流淚隨著與學(xué)生的不斷接觸， 我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是那么地純真可愛(ài)。 與城里的孩子相比， 他們沒(méi)有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件， 但他們卻有城里孩子所沒(méi)有的樸實(shí)善良和不怕吃苦的品質(zhì)。他們就象一朵朵迎風(fēng)招展的小花，雖然沒(méi)有生長(zhǎng)在沃土，但個(gè)個(gè)都散發(fā)出沁人心脾的芳香。 轉(zhuǎn)眼間，離別的日子就要到了， 真是舍不得和他們說(shuō)再見(jiàn)。 記得最后一天， 所有的學(xué)生都是含著淚上完了最后一節(jié)課， 包括我自己。當(dāng)學(xué)生們哭著問(wèn)我什么時(shí)候再回來(lái)， 我強(qiáng)打著笑容說(shuō)畢業(yè)后， 我會(huì)再回來(lái)。這就是我的教育實(shí)習(xí)自我鑒定和深深的體會(huì)。 非常感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我切實(shí)體會(huì)到了當(dāng)一名教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，

8、 讓我在短短的二十幾天中鍛煉了自己，為自己日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生自我鑒定教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際， 同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。 實(shí)習(xí)的成功與否， 直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作 ; 二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。 我深知它的重要性。 為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失， 在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下， 認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料， 認(rèn)真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。 使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。 實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。 因?yàn)槲颐?/p>

9、白： 實(shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們， 這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手， 反復(fù)遍讀相關(guān)教材， 盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息 ; 為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講， 虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)， 并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講， 完成教學(xué)任務(wù)。 我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)

10、奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但3精品文檔是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。 為了把課堂延伸到課外， 及時(shí)鞏固教學(xué)成果， 和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。 我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決?？傊趯W(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。 班主任工作做得好壞， 關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。 班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始， 我就從原班主任那里， 仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中， 了解他們的學(xué)習(xí)生活情況， 幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、 生活中遇到的困難， 成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師， 生活上的益友。 逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里， 有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生， 經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。 班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。 為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)， 我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式， 開(kāi)