人教版語文二下雷雨P(guān)PT課件3

1、猜一猜猜一猜有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。（雷雨）（雷雨）自讀課文，我們來認(rèn)識一下雷雨。借助自讀課文，我們來認(rèn)識一下雷雨。借助拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可交流識字方法。拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可交流識字方法。讀讀 讀讀 認(rèn)認(rèn) 認(rèn)認(rèn)黑壓壓亂糟糟黑壓壓亂糟糟垂頭喪氣彩虹垂頭喪氣彩虹 y lunchu hng讀讀 讀讀 寫寫 寫寫垂垂亂沉亂沉 壓壓逃逃越越陣陣 彩彩虹蟬虹蟬蜘蜘蛛蛛讀讀 讀讀 想想 想想 讀課文，說一說哪些自然段寫讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前雷雨前，哪些自然段寫哪些自然段寫雷雨中雷雨中，哪

2、些自然段寫，哪些自然段寫雷雨后雷雨后的景象？的景象？ 你覺得課文中哪些字用得很好，說說你覺得課文中哪些字用得很好，說說你的體會。你的體會。說說 一一 說說越來越亮越來越亮 越下越大越下越大 越（越（ ）越（）越（ ）一動不動一聲不響一動不動一聲不響 一（一（ ）不（）不（ ）找一找：查找資料，說說彩虹是怎樣形成找一找：查找資料，說說彩虹是怎樣形成的。的。做一做：創(chuàng)造情境，以做一做：創(chuàng)造情境，以“我為你廣播我為你廣播”為為話題，進(jìn)行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天話題，進(jìn)行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報。氣預(yù)報。“市民市民”可以通過打電話向氣象臺咨可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。詢不

3、明白的問題。寫一寫：課外留心觀察天氣的變化，寫一寫一寫：課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。篇日記。雷雨前雷雨前滿天的滿天的烏云烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得吹得樹枝樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。了。閃電閃電越來越亮，越來越亮，雷聲雷聲越來越響。越來越響。返回返回雷雨中雷雨中雨雨越下越大。往窗外望去，越下越大。往窗外望去，樹樹哇，哇，房子房子啊，都看不清了。啊，都看不清了。 漸漸地，漸漸地，雷聲小漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。了，雨聲也小了。返回返回雷雨后雷雨后雨停了。雨停了。太陽太陽出來了。一條出來了。一條彩虹彩虹掛在天掛在天空。蟬叫了。空。蟬叫了。