兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載龍?zhí)伶?zhèn)小學(xué)“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成”探討課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：李琴教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教三年級下冊第63 頁例 1。教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法的全過程，掌握筆算方法。2、能力目標(biāo)：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。3、情感目標(biāo) : 把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們你們喜歡看書嗎？今天老師就帶你們一起去書店逛逛。二、出

2、示情景圖 :學(xué)習(xí)必備歡迎下載提出問題：今天媽媽帶小利去書店買一套書，他一共要付出多少錢？分析 : 題目的條件與問題分別是什么？要求一共要付出多少錢？該怎樣列式 ? （因為求 12 個 24 是多少，所以用乘法計算。）1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出 24×12 的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。三、啟發(fā)思維、自主探索1、根據(jù) 24×12 引導(dǎo)觀察算式： 今天的算式與過去學(xué)的有什么不同。2 、獨立思考，嘗試解決問題 : 24 ×12 大家趕快動腦筋想一想，算一算，計算時要注意什

3、么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起）、在本子上試一試。、組內(nèi)交流，整理方法（怎樣才能使同學(xué)和老師聽明白？同桌互相說一說， 看能不能使對方聽懂。）個別板演3、小組匯報 教師板書。 適時點撥： 48 怎么得來的？第二步出現(xiàn) 24，它是怎么得來的？ 4 為什么 要寫在十位上呢？最后一步怎樣求？4、課件演示每一步，并展示豎式計算的步驟。24 ×12=學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 4× 1 2 4 82 42 8 8學(xué)生互相說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的運算順序。（第一步，用第二個因數(shù)的個位數(shù)乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與個位對齊；第二步，用第二個因數(shù)的十位數(shù)也去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與十位對齊；第三步，把兩次乘得的積加起來。）5、反饋：買這一套書一共應(yīng)付多少元?四、鞏固應(yīng)用（課件出示）五、作業(yè)完成做一做板書設(shè)計：2 4× 1 2