淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀課件

1、.1淺談高中數(shù)學(xué)的淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法.2前前 言言 為了心中的理想，你們來(lái)到了高州為了心中的理想，你們來(lái)到了高州三中，為了你們心中的愿望三中，為了你們心中的愿望,為了你們能為了你們能步入你理想的大學(xué)，你我走到了一起。步入你理想的大學(xué)，你我走到了一起。在這里，我對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的在這里，我對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！我很高興，成為你們的數(shù)學(xué)老師。歡迎！我很高興，成為你們的數(shù)學(xué)老師。.3 同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們攜起手來(lái)，精誠(chéng)合作，共讓我們攜起手來(lái)，精誠(chéng)合作，共同拼搏，共同努力，達(dá)成我心中同拼搏，共同努力，達(dá)成我心中的愿望，實(shí)現(xiàn)你心中的理想。下的愿

2、望，實(shí)現(xiàn)你心中的理想。下面我談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)法。面我談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)法。.4轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念一、一、 從題海中解脫出來(lái)從題海中解脫出來(lái) “不怕辦不到，就怕想不到不怕辦不到，就怕想不到”，干任何事情思想先行。同學(xué)們剛剛干任何事情思想先行。同學(xué)們剛剛經(jīng)歷中考，在你們的不懈努力與奮經(jīng)歷中考，在你們的不懈努力與奮斗下，你們成功了。特別是在數(shù)學(xué)斗下，你們成功了。特別是在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)大量的練方面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)大量的練習(xí)，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少。習(xí)，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少。 .5 這種成績(jī)的提高有時(shí)會(huì)這種成績(jī)的提高有時(shí)會(huì)很顯著，因此，在同學(xué)們的很顯著，因此，在同學(xué)們的頭腦里對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

3、就形成頭腦里對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就形成了一種粗淺的認(rèn)識(shí)了一種粗淺的認(rèn)識(shí)“數(shù)學(xué)就數(shù)學(xué)就是做題是做題”。.6 到了高中階階段，這種做到了高中階階段，這種做法還管用嗎？我可以告訴你，法還管用嗎？我可以告訴你，這種做法有時(shí)不僅不能提高你這種做法有時(shí)不僅不能提高你的數(shù)學(xué)成績(jī)，有時(shí)反而會(huì)挫傷的數(shù)學(xué)成績(jī)，有時(shí)反而會(huì)挫傷你學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為什么呢？你學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為什么呢？這也是我要說(shuō)明的初中數(shù)學(xué)與這也是我要說(shuō)明的初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別：高中數(shù)學(xué)的差別：.7 初中數(shù)學(xué)，從知識(shí)層面初中數(shù)學(xué)，從知識(shí)層面上講，相對(duì)較淺顯，注重的是上講，相對(duì)較淺顯，注重的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)本身的積累，易同學(xué)們對(duì)知識(shí)本身的積累，易于掌握，只要

4、通過(guò)大量的練習(xí)，于掌握，只要通過(guò)大量的練習(xí)，提高了你對(duì)知識(shí)的熟練程度，提高了你對(duì)知識(shí)的熟練程度，自然也提高了成績(jī)自然也提高了成績(jī)。.8 而高中數(shù)學(xué)，理論性、抽象性而高中數(shù)學(xué)，理論性、抽象性較強(qiáng)。解題方法，更加靈活多樣。較強(qiáng)。解題方法，更加靈活多樣。已知與求解之間的聯(lián)系，不再象初已知與求解之間的聯(lián)系，不再象初中那樣直接。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)中那樣直接。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，要多想，弄清知識(shí)的知識(shí)的理解，要多想，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈后，再去做練習(xí)。這樣，來(lái)龍去脈后，再去做練習(xí)。這樣，可起到事半功倍的效果，不再象初可起到事半功倍的效果，不再象初中一樣，通過(guò)練習(xí)來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。中一樣，通過(guò)練習(xí)來(lái)理解

5、知識(shí)點(diǎn)。.9二、掌握解題的通法，是最重要的，二、掌握解題的通法，是最重要的，不應(yīng)刻意的追求技巧和難度不應(yīng)刻意的追求技巧和難度 學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，不要過(guò)程。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，不要過(guò)多的做那些難題和技巧性較好多的做那些難題和技巧性較好的題目。的題目。.10掌握解題的通法掌握解題的通法無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位準(zhǔn)確性放在第一位，通法放通法放在第一位在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題學(xué)的重要問(wèn)題!.11三三 、做題時(shí)，特別是解答題，、做題時(shí)，特別是

6、解答題，要?jiǎng)邮肿鲆蛔?。不要因?yàn)轭}目有要?jiǎng)邮肿鲆蛔?。不要因?yàn)轭}目有了思路就行，了思路就行， 而不屑去做。而不屑去做。.12如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)1 1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵3 3、記好筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)、記好筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)2 2、上好課是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、上好課是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)4 4、做好作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要步驟、做好作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要步驟5 5、學(xué)會(huì)考試是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)、學(xué)會(huì)考試是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn).13一一 課前的預(yù)習(xí)，能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。課前的預(yù)習(xí)，能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。 你只有預(yù)習(xí)了，你才知道本節(jié)你只有預(yù)習(xí)了，你才知道本節(jié)知識(shí)哪些

7、對(duì)你是難點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí)只知識(shí)哪些對(duì)你是難點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí)只是應(yīng)給予高度關(guān)注的。課前預(yù)習(xí)，是應(yīng)給予高度關(guān)注的。課前預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)上的欠缺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)上的欠缺，可及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)漏。以保證聽(tīng)課的可及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)漏。以保證聽(tīng)課的順暢。順暢。.14 當(dāng)老師講解完畢后，你當(dāng)老師講解完畢后，你可把自己在預(yù)習(xí)時(shí)的思維過(guò)可把自己在預(yù)習(xí)時(shí)的思維過(guò)程與想法與老師所講的進(jìn)行程與想法與老師所講的進(jìn)行比較，分析，找出自己在預(yù)比較，分析，找出自己在預(yù)習(xí)時(shí)的偏差，保證對(duì)知識(shí)的習(xí)時(shí)的偏差，保證對(duì)知識(shí)的正確理解。正確理解。 .15 二、聽(tīng)課要專注二、聽(tīng)課要專注 專注，并非說(shuō)讓你兩眼盯著老師，專注，并非說(shuō)讓你兩眼盯

8、著老師，盯著屏幕，是指聽(tīng)課時(shí)的思維要跟上盯著屏幕，是指聽(tīng)課時(shí)的思維要跟上老師。聽(tīng)課聽(tīng)什么？如何聽(tīng)？對(duì)同學(xué)老師。聽(tīng)課聽(tīng)什么？如何聽(tīng)？對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的。聽(tīng)老師如何講解，來(lái)說(shuō)是很重要的。聽(tīng)老師如何講解，如何分析，在解題過(guò)程中，老師是如如何分析，在解題過(guò)程中，老師是如何架起已知與求解之間的橋梁；學(xué)會(huì)何架起已知與求解之間的橋梁；學(xué)會(huì)老師處理問(wèn)題的方法，而不是老師所老師處理問(wèn)題的方法，而不是老師所講例題本身。講例題本身。 .16 當(dāng)老師在講評(píng)其他同學(xué)的練習(xí)時(shí)，當(dāng)老師在講評(píng)其他同學(xué)的練習(xí)時(shí)，也要注意聽(tīng)，不要認(rèn)為，我會(huì)了，無(wú)也要注意聽(tīng)，不要認(rèn)為，我會(huì)了，無(wú)所謂，也許你從其他同學(xué)的解題方法所謂，也許你從其他

9、同學(xué)的解題方法中得到新的啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)更好的中得到新的啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)更好的解法；當(dāng)老師提問(wèn)題，要積極主動(dòng)的解法；當(dāng)老師提問(wèn)題，要積極主動(dòng)的回答，加強(qiáng)你的參入意識(shí)，提高你的回答，加強(qiáng)你的參入意識(shí)，提高你的交流表達(dá)能力。交流表達(dá)能力。.17 做練習(xí)時(shí)，一定要?jiǎng)邮郑鼍毩?xí)時(shí)，一定要?jiǎng)邮?，有時(shí)不要因題目簡(jiǎn)單不想動(dòng)手，有時(shí)不要因題目簡(jiǎn)單不想動(dòng)手，保證在做題時(shí)心口如一，即所保證在做題時(shí)心口如一，即所想與所寫，做到一致，保證解想與所寫，做到一致，保證解題的準(zhǔn)確性，在潛移默化中提題的準(zhǔn)確性，在潛移默化中提高你的解題速度。高你的解題速度。.18 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法 數(shù)學(xué)方法，來(lái)源于對(duì)數(shù)學(xué)定

10、義，數(shù)學(xué)方法，來(lái)源于對(duì)數(shù)學(xué)定義，概念的深刻理解。對(duì)數(shù)學(xué)圖形的熟概念的深刻理解。對(duì)數(shù)學(xué)圖形的熟知和數(shù)學(xué)符號(hào)的正確運(yùn)用。通過(guò)邏知和數(shù)學(xué)符號(hào)的正確運(yùn)用。通過(guò)邏輯的推理，達(dá)到解決某一問(wèn)題的過(guò)輯的推理，達(dá)到解決某一問(wèn)題的過(guò)程。就方法本身來(lái)說(shuō)，無(wú)好壞之分，程。就方法本身來(lái)說(shuō)，無(wú)好壞之分，但有是否得當(dāng)之說(shuō)。但有是否得當(dāng)之說(shuō)。.19一一 、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念，定義的理解、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念，定義的理解 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的思想和解題表達(dá)我們的思想和解題過(guò)程，增強(qiáng)邏輯思維的過(guò)程，增強(qiáng)邏輯思維的能力。能力。.20二、四大二、四大數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法思想方法 數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合思想思想 分類討論分類討論思想思想 轉(zhuǎn)化與化歸思想轉(zhuǎn)化與化歸思想 函數(shù)與方程思想函數(shù)與方程思想.21學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)補(bǔ)充建議學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)補(bǔ)充建議 1、記數(shù)學(xué)筆記、記數(shù)學(xué)筆記. 2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。 3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。 4、與同學(xué)建立好關(guān)系，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、與同學(xué)建立好關(guān)系，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互互 助組助組”。 5、爭(zhēng)做數(shù)