江蘇省文創(chuàng)教育2016屆高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷

1、文創(chuàng)教育高三年級(jí)春季班生物測試2016.3第卷（選擇題 共55分）一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。1下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是 （ ）A乳糖、維生素D、胰高血糖素 B纖維素、胰島素、性激素C糖原、蛋白酶、糖蛋白 D三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸2下列各組物質(zhì)肯定不在人體同一細(xì)胞中合成的是 （ ）A干擾素和呼吸酶BRNA聚合酶和抗體C解旋酶和促性腺激素D胰島素和血紅蛋白3若觀察到一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中正處于染色體兩兩配對。你認(rèn)為正確的判斷是A這個(gè)細(xì)胞可能來自肝臟 B此時(shí)細(xì)胞的染色體上含有染色單體C此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)

2、和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的二倍D染色單體的形成和染色單體變成染色體發(fā)生在同一時(shí)期4右圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是 A該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體BC3生成C6H1206需要H、ATP和多種酶C提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行5比較某哺乳動(dòng)物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞，三者 A細(xì)胞核中DNA含量差別較大 B細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)種類相同C細(xì)胞中細(xì)胞器的種類差別較大 D都具有分泌功能6兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7，那么F1與隱性個(gè)體測交，與此對應(yīng)的性狀分離比分別是A 1：3 B1：1 C 1：2：1 D9：3：

3、3：17下列甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖，乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線。關(guān)于這兩幅圖的描述，正確的是 （ ）ba甲酶的活性溫度cd乙A利用一定劑量射線處理a時(shí)期可誘發(fā)突變B觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于b時(shí)期C溫度在c點(diǎn)時(shí)酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞D酶的最適溫度必定為d點(diǎn)時(shí)的溫度AabB甲乙丙8下圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是 A丙產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AB和abB甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組C甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個(gè)體中D丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了非等位基因自由組合9反應(yīng)式ADP + Pi

4、 + 能量 ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是A向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程B向右反應(yīng)需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解C向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收D向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程10將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是A人的肝細(xì)胞B蛙的紅細(xì)胞C洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D大腸桿菌細(xì)胞11下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是()A目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生

5、物B限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性D載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)12利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是()A棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因B大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNAC山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列D酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白13蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點(diǎn)是()A基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)B蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)C蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄

6、和翻譯來實(shí)現(xiàn)D蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第三代基因工程14進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)1動(dòng)物細(xì)胞核移植卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育2體細(xì)胞誘變育種、愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變3植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)4燒傷患者皮膚細(xì)胞移植自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥A1 B2 C3 D415下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是A不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程B原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁，連續(xù)分裂并長成完整植株的能力C參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞

7、器主要是線粒體和核糖體D植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙162009年10月7日，美國、以色列的三位科學(xué)家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（ ）A核糖體的組成成分中含有核糖B核糖體是生物體內(nèi)各種酶的合成場所C核糖體是細(xì)菌、噬菌體和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器D與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)17下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是：（ ）A葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體BATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP，保證生命活動(dòng)的能量需要DATP中的“A”與構(gòu)成DNA

8、、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)18某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn)，其中不正確的是（ ）A次級(jí)精母細(xì)胞中的核DNA分子正好和正常體細(xì)胞的核DNA分子數(shù)目相同B減數(shù)分裂第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)C次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目一定相同D每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目一定相同19.以下為遺傳系譜圖，2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因。下列有關(guān)說法，正確的是 A.甲病不可能是X隱性遺傳病 B.乙病是X顯性遺傳病C.患乙病的男性一般多于女性 D.1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病20已知某雙鏈DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%，其一條

9、鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的A34%和16% B34%和18% C16%和34% D32%和18%二、多項(xiàng)選擇題：本題共5個(gè)小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對者得3分，其他情況不得分。21下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及顯色結(jié)果的敘述中，正確的是A在常溫條件下，稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色B在沸水浴條件下，菜花細(xì)胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍(lán)色C用酒精洗去浮色后，花生子葉細(xì)胞中的脂肪與蘇丹作用呈橘黃色D在常溫條件下，溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色22下列幾種概念關(guān)系中，不正確的是

10、（ ）23下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中正確的是（ ）A實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量B各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量C數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值D探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致24在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，下列處理恰當(dāng)?shù)氖茿培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具要進(jìn)行無菌處理 B提供種類齊全的營養(yǎng)物質(zhì)C提供純氧以保證細(xì)胞的呼吸作用 D保證提供適宜的溫度和pH25右圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)金字塔，營養(yǎng)級(jí)比營養(yǎng)級(jí)能量少的原因是A一部分能量由營養(yǎng)級(jí)流向分解者B一部分能量被營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗掉C一部分能量被營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗掉D一部分能量用于營養(yǎng)級(jí)的生長發(fā)育和繁殖三、非選擇題：本部

11、分包括8小題，共65分。26（8分）神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的 中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 。（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。（3）當(dāng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時(shí)通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1的活動(dòng)。由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種_（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在_。（4）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是 。（5）研究表明，

12、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl內(nèi)流。請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn)。27（7分）自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代，細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面。請回答以下相關(guān)問題：（1）若a、b分別為動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞，則產(chǎn)生a、b的分裂方式是_。（2）若a、b表示體細(xì)胞，兩者融合完成的標(biāo)志是_，由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是_，其中使用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的中心環(huán)節(jié)是形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是 ，植物體細(xì)胞

13、雜交的意義是該技術(shù)能克服_。（3）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞，主要原因是_，若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是 。28（4分）以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請回答以下問題：生物組織中還原糖的鑒定 生物組織中脂肪的鑒定 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 葉綠體中色素的提取和分離 比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用（1）在上述實(shí)驗(yàn)過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色確定的是 （以上均填標(biāo)號(hào)）。（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或

14、試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代，下列各項(xiàng)處理中正確的是 A做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蒜葉代替洋蔥根尖 B做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞C做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 D做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫代替蘇丹染液圖二圖一乙甲丙 29.（7分）圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答：（1） 圖一中a、b、c表示染色單體的是 ，至中存在同源染色體的是 。（2）圖二中丙細(xì)胞對應(yīng)于圖一中的 （填數(shù)字）期，產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 。（3）圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是 。（4）請繪出該雌性動(dòng)物減

15、數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞模式圖。30.（8分）下圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。人胰島細(xì)胞大腸桿菌胰島素mRNAA人胰島素人胰島素大量的A重復(fù)進(jìn)行BCD圖一（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成過程？ 并說明理由： 。（2）若A中共有a個(gè)堿基對，其中鳥嘌呤有b個(gè)，則過程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個(gè)。（3）如下圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段，已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC，限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC。GeneI和 GeneII為標(biāo)記基因，根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是 。圖二A質(zhì)粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割B質(zhì)粒用限制酶切割，目的基

16、因用限制酶切割C目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割D目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割（4）為使過程更易進(jìn)行，可用 （藥劑）處理D。通過圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性，為什么？ 。（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因?yàn)?。（6）利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于 。31（10分）請完成以下、兩題：、將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請分析回答下列問題：（1） 實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作

17、用是 。若要使該實(shí)驗(yàn)中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為 。（2）若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用 的方法。（3）若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。、請回答下列生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題： (1)將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈_色，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近_色。 (2)某小組同學(xué)通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，嘗試用玻璃紙制成人工膜袋，內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液，置于盛有碘液的燒杯中，觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化，預(yù)期有_種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)更快，可通過_的方法實(shí)現(xiàn)。(3)探究pH影響

18、果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH值，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_。(4)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清。為正常進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。 32（9分）下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題：O2濃度（%）013579111315氣體交換值O2吸收量001002503505006508009510CO2釋

19、放量100090075065070075080095100（1）CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是 。（2）CO2釋放量為100時(shí)，寫出植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式 。（3）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請回答以下問題：葉綠體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大氣外還來源于 。線粒體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，吸收的氧氣除來自大氣外還來源于 。33（7分）根據(jù)下圖，回答下列有關(guān)遺傳的問題：（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給

20、女兒，該致病基因位于圖中的_部分。（2）圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_遺傳病。從理論上講，-2和-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是1/2，由此可見，乙病屬于_遺傳病，其致病基因位于圖1中的_部分。（3）若-2和-3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是_，這個(gè)孩子如果是個(gè)男孩，則其乙病的致病基因來自于中的_。（4）設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者，-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是_。34（7分）右圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：（1）此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營養(yǎng)級(jí)是 。 （2）該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落？ 若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。若圖中貓頭鷹增重lkg，則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。1-20：DDBBDAABBDDDBCCABCAA21.ABD 22.AC 23.AC 24.