大自然的語(yǔ)言教學(xué)課件

1、(氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。)竺竺 可可 楨楨載載途途 萌萌發(fā)發(fā) 簌簌簌簌 連連翹翹孕育：孕育：翩然：翩然：銷聲匿跡：銷聲匿跡：周而復(fù)始：周而復(fù)始：ziqiomngs比喻醞釀著新事物。比喻醞釀著新事物。動(dòng)作輕快的樣子動(dòng)作輕快的樣子 原意是不公開講話，不公開露面。原意是不公開講話，不公開露面。這里只昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。這里只昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。一次又一次的循環(huán)。一次又一次的循環(huán)。 1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 2 2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？ 3 3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨

2、的因素有哪些？些？ 4 4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？閱讀小標(biāo)兵1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，我草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候物候。 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是門科學(xué)，就是物候?qū)W物候?qū)W。2 2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，對(duì)于生物的影響。應(yīng)用

3、在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。比較簡(jiǎn)單，容易掌握。3 3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。、古今的差異。1、緯度；、緯度；2、經(jīng)度的差異、經(jīng)度的差異3、高下的差異；、高下的差異；經(jīng)度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草四月的內(nèi)蒙古草原原四月的大連四月的大連古今差異對(duì)物候的影古今差異對(duì)物候的影響響古代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城 現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是由：不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是由： 由由 到到 由由 到到 主主次次空間空間時(shí)間時(shí)間邏輯邏輯順序順序4 4、研究物候?qū)W有什么

4、意義？、研究物候?qū)W有什么意義？ 首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。經(jīng)度差異經(jīng)度差異緯度差異緯度差異高下差異高下差異古今差異古今差異舉例子舉例子 舉例子是常用的說(shuō)明方法，是用典型的舉例子是常用的說(shuō)明方法，是用典型的例子，說(shuō)明事物特征或事理屬性的方法。使例子，說(shuō)明事物特征或事理屬性的方法。使讀者對(duì)不熟悉的事物或抽象深?yuàn)W的事理有具讀者對(duì)不熟悉的事物或抽象深?yuàn)W的事理有具體明晰的認(rèn)識(shí)。體明晰的認(rèn)識(shí)。 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 下定義下定義作業(yè)：作業(yè)：1.采集三則以上農(nóng)諺，并說(shuō)出采集三則

5、以上農(nóng)諺，并說(shuō)出它們包含的物候知識(shí)。它們包含的物候知識(shí)。2.完美計(jì)劃完美計(jì)劃第一課時(shí)第一課時(shí) 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè) 季節(jié)安都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，以此安排農(nóng)事。 如果把文章的標(biāo)題改為如果把文章的標(biāo)題改為“一一門豐產(chǎn)的科學(xué)門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W好不好？物候?qū)W好不好？ 本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、形象外還有什么特點(diǎn)？形象外還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。 準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、優(yōu)美。準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、優(yōu)美。 （1）古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。 （2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香

6、、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。 （3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這一奇怪的現(xiàn)象。一奇怪的現(xiàn)象。這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的第三這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的第三個(gè)因素個(gè)因素高度的差異：高度的差異：“植物的抽青、植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。遲?！?麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那天空飛翔的大雁，你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫著：大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。秋天就在眼前。你看那天上的云彩，你看那天上的云彩，就是大自然的語(yǔ)言。就是大自然的語(yǔ)言。白云飄得高高，白云飄得高高，明兒準(zhǔn)是晴天。明兒準(zhǔn)是晴天。 同學(xué)們，用你們的慧眼、靈