九年級(jí)英語(yǔ)中考研討發(fā)言稿

1、各位老師：大家好，下面我就英語(yǔ)中考后階段復(fù)習(xí)工作談以下三個(gè)方面，有不妥的地方請(qǐng)大家指出。九年級(jí)是義務(wù)教育階段的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。英語(yǔ)是中考科目中非常重要而且分值較高的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。而且今年的試題也有了變化。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。在中考復(fù)習(xí)時(shí)我采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，課本知識(shí)回顧、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累。復(fù)習(xí)流程：（一）、課本知識(shí)回顧：課本知識(shí)回顧是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 以課本為主。學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的

2、英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)小組長(zhǎng)聽(tīng)寫來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，通過(guò)配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測(cè)，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。1、利用早自習(xí)讀誦半小時(shí)，要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，每天堅(jiān)持。每天利用至少半小時(shí)時(shí)間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課 文對(duì)話單詞。 2、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語(yǔ)較差的學(xué)生，盡量布置一些簡(jiǎn)單的詞匯記憶，讓他們從中體會(huì)到成就感，增強(qiáng)自信心。讓成績(jī)較好的帶動(dòng)幫助成績(jī)較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作

3、學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。 3、反復(fù)自我檢測(cè)考試，即每復(fù)習(xí)完幾個(gè)單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。（二)、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固掌握，加深理解，強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。1英語(yǔ)詞性之間的互換和在句子中的運(yùn)用。2英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)題中先分析語(yǔ)境和找關(guān)鍵詞。在被動(dòng)句中，尤其是感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞變被動(dòng)還原，6個(gè)動(dòng)詞和3個(gè)動(dòng)詞變被動(dòng)時(shí)加to和加 for。3.句子分類:陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。4直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)

4、：主要是針對(duì)引導(dǎo)詞 語(yǔ)序和時(shí)態(tài)的考查，鏈接中考題型訓(xùn)練。5.非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。我主要是利用一些口訣來(lái)記憶，然后總結(jié)和歸納和他們有關(guān)的固定的短語(yǔ)和句型。6.主謂一致：包括三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則在復(fù)習(xí)的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，逐步讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有整體的印象。還有就是對(duì)于語(yǔ)法我還加了一個(gè)整理錯(cuò)題的環(huán)節(jié)，就是可以靜下心把老師給你的練習(xí)卷子甚至你做過(guò)的一些練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)錯(cuò)題本上，然后自己把錯(cuò)題做一遍。這個(gè)本的正面一頁(yè)是錯(cuò)題的原題，背面是答案，這樣錯(cuò)題本就可以反復(fù)使用。做完以后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不明白、不準(zhǔn)確的都要做一個(gè)記錄。直到得

5、到正確的解答，弄懂了為止，你就可以把這道題先暫時(shí)放一下，過(guò)兩天，拿出來(lái)再做一遍。這叫做排除錯(cuò)題，減少自己錯(cuò)誤率的方法，是復(fù)習(xí)語(yǔ)法的好方法。（三）、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)是通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。我分了三塊：（1）語(yǔ)音和詞匯部分語(yǔ)音題我采?。喊迅哳l率出現(xiàn)的單詞進(jìn)行歸納和總結(jié)。如：great、break、steak中ea的讀音，south、sou

6、thern中ou的變化，以及呼吸breath、breathe的變化等等。另外就是動(dòng)詞ed的讀音規(guī)則要記牢。（2）單項(xiàng)選擇和句型轉(zhuǎn)換，單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。做題時(shí)一定要細(xì)心讀題，明確本題在考察哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)一些關(guān)鍵詞和特定的語(yǔ)境選出正確的答案。（3）完形填空，閱讀理解和改錯(cuò)部分。我主要說(shuō)說(shuō)今年加的改錯(cuò)題，平時(shí)我是這樣訓(xùn)練的，首先通讀全文，在確保搞清原文大意的情況下逐字分析。其次，在短文的改錯(cuò)中常會(huì)出現(xiàn)以下幾類：名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)當(dāng)中，常會(huì)出現(xiàn)總體時(shí)態(tài)為現(xiàn)在 或過(guò)去時(shí)，中間夾雜著另外的時(shí)態(tài)，或是不定式和動(dòng)名詞弄反了，還有就是介詞和冠詞的丟失和搭配的錯(cuò)誤，以及主謂一致 ，引導(dǎo)詞和關(guān)系詞的錯(cuò)誤等等。最后在讀一遍原文，檢查是否語(yǔ)氣通順，時(shí)態(tài)一致。（5）書面表達(dá)部分要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫出地道的英語(yǔ)，表達(dá)的連貫性?？傊?，