節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 節(jié)約用水是結(jié)合學(xué)習(xí)過的量的計(jì)量、簡單統(tǒng)計(jì)及 比例等知識設(shè)計(jì)編排的， 旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、 技能和思想 方法來解決實(shí)際問題， 并節(jié)約用水的實(shí)踐活動， 讓學(xué)生能從珍惜水資 源的角度去檢討自己的行為， 認(rèn)識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象， 把節(jié)約 用水內(nèi)化為自己的行動， 同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、 去學(xué) 會理性的、有創(chuàng)意的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找網(wǎng)絡(luò)或者書籍調(diào)查我國目前水資源現(xiàn)狀。2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。3、測量一個(gè)漏水水龍頭單位時(shí)間的滴水量。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：在數(shù)學(xué)活動中通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、動手 操作、小組合作等方式， 引導(dǎo)學(xué)

2、生感受數(shù)學(xué)知識在生活中 的真實(shí)存在， 鞏固學(xué)生已學(xué)的量的計(jì)量、 簡單的統(tǒng)計(jì)等數(shù) 學(xué)知識，并養(yǎng)成獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問 題的能力。2、方法和過程：通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材 料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信 息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)是學(xué)生感受到 “節(jié)約用水” 的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，增強(qiáng)“節(jié)約用水、從我做起”的責(zé)任 意識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測算、折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和聯(lián)系生活實(shí) 際的計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用所測數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)燃激情。播放幻燈片

3、，感受寶貴的水資源和缺水給人們的生活帶來的嚴(yán)重 困難。1、水是生命之源。生命起源于水中、水是生物體不可或缺的組 成成分（成人占到體重的 70%，嬰兒 80%，胎兒 90%）、生物維持生 命離不開水（一個(gè)成人每天應(yīng)補(bǔ)給的水量為每千克體重 40 毫克左右， 當(dāng)人體失水 6%時(shí)會出現(xiàn)口渴、 尿少和發(fā)燒， 失水 10-20%會出現(xiàn)昏厥 甚至死亡）。2、地球上可供利用的水資源很少。地球上的淡水資源只占地球 總水量的 2.5%左右，可被人類利用的淡水總量只占地球總水量的十 萬分之三，占淡水總蓄量的 0.34%。目前世界上有超過一半的陸地面 積、遍及 100 多個(gè)國家和地區(qū)缺水， 20 億人飲水困難。而人類

4、正以 每 15 年增加一倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為人類淡水消費(fèi)量已占世界可用淡水的54%。3、我國是世界上水資源最貧乏的國家之一。我國水資源總量為2 .8萬億立方米，人均水量不足2300立方米，僅為世界人均水量的 1/4,居世界的121位，是世界上13個(gè)貧水國家之一。在我國的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。4、缺水正嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。因?yàn)槿彼?，有的地區(qū) 土地嚴(yán)重龜裂，生物死亡；有的地區(qū)成為不毛之地；有的地區(qū)吃水嚴(yán) 重困難，人們不得不飲用那些污濁的水。二、自主探究、合作互動。水龍頭1水龍頭2水龍頭303 X 24 X 10 X 365）/100

5、0 = 262.8（噸）1、根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖，我們用什么樣的數(shù)表示水龍頭漏水的一半水平？（中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)）一個(gè)水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表:時(shí)間/小時(shí)14812162°24水量/升3122436486°72一個(gè)水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)圖漏水量/升1.72.16°7148136/24/12/°48121620824時(shí)間 /小時(shí)2、從以上折線統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（水龍頭的漏水量隨 時(shí)間的延長而增加）。3、學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水（1°個(gè)）？全國大約有3°萬所學(xué)校用 自來水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每 噸水價(jià)2.5元，一共

6、要多支付多少噸水費(fèi)？如果一個(gè)人 1年用水30T, 這些水可供多少人用1年？262.8 X 300000 = 78840000 （噸）78840000 X 2.5 = 197100000 （元）78840000/30 = 2628000（人）通過這些統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，你有什么感想？說出來大家交流一下探究活動二：刷牙不關(guān)閉水龍頭浪費(fèi)水資源的問題。你個(gè)人是否有浪費(fèi)水資源的情況？如果有請你說一說。假如你每天刷牙時(shí)，不關(guān)閉水龍頭，如果每次浪費(fèi)水 1 升，一年 浪費(fèi)多少升？照此計(jì)算全國 14 億人，一年浪費(fèi)多少升水？如果一個(gè) 人 1 年用水 30T ，這些水可供多少人用 1 年？全世界 70 億人呢？1 X 3

7、65 = 365（升）。365 X 14 = 5110（億升 ）。5110/（30 X 1000）0.17 （億人）。（365X 70） /（30 X 1000） = 0.85 （億人）。三、遷移運(yùn)用、拓展探究。在實(shí)際生活中如何做到節(jié)約用水？ （生說說收集到的節(jié)約用水的 資料）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們 一定要做到（節(jié)約用水），那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？ 請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。有以下幾種方法：1、節(jié)水為榮 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭 ；2、一水多用 充分利用每一滴水 如（ 1）洗臉?biāo)煤罂梢韵?腳，然后沖廁所。（ 2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可 以保證沖廁所需要的水量。（ 3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗 筷，去油又節(jié)水。（ 4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長；3、阻止滴漏 檢查維修水龍頭；4、監(jiān)護(hù)水源 保護(hù)水源就是保護(hù)生命；5、少