《品德與社會(huì)》（浦東版）一年級(jí)第二學(xué)期

1、品德與社會(huì)（浦東版）一年級(jí)第二學(xué)期13 “六一”，你好浦東新區(qū)園西小學(xué) 秦肖奮教學(xué)設(shè)計(jì)（分兩課時(shí)）第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 知道六月一號(hào)是國(guó)際兒童節(jié)，了解兒童節(jié)的歷史和來(lái)歷；2、 介紹自己曾收到的“六一”禮物，體會(huì)我們多么幸福。3、 回憶社會(huì)各界歡度“六一”的情景，感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷；（二）教學(xué)重點(diǎn)：感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷，體會(huì)我們多么幸福。 （三）教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生珍惜幸福的生活的情感。（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：1、 學(xué)生：課前收集并了解“六一”節(jié)的有關(guān)資料；準(zhǔn)備憶“六一”實(shí)物、照片等。2、 教師：多媒體課件（“媒體大搜索、精彩回放”）。（五）教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：熱熱鬧鬧迎

2、“六一”。1、 小朋友，看，“六一”向我們走來(lái)啦?。ㄒ粋€(gè) “六一”氣球逐漸進(jìn)入畫(huà)面，有歡快的音樂(lè)畫(huà)面）讓我們一起向她揮揮手，問(wèn)聲好。2、 揭題引入：在我們的熱情召喚下，“六一”走近了我們身邊，（揭題，板書(shū)）今天，我們就學(xué)習(xí)第13課“六一，你好”（齊讀）活動(dòng)二：媒體搜索懂更多。1、知道“六一”是什么日子嗎？通過(guò)交流了解“6月1日是國(guó)際兒童節(jié)，是世界少年兒童的節(jié)日（出現(xiàn)一群不同膚色的小朋友與這一行字，齊讀）那么“六一”節(jié)是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生交流事先收集的資料）2、 媒體搜索知更多：為了懂得更多有關(guān)“六一”的知識(shí)，老師也找了許多資料，學(xué)生進(jìn)入“媒體大搜索”，去進(jìn)一步了解（出現(xiàn)“媒體大搜索”幾個(gè)字，幻

3、燈、畫(huà)外音，形象介紹“六一”節(jié)的歷史和來(lái)歷）活動(dòng)三：精彩回放知幸福。1、 感受親人長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)（1）每當(dāng)“六一”節(jié)，全世界的兒童都會(huì)熱烈慶祝，那天你們肯定過(guò)得非常開(kāi)心，肯定收到了很多禮物，是不是？（2）學(xué)生活動(dòng)：“精彩回放”（媒體演示，師配解說(shuō)）在“六一”節(jié)里，有的小朋友拍下了難忘的照片，有的收到了五彩繽紛的禮物，哪位小朋友先來(lái)介紹一下？（七、八位學(xué)生介紹后，全班一起上臺(tái)展示禮物），與大家一起感受、共同分享這份幸福與喜悅。（3）小結(jié)：望著這些精美的禮物，看著你們甜甜的笑容，此時(shí)此刻，有一句話最能表達(dá)大家的心情，那就是我們多么幸福！2、 感受全社會(huì)對(duì)我們的關(guān)懷：（1）剛才，我們感受到了父母長(zhǎng)

4、輩對(duì)我們的關(guān)心，下面我們?cè)賮?lái)感受全社會(huì)對(duì)我們的關(guān)懷（媒體展示第46、47頁(yè)圖片，適當(dāng)加入學(xué)校去年慶“六一”畫(huà)面及社會(huì)各界歡慶“六一”的照片）（2）小結(jié)：每年的“六一”節(jié)，學(xué)校組織開(kāi)展了精彩紛呈的游園活動(dòng)，小朋友也在老師的指導(dǎo)下跳起了歡快的舞蹈，公園里，奇妙的兒童樂(lè)園向我們免費(fèi)開(kāi)放；商場(chǎng)里，花花綠綠的商品，堆滿了貨架，；社區(qū)的叔叔阿姨為我們體檢、送書(shū)，影院也送來(lái)了精美的卡通片。3、學(xué)生交流：重溫著這一切，我們感受到了什么呢？（板書(shū)：我們多么幸福）活動(dòng)總結(jié)：在陣陣熱情友好的問(wèn)好聲中，我們迎來(lái)了自己的老朋友“六一”，知道了老朋友的歷史和由來(lái)。在熱熱鬧鬧的展示會(huì)上，我們深深感受到了親人長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)

5、，感受到了全社會(huì)對(duì)我們的關(guān)懷。真正體會(huì)到了“我們多么幸福！”下節(jié)課，我們還將走進(jìn)世界各地的兒童節(jié)，去體驗(yàn)、去感受，為迎接即將到來(lái)的節(jié)日做好充分的準(zhǔn)備！ 第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解世界各國(guó)兒童歡度節(jié)日的情景，感受全世界對(duì)少年兒童的關(guān)懷；2、知道同在一片藍(lán)天下的兒童并不是都能享受兒童節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)和平、珍惜美好生活的情感。（二）教學(xué)重點(diǎn)：感受全世界對(duì)少年兒童的關(guān)懷，珍惜幸福的生活；（三）教學(xué)難點(diǎn)：知道同在一片藍(lán)天下的兒童并不是都能享受兒童節(jié)的快樂(lè)，喚起學(xué)生熱愛(ài)和平、做和平天使的情感。（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：教師：多媒體課件（新視窗網(wǎng)站、信息加油站、廣角鏡）”學(xué)生：自主創(chuàng)新

6、迎“六一”的材料。（五）教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：打開(kāi)一扇新視窗。1、 了解世界各地兒童歡度兒童節(jié)的情景。其實(shí)，除了“六一”這個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，有些國(guó)家為了表示對(duì)兒童的關(guān)懷，還各自定了一些屬于自己國(guó)家的兒童節(jié)，老師將書(shū)上的資料以及網(wǎng)絡(luò)上的資料整理了一下，制成了一個(gè)“新視窗”網(wǎng)站。2、學(xué)生活動(dòng)：瀏覽“新視窗”網(wǎng)站，在網(wǎng)站中豐富對(duì)世界各地兒童節(jié)的了解。說(shuō)明：簡(jiǎn)要介紹瀏覽方法，提示：用心記，合作記，看看哪些國(guó)家有自己的兒童節(jié)，分別是什么時(shí)候？鼓勵(lì)小組成員合作探究。3、 學(xué)生反饋活動(dòng)情況：游戲：信息加油站。說(shuō)明：網(wǎng)站中了解了那么多信息，下面給頭腦加加油，看看學(xué)生是否已把信息牢牢記住。方法是給學(xué)生不同國(guó)家兒童節(jié)的日

7、期花朵，快速貼到相應(yīng)的國(guó)名上。 注：教師可作簡(jiǎn)單演示，學(xué)生活動(dòng)完畢后，公布答案，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。4、 小結(jié)：透過(guò)新視窗，我們了解到世界各國(guó)的兒童節(jié)真是五花八門(mén)，充滿了民族特色，有了這些兒童節(jié)，小朋友的地位提高了，不同膚色的小朋友們沉浸在歡樂(lè)的海洋中?；顒?dòng)二：廣角鏡里明道理。1、 可有許多和我們同齡的小朋友，雖然生活在同一片藍(lán)天下，但卻享受不到兒童節(jié)的快樂(lè)，這是為什么呢？（媒體播放：廣角鏡貧窮、戰(zhàn)爭(zhēng)）2、 啟發(fā)交流：同在一片藍(lán)天下，為什么他們卻得不到快樂(lè)呢？（小組討論、匯報(bào)）3、 小結(jié)：是戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火，是貧窮和落后，讓我們的小伙伴失去了童年的歡樂(lè)，因此，我們向往和平、呼喚和平、熱愛(ài)和平。（板書(shū)：珍惜幸

8、福生活）活動(dòng)三：自主創(chuàng)新迎“六一”。1、 今年的“六一”即將到來(lái)，有一個(gè)孩子編了一首兒歌，迎接“六一”的到來(lái)。（媒體播放兒歌）2、 我們還可以舉行哪些活動(dòng)表達(dá)自己的心愿，迎接“六一”呢？（小組交流）3、 行動(dòng)起來(lái)，去實(shí)現(xiàn)你們的心愿吧！4、 活動(dòng)：自主創(chuàng)新迎“六一”（以小組形式“編編兒歌、制作漂流瓶、折折千紙鶴、剪剪寫(xiě)寫(xiě)、唱歌跳舞”等）（各國(guó)兒童心連心音樂(lè)輕輕回蕩）說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生合作、創(chuàng)新，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)交際，自主合作能力，陶冶美好情感。5、 展示活動(dòng)情況。活動(dòng)總結(jié)：今年的“六一”不同往常，因?yàn)榭释推健釔?ài)和平的種子已在我們心底播種，讓我們一起唱響各國(guó)兒童心連心，表達(dá)這份心愿吧?。ǜ鲊?guó)兒童心

9、連心樂(lè)聲再度響起，在歌聲中結(jié)束全課。）附總板書(shū)： 13 “六一”，你好我們多么幸福珍惜幸福生活教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1 教材本課采用的教材是品德與社會(huì)第二冊(cè)第十三課“六一”，你好。學(xué)生通過(guò)了解“六一”，感受幸福，珍惜幸福。具有初步的國(guó)際意識(shí)，知道各國(guó)兒童都應(yīng)得到關(guān)心和保護(hù)。2 學(xué)情“六一”是學(xué)生自己的節(jié)日，以往的“六一”在他們心中會(huì)留有美好的回憶，他們也收到過(guò)來(lái)自父母長(zhǎng)輩和社會(huì)各界的禮物，從創(chuàng)設(shè)迎接“六一”的歡樂(lè)情景入手，還原生活的真實(shí)，教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，讓活動(dòng)成為激發(fā)學(xué)生美好情感的領(lǐng)地。3 教學(xué)目標(biāo)針對(duì)課程特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知道六月一號(hào)是國(guó)際兒童節(jié)，了解兒童節(jié)的歷史和來(lái)歷；介紹自己

10、曾收到的“六一”禮物，體會(huì)我們多么幸福；回憶社會(huì)各界歡度“六一”的情景，感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷；珍惜現(xiàn)在的幸福生活，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感。4 教法整堂課采用了開(kāi)放式和活動(dòng)化教學(xué)策略組織教學(xué)，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，活動(dòng)設(shè)計(jì)必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，可采取生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)、問(wèn)題探究等教學(xué)方法，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)親身的經(jīng)歷、禮物的展示、六一的暢想，給予學(xué)生具體形象地感悟。5 學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生手、口、耳、腦并用，參與交流、認(rèn)真探究、敢于創(chuàng)新。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，學(xué)會(huì)搜集信息，學(xué)會(huì)探究未知。陶冶熱愛(ài)和平、珍惜美好生活的情感。6 實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)

11、可通過(guò)五大版塊組織教學(xué)：版塊一：媒體搜索懂更多。首先，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)出“六一”正逐步向?qū)W生走來(lái)，學(xué)生一起向“六一”問(wèn)好的歡樂(lè)情景。在學(xué)生的陣陣問(wèn)好聲中，揭示課題：“六一”，你好。從而認(rèn)識(shí)到“6月1日是國(guó)際兒童節(jié)，是全世界少年兒童的節(jié)日?！痹龠M(jìn)行“媒體大搜索”活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)知“六一的歷史和來(lái)歷”。版塊二：精彩回放知幸福?！傲弧睂?duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，“玩玩樂(lè)樂(lè)”是他們對(duì)“六一”的詮釋，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)“感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷，珍惜幸福的生活”的前提，是讓學(xué)生感受幸福，發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的關(guān)懷正是他們快樂(lè)的源泉。為此，在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，全班一起上臺(tái)展示禮

12、物，進(jìn)行精彩回放。在感受、分享節(jié)日的喜悅中逐步體會(huì) “我們多么幸福！”在體驗(yàn)性的活動(dòng)中，得到情感內(nèi)化。其次，每年的“六一”節(jié)，學(xué)校曾經(jīng)開(kāi)展的游園活動(dòng)、舉行的文藝演出、開(kāi)放的兒童樂(lè)園；商場(chǎng)提供的商品；社區(qū)里的愛(ài)心服務(wù)，影院放映的卡通片都可以成為學(xué)生進(jìn)一步感受“幸福還來(lái)自全社會(huì)的關(guān)愛(ài)”的活教材。版塊三：打開(kāi)一扇新視窗。教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源，由于教材的“新視窗”給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，教師就可以有意識(shí)的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：如搜集日本、英國(guó)、新加坡、土耳其等國(guó)家自定的兒童節(jié)的由來(lái)、活動(dòng)、意義和趣聞等信息，制成一個(gè)以鮮明的圖片為主的“新視窗網(wǎng)站”，請(qǐng)學(xué)生透過(guò)新視窗

13、，走進(jìn)世界各地的兒童節(jié)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。針對(duì)兒童強(qiáng)烈的好奇心與探究欲，組織引導(dǎo)學(xué)生自主合作活動(dòng)，從自己的世界出發(fā)，以自己的眼發(fā)現(xiàn)、以自己的手尋找、自己的腦辨析，自主地?fù)碛幸黄瑥V闊的學(xué)習(xí)空間。為及時(shí)反饋網(wǎng)站中的信息，可設(shè)計(jì)游戲“快樂(lè)大沖浪”進(jìn)行小組合作交流：給學(xué)生不同國(guó)家兒童節(jié)的日期花朵，快速在地圖上貼到相對(duì)應(yīng)的國(guó)名上。令學(xué)生在活躍的氣氛中，充分了解世界各國(guó)兒童節(jié)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)形式培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，又將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)整合。版塊四：廣角鏡里明道理?？紤]到“戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火、貧窮與疾病”離生活在和平環(huán)境中的兒童距離遙遠(yuǎn)，為突破教學(xué)難點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)“廣角鏡”為學(xué)生提供一組真實(shí)的鏡頭，鏡頭里可以是

14、硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也可以是無(wú)家可歸或貧困失學(xué)的兒童。通過(guò)直接而強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生交流“同在一片藍(lán)天下，為什么他們得不到快樂(lè)？”引發(fā)學(xué)生呼喚和平、熱愛(ài)和平、為和平作貢獻(xiàn)的情感共鳴，對(duì)和平有更加深刻的領(lǐng)悟。版塊五：自主創(chuàng)新迎“六一”。從明理到導(dǎo)行，結(jié)合“課內(nèi)明事理，課外求發(fā)展”的教育觀，在活動(dòng)結(jié)束部分，可結(jié)合具體時(shí)間，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)這樣的情境今年的“六一”即將到來(lái)，有一個(gè)孩子編了一首兒歌，表達(dá)熱愛(ài)和平的心愿。（媒體播放）我們還可以舉行哪些活動(dòng)表達(dá)這種心愿呢？等學(xué)生暢所欲言后，行動(dòng)起來(lái)，以小組形式自主創(chuàng)新迎“六一”，在全世界兒童心連心樂(lè)曲聲中，鼓勵(lì)學(xué)生合作實(shí)踐、合作表演、合作展示活動(dòng)情況

15、，抒發(fā)熱愛(ài)和平的心愿，表達(dá)珍惜美好生活的情感。讓音樂(lè)背景掀起活動(dòng)的高潮。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，自主發(fā)展。教學(xué)反思用好媒體，展現(xiàn)生活的真實(shí)在進(jìn)行“六一”，你好的教學(xué)時(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)“知道同在一片藍(lán)天下的兒童，并不是都能享受六一的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)和平、珍惜美好生活的情感”，是教學(xué)難點(diǎn)。我考慮到“戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火、貧窮與疾病”離生活在和平環(huán)境中的兒童距離遙遠(yuǎn)，就設(shè)計(jì)了活動(dòng)“廣角鏡里明道理”作鋪墊，目的是降低坡度，突破難點(diǎn)。首先，我通過(guò)“廣角鏡”為學(xué)生提供了一組真實(shí)的鏡頭，在凄涼的背景音樂(lè)的襯托下，鏡頭里出現(xiàn)的是硝煙彌

16、漫的戰(zhàn)場(chǎng)、是無(wú)家可歸的兒童，他們?cè)趨群啊⑺麄冊(cè)诳奁?，再加上貧困失學(xué)的兒童那渴求知識(shí)的眼神，這一切給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)上的沖擊，在這種直接而強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生交流“同在一片藍(lán)天下，為什么他們得不到快樂(lè)？”學(xué)生憤憤不平地揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，由衷地呼吁停止戰(zhàn)爭(zhēng)，并表示要為希望工程捐款，讓流浪的孩子重返課堂更主要的是，這些活生生的資源，不僅令學(xué)生為之動(dòng)容，情感得到深深地感染與熏陶，而且，將時(shí)空的距離縮短了，學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到了失去和平后，苦難生活的滋味。自然流露出他們呼喚和平、熱愛(ài)和平、為和平作貢獻(xiàn)的美好情感。難點(diǎn)化解了，目標(biāo)也就達(dá)成了。回顧這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得達(dá)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的意向，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。而

17、目標(biāo)的有效實(shí)施，關(guān)鍵是用好媒體。現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，將信息與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，帶給學(xué)生的已不僅僅是普普通通的幻燈，而是在音效、畫(huà)面烘托下的網(wǎng)絡(luò)資源的編輯與開(kāi)發(fā)。恰當(dāng)?shù)拿襟w必定令學(xué)生熱血沸騰，有感而發(fā)。因此，我認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，挖掘教材資源，采取圖像感知、情境體驗(yàn)、問(wèn)題探究等教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)真實(shí)的事例、直觀的畫(huà)面，為學(xué)生提供比較具體、形象的感知，實(shí)實(shí)在在地觸動(dòng)學(xué)生心靈，情感得以內(nèi)化。不失為提高品德與社會(huì)課效能的手段。 開(kāi)放式教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)品德與社會(huì)“六一”，你好教學(xué)案例分析浦東新區(qū)園西小學(xué) 秦肖奮品德與社會(huì)是一門(mén)社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。開(kāi)放式教學(xué)策

18、略使教學(xué)的全過(guò)程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，是開(kāi)放變化的。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)出豐富多彩的開(kāi)放空間。“六一”，你好是品德與社會(huì)第二冊(cè)的一篇課文，德育目標(biāo)是：回憶社會(huì)各界歡度“六一”兒童節(jié)的情景，感受全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷；珍惜現(xiàn)在的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生呼喚和平、熱愛(ài)和平的情感?！傲弧眱和?jié)對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于一年級(jí)的孩子，恐怕“玩玩樂(lè)樂(lè)”是他們對(duì)“六一”的詮釋，如何真正使孩子們?cè)隗w驗(yàn)性的活動(dòng)中，感受到全天下并不是所有的孩子都能享受到“六一”的幸福滋味？在教學(xué)中，我運(yùn)用了開(kāi)放式教學(xué)策略，使熱愛(ài)和平的種子在學(xué)生心底萌芽。 一、開(kāi)放教學(xué)資源，縮短時(shí)空距離，加深情感體驗(yàn)。案例1廣角鏡

19、里明道理師：每年的“六一”節(jié)，我們盡情享受著幸福與快樂(lè)，可有許多和我們同齡的小朋友，雖然生活在同一片藍(lán)天下，卻享受不到兒童節(jié)的快樂(lè)，（媒體播放廣角鏡：鏡頭中是一組戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮與疾病給孩子們帶來(lái)災(zāi)難、痛苦的畫(huà)面，并襯之以凄涼的背景音樂(lè)）這是為什么呢？生：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，我看到伊拉克的兒童生活在炮火中。生：有的小孩在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷了，黑乎乎的臉上掛滿了淚，他們坐在破爛的車(chē)上，孤零零的，身邊也沒(méi)有大人照顧。生：我還看到他們沒(méi)有家了，坐在土坡上，很可憐。生：有的地方很貧窮，我看到和我們一樣大的小孩赤著腳，背著柴，他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，好像生病了。生：我還看到有的小朋友趴在破凳子上寫(xiě)字，他們沒(méi)有教室，也沒(méi)有書(shū)桌。師：

20、是呀，戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火，貧窮和疾病，落后和無(wú)知讓這些小伙伴失去了童年的歡樂(lè)。所以，我們更應(yīng)呼喚和平、熱愛(ài)和平，珍惜幸福和平的生活。雖然教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它卻不是唯一的課程資源。在上面這個(gè)教學(xué)案例中，我考慮到“戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火、貧窮與疾病”離生活在和平環(huán)境中的學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，為突破教學(xué)難點(diǎn)，就充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)“廣角鏡”為學(xué)生提供了一組真實(shí)的鏡頭，鏡頭里是無(wú)家可歸的孤兒，是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，是貧困失學(xué)的兒童。這一切，無(wú)不給學(xué)生直接而強(qiáng)烈的視覺(jué)上的沖擊，而在這一番視覺(jué)體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生交流“同在一片藍(lán)天下，為什么他們卻得不到快樂(lè)呢？”就自然引發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，呼喚和平、熱愛(ài)和平、為和平作貢獻(xiàn)的情感

21、共鳴，對(duì)和平也會(huì)有更加迫切深刻的領(lǐng)悟。二、開(kāi)放組織形式，課內(nèi)明事理，課外求發(fā)展。案例2自主創(chuàng)新迎“六一”從明理到導(dǎo)行，結(jié)合“課內(nèi)明事理，課外求發(fā)展”的教育觀，在教學(xué)結(jié)束部分，我拓展延伸了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境師：小朋友們，今年的“六一”即將到來(lái)，有一個(gè)孩子編了一首兒歌，表達(dá)她熱愛(ài)和平的心愿。（媒體播放兒歌“六一”，你好“六一”，你好 你帶來(lái)陽(yáng)光的微笑；“六一”，你好，你給我溫暖的懷抱。不同膚色的小朋友，在同一片藍(lán)天下，唱著同一首歌謠：讓和平的陽(yáng)光把全球照耀！師：小朋友，我們還可以舉行哪些活動(dòng)表達(dá)心中對(duì)和平的贊美與向往呢？生：我們給災(zāi)區(qū)小朋友捐款。生：對(duì)，把壓歲錢(qián)捐給希望工程，給那里的小朋友

22、買(mǎi)書(shū)和筆。生：我們要給布什寫(xiě)信，讓他不要再打伊拉克。生：我會(huì)折千紙鶴，讓千紙鶴把和平與友誼送給全世界小朋友。生：我要做許許多多顆幸運(yùn)星，把它們送給戰(zhàn)爭(zhēng)中的小伙伴，讓他們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給他們好運(yùn)氣。生：媽媽說(shuō),漂流瓶能把心里的愿望帶給遠(yuǎn)方的朋友，我要將美好的愿望寫(xiě)下來(lái)，放在瓶子里，送給這些小朋友。師：（全世界兒童心連心的背景音樂(lè)輕輕響起，在教室里回蕩）老師相信，今年的“六一”一定不同往常，因?yàn)樾∨笥褌冃闹卸嗔艘环菝篮玫男脑?，多了一份?duì)和平的向往，行動(dòng)起來(lái)，去實(shí)現(xiàn)你們的心愿吧！生：（自主創(chuàng)新迎接“六一”活動(dòng)，以小組形式“編編兒歌、制作漂流瓶、折折千紙鶴、剪剪寫(xiě)寫(xiě)、唱歌跳舞”等）開(kāi)放教學(xué)的組織形式，有

23、利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、創(chuàng)造性的開(kāi)拓。以上教學(xué)設(shè)計(jì)中，等學(xué)生將迎“六一”活動(dòng)的設(shè)想暢所欲言后，行動(dòng)起來(lái)，走出課桌，走上講臺(tái)，以自發(fā)的小組形式自主創(chuàng)新迎“六一”，在全世界兒童心連心歡快的樂(lè)曲烘托中，鼓勵(lì)學(xué)生合作實(shí)踐、合作表演、合作展示活動(dòng)情況，抒發(fā)熱愛(ài)和平的心愿，掀起以熱愛(ài)和平為主題的迎“六一”高潮?；顒?dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生手、口、耳、腦并用，參與交流、認(rèn)真探究、敢于創(chuàng)新。從拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元化智能。因此，對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行全方位的開(kāi)放，學(xué)生的體驗(yàn)就會(huì)源于生活，源于社會(huì)。課后繼續(xù)注重拓展延伸我們的教學(xué)組織形式，不僅僅停留在三十五分鐘的課內(nèi)，將會(huì)把學(xué)習(xí)帶出課堂，帶向社會(huì)，帶向生活，直至終身?？傊_(kāi)放式教學(xué)使學(xué)生的眼光不再局限于課堂。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)有所獲，主動(dòng)發(fā)展，體現(xiàn)了二期課改“貼近學(xué)生真實(shí)的生活，積極引導(dǎo)學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)”的原則和精神，讓品德與社會(huì)課，實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)學(xué)生的生活和行為。三、教學(xué)反思：創(chuàng)造性使用媒體，展現(xiàn)生活的真實(shí)在進(jìn)行“六一”，你好的教學(xué)時(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)“知道同在一片藍(lán)天下的兒童，并不是都能享受六一的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)和平、珍惜美好生活的情感”是教學(xué)難點(diǎn)。我考慮到“戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火、貧窮與疾病”離生活在和平環(huán)境中的兒童距離遙遠(yuǎn)，就設(shè)計(jì)了活動(dòng)“廣角鏡里明道理”作鋪墊，目的是降低坡度，突破難點(diǎn)。首先，我通過(guò)“廣角鏡”