小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果總結(jié)報(bào)告

1、文化育人，課程育人，傳統(tǒng)文化讓教育綻放光彩志遠(yuǎn)小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報(bào)高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué)李祎劉麗霞根據(jù)國(guó)家十一五時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，我校高度重視中華傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，努力創(chuàng)建弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的特色學(xué)校，為學(xué)生發(fā)展奠定厚實(shí)的文化底子，從而凈化心靈、提升品位、完善人格、陶冶情操，使祖國(guó)下一代健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報(bào)如下：一、國(guó)家課程，堅(jiān)持“養(yǎng)心”教育我校以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為目標(biāo)，開(kāi)足上好傳統(tǒng)文化課程，傳播愛(ài)國(guó)主義思想和國(guó)學(xué)經(jīng)典文化， 把學(xué)生的思想教育工作貫穿于個(gè)別化的課程實(shí)施之中去。我校從 2015 年 9 月的三年級(jí)開(kāi)始， 就開(kāi)設(shè)了面向全體適齡學(xué)

2、生的軟筆書(shū)法課程， 書(shū)法教師由我校語(yǔ)文教師承擔(dān)， 全體語(yǔ)文教師均參與了濰坊學(xué)院李建禮教授的書(shū)法學(xué)習(xí)班。 到目前為止已經(jīng)有兩屆學(xué)生全面開(kāi)設(shè)書(shū)法課程， 孩子們?cè)谀阒醒緜鹘y(tǒng)文化， 提高了書(shū)法練習(xí)的興趣和水平。二、課程校本化改造，堅(jiān)持“養(yǎng)性”教育我們?cè)谏献闵虾脟?guó)家課程的同時(shí)，還進(jìn)行了國(guó)家課程校本化的改造。一是整合傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文的教育資源， 制定了經(jīng)典誦讀 晨誦讀本，分為上下兩冊(cè)，全部都是我校語(yǔ)文教師主動(dòng)參與編寫(xiě)，每個(gè)年級(jí)除了必備的 20 首古詩(shī)以外，我們還根據(jù)學(xué)生年齡心理文化特點(diǎn)，拓展了弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語(yǔ)、千句文等內(nèi)容，讓學(xué)生充分沉浸于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)河中，修身養(yǎng)性。二是整合識(shí)字教學(xué)，進(jìn)行了字源

3、畫(huà)的實(shí)踐探索。2014 年冬我校開(kāi)始接觸了解字源學(xué)習(xí)法， 意識(shí)到每一個(gè)漢字都是一幅畫(huà)、 一個(gè)故事。2015 年初，學(xué)校對(duì)全體中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了普及啟蒙，并在第二課程中對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓師生把握祖先的造字規(guī)律，喜歡漢字， 輕松學(xué)習(xí)，享受和利用古老中華文明的這一個(gè)重要載體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀后，我們開(kāi)設(shè)了“唯美天書(shū)，字源新繪”美術(shù)特色課程，先后組織幾十名學(xué)生進(jìn)行手繪創(chuàng)作，共完成作品 300 多幅，初步實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文生字教學(xué)與美術(shù)手繪的學(xué)科整合。三、構(gòu)建志行課程體系，提倡“養(yǎng)身”教育我們?cè)趲浊甑闹腥A文明土壤中，結(jié)合我校課程體系特色，開(kāi)設(shè)了軟筆書(shū)法、藏書(shū)票、金石篆刻、京劇等 64 門(mén)

4、選修課，開(kāi)闊了學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，提升了學(xué)生素養(yǎng)。軟筆書(shū)法課程面向全校學(xué)生開(kāi)放， 實(shí)行分層教學(xué)， 經(jīng)過(guò)老師的潛心輔導(dǎo)，師生均有斬獲。我校魏濤校長(zhǎng)、王坤、劉麗霞、王群、楊欣等老師在高新區(qū)各類(lèi)書(shū)法比賽中均有優(yōu)秀成績(jī)， 呂欣欣、張效源等同學(xué)也獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。在我校版畫(huà)的基礎(chǔ)上， 我們研發(fā)了藏書(shū)票第二課程， 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中多途徑欣賞，多角度評(píng)述，多元化解讀，多樣化實(shí)踐，個(gè)性化創(chuàng)造，進(jìn)行原創(chuàng)性保護(hù)，借鑒性創(chuàng)作，豐富了美術(shù)學(xué)科課程資源。四、家校共育，攜手助學(xué)生成長(zhǎng)重視并深入挖掘了家長(zhǎng)教育資源，開(kāi)展了“家長(zhǎng)百家大講堂”的活動(dòng)，廣泛邀請(qǐng)?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)， 給孩子們先后提供了茶藝與茶文化、國(guó)防教育

5、等精彩課堂。 孩子在校園里經(jīng)歷了豐富的文化沖擊，從社會(huì)大講堂中進(jìn)行充分的接觸和學(xué)習(xí)。各個(gè)班級(jí)也在家委會(huì)的組織下進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如國(guó)學(xué)大講堂、科技探索等，充分利用社會(huì)資源進(jìn)行家校共育。五、個(gè)樣化活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化處處開(kāi)花我們舉行了多次經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)班級(jí)和校級(jí)預(yù)決賽，在全校形成了誦讀紅色經(jīng)典、 傳承中華文明的良好氛圍。 在多次的誦讀活動(dòng)中，學(xué)生全部參與，積極準(zhǔn)備，把對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)化為滿腹詩(shī)書(shū)氣自華的熱情，深沉而熱烈的表達(dá)著一個(gè)小小少年的愛(ài)國(guó)情懷。我校還邀請(qǐng)了祥和鼓專(zhuān)家老師對(duì)全體師生進(jìn)行了指導(dǎo)，并形成了我校祥和鼓特色，成功申請(qǐng)了優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。六、傳統(tǒng)文化教育效果初顯，厚積薄發(fā)更待堅(jiān)持我校采取多元化途徑滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，在師