小學語文學科教學常規(guī)

1、_小學語文學科教學常規(guī)一、計劃與備課（一）教學計劃1 、制訂計劃前要認真學習（語文課程標準），明確所教年級的教學要求；認真通讀教材和教師用書，依次把握小學階段的教學目標、學年教學目標、學期教學目標和單元教學目標，使之形成體系并融會貫通；確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學資源，并全面了解學生情況。2 、每學期初，教師在上述目標體系的正確導(dǎo)向下，認真制訂出明確具體、切實可行的學期教學計劃，教學計劃一般包括對學生語文學習現(xiàn)狀的分析、教材內(nèi)容體系分析（含識字、閱讀、習作、口語交際、語文園地、綜合性學習等） 、本學期教學目標、采取的教學措施、教學進度和課時安排、重要的教學活動及語文課外活動等內(nèi)

2、容。 （附表一：教學進度安排表）（二）備課1 、樹立單元備課教學的思想，先通讀單元全部教材，了解單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標具體落實到每篇課文的教學之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習、習作等的整合作用。2 、根據(jù)課程標準、教材和學生實際，在單元教學基礎(chǔ)上確定課文教學目標（全課目標和和課時目標）。目標要體現(xiàn)三維多元，內(nèi)容明確、具體、恰當，重點突出，難點抓準，符合新課程理念和本課教學要求。3 、根據(jù)教學目標與課時內(nèi)容，精心設(shè)計有彈性的教學方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學目標及學校、班級實際，選用或制作合適的教學輔助器材、資料；教學流程層次清晰，銜接自然，能突出重點，突破難點。教學方法靈活多樣

3、，教學手段恰當有效，調(diào)動學生的學習積極性。要選準教學的切入點，安排好難易適宜、形式多樣的語文實踐活動。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。精品資料_4 、要認真書寫教學方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：課題；課型（如：閱讀教學、口語交際課、習作課、寫字課、班級讀書會、活動課等）；教學目標；教學重、難點；課時；教學準備；教學過程；作業(yè)或活動設(shè)計；板書設(shè)計。（附表二：小學語文教學設(shè)計格式 1、格式 2、格式 3）口語交際課、習作課、語文園地課、綜合性學習等也應(yīng)按照上述幾個方面來制定切實可行的教案。格式 1：見附表二格式 2：見附表二格式 3：貼頁式所謂“貼頁式”課本教案，就是

4、教師先準備好貼頁用的備課紙（將備課紙進行裁剪，長度與課本一樣長、寬度可稍窄） ，然后在課本每頁的右邊都貼上一頁。用的時候展開，不用時就往里折。具體的使用方法是：第一，在封二粘貼本學期的日課表。第二，目錄的貼頁處制定教學計劃（如果貼頁紙不夠用，課本目錄一頁課粘貼多頁），教學目標安排直接標在課本目錄里。第三，備課時，教師首先用自己熟悉的符號進行圈、點、勾、劃、批，對文本進行解讀。然后分課時把教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)、板書設(shè)計及反思等寫在貼也上。第四，生字表的貼頁處可以制訂學期復(fù)習計劃。5 、允許對備課進行改革和試驗，手寫、電子教案均可。6 、備周前課，但上課前要進一步熟悉教案。7 、健

5、全集體備課制度， 每月至少集體備課 2 次。集體備課采取集體討論與個人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。集體備課通常運用于單元備課、研究課備課之中。附表一：精品資料_教學進度安排表（一年級下冊）周次教學內(nèi)容課時相關(guān)活動入學教育1識字 121、柳樹醒了212、春雨的色彩2寫字課1綜合性學習活動：班級讀書會（繪本閱讀 母雞米蘿去散步）1尋找多彩的春天3、鄧小平爺爺植樹24、古詩兩首春曉村居2寫字課12語文園地3單元學習質(zhì)量檢測1精品資料_附表二：格式 1：小學語文教學計劃參考格式授課時間：年月日第周星期第節(jié)課課題課型教學目標課時共課時第課時課時目標重點難點教學準備精品資料_教學過程作課內(nèi)課外

6、業(yè)板書設(shè)計教學反思格式 2：小學語文教學計劃參考格式授課時間：年月日第周星期第節(jié)課課題課型精品資料_教學目標課時共課時第課時課時目標重點難點教學準備預(yù)習要求板書設(shè)計教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反思作業(yè)或活動設(shè)計精品資料_二、上課與反思1 、堅持以教學目標為導(dǎo)向，圍繞目標開展教學過程。教學重點的落實應(yīng)分步到位，過程清晰，教學難點的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實施，逐步達成目標。2 、突出語文學科的特點，激發(fā)學生學習語文的興趣，指導(dǎo)學生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。3 、

7、創(chuàng)造性的實施教學方案。在教學過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時刻關(guān)注學生的學習狀況，既要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，又要關(guān)注學生的學習結(jié)果。根據(jù)收集的學生的信息反饋，充分的運用教師的教學機智，及時調(diào)整教學方法、教學節(jié)奏和教學設(shè)計，做到以學定教。4 、教學方法要符合教學原則和課型特點， 不同課型采取不同的教學方法， 突出語文實踐活動、讓學生有較為充裕的讀書時間、自主學習的時間和空間，引導(dǎo)學生主動學習、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運用，重視讀寫結(jié)合，加強綜合，突出重點，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。5 、教師既要面向全體學生， 又要關(guān)注學生的個性差異， 做到因材施教，并加強學法

8、指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。6 、規(guī)范教學行為。 教師嚴格執(zhí)行課程計劃， 按照課程表和作息時間表上課， 不隨意離崗，不做與教學無關(guān)的事情。不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴謹體罰和變相體罰學生。教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感；堅持講普通話，語言準確、生動，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實際操作常見的媒體。7 、教學后提倡寫教學反思和教學后記?？陀^總結(jié)教學得失，分析原因，并對教學中存在問題提出診治措施；或結(jié)合教學實例，闡述自己的教學見解，以便總結(jié)提高。教學反思可以寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。精品資料_三、作業(yè)與輔導(dǎo)（一）作業(yè)布置1 、要緊扣課標和教材內(nèi)容，精心設(shè)計、合理安排

9、課內(nèi)外作業(yè)。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學內(nèi)進行，課內(nèi)作業(yè)力爭在課堂完成，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴格控制。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過30 分鐘，五六年級不超過45 分鐘。2 、作業(yè)要講究實效，有典型性、思考性、針對性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，每學期大作文不少于7 篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口與訓練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。不布置機械重復(fù)和大量的抄寫作業(yè)，對于不同類型的學生可以布置難度不同的作業(yè)。（二）作業(yè)批改1 、指導(dǎo)學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。對學生作業(yè)的書寫應(yīng)有

10、明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。2 、作業(yè)批改要認真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學生及時了解自己的學習結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。3 、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細改，其他作業(yè)抽該講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作

11、文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。4 、要注意培養(yǎng)學生書寫整潔、獨立思考、按時完成作業(yè)并及時檢查訂正的好習慣，作業(yè)應(yīng)要求統(tǒng)一格式。精品資料_（三）課外輔導(dǎo)活動1 、輔導(dǎo)學生要熱心、耐心、做好因材施教，提優(yōu)補差，補課適時適量。但注意不加重學生負擔。2 、配合教學經(jīng)常開展有益的課外活動，活動要有針對性和計劃性，做好時間、地點、內(nèi)容、形式落實，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)興趣，注重實效，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文。3 、要加強課外閱讀的指導(dǎo)，可以根據(jù)課程標準要求年級統(tǒng)一設(shè)計課外閱讀計

12、劃的內(nèi)容與項目，班級設(shè)圖書角（或?qū)W生自帶圖書） 。同時根據(jù)學校實際情況制定確保課外閱讀計劃實施的有力措施，定期開展讀書活動。4 、重視背誦和積累， 閱讀量應(yīng)達到課標的規(guī)定， 背誦課標指定的古詩文及其它詩文佳作、名言警句，激發(fā)學生情趣，拓寬知識面，定期進行閱讀等級考核。四、評價與測試1 、質(zhì)量測評以課程標準和教材內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合教學實際，考核學科主干知識，兼顧能力、情感等三維目標的達成情況。2 、要重視學生平時成績的考查，應(yīng)經(jīng)?？疾鞂W生課堂提問、作業(yè)、說話、讀書、習作的情況，重視學生的自我評價，關(guān)注對學生的過程評價，納入學期總評。期末測試可采用上級有關(guān)部門提供的抽測試題，切實加強測評的針對性

13、。3 、嚴格控制考試次數(shù)，試題內(nèi)容及難度要符合課標、教材的要求，應(yīng)包括聽、說、讀、寫各個方面，測評形式可以豐富多樣。4 、要加強對測評的研究， 命題時注意試題的科學性， 既考慮試題的覆蓋面， 又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題、試卷題量和難度適宜，試卷可根據(jù)珠海市金灣區(qū)小學語文學科學業(yè)質(zhì)量標準中的要求及樣卷模式來設(shè)計。5 、考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象?？疾楹笠J真、及時閱卷，精品資料_評分標準要嚴格、科學。要認真進行試卷分析，對教與學作出恰當評價，并提出切實改進的意見每學期寫出一份學生學業(yè)質(zhì)量分析報告。五、教師研修活動1 、積極參加教學研究活動， 平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習

14、教育理論， 研究教材教法。了解教改動向，掌握教改信息，加強教改意識。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。2 、完善學科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動的實效性。3 、每學期組織教學觀摩（如研究課、觀摩課、匯報課），本組教師每個學期不少于1 次/人。每次教學觀摩活動后，科組內(nèi)要組織聽課老師評課研討。凡參加觀摩的老師至少有一次的聽課感言發(fā)表（書面或口頭） 。4 、積極開展相互聽課交流活動。每學期本組教師每人互相聽課節(jié)數(shù)超過20 節(jié)、有聽課記錄，且記錄規(guī)范具體。聽課記錄尤其

15、要針對教學過程中的每一個細節(jié)進行分析，領(lǐng)會出其教學的特色，并找出不足之處，提出自己的設(shè)想。另外，還需從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教學效果等幾方面進行綜合分析，作一個總體評價。5 、注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗， 積極撰寫教改論文。 每位教師每學年至少閱讀1 本教育專著， 1 次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學期至少寫1 篇論文，案例或總結(jié)，力爭獲獎、發(fā)表。小學數(shù)學學科就教學常規(guī)精品資料_一、備課1 、備課標。教師要認真學習課程標準以先進的教學理念指導(dǎo)教學實踐，準確的把握小學數(shù)學課程分級目標，了解教學要求、教學內(nèi)容，深刻領(lǐng)會課標精神。2 、備教材。教師要認真鉆研教材和教師用書，掌握本學科

16、教材的全部內(nèi)容。弄清本學科教材在小學階段教材體系中的地位和作用，明白教學目標和要求，了解本教科書的教學時間分配、教材概述及與教科書相配套的系列材料。認真?zhèn)浜谜n內(nèi)外聯(lián)系 = 練習。教師應(yīng)首先吧教材上的習題都做一遍，明確各個習題的作用，做到習題與教學內(nèi)容相互配合；必要時教師可以因地制宜的編制相關(guān)練習。3 、備學生。要求教師全面了解全體學生，分析不同層次的各種學生的學習情況了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等非智力因素，針對不同層次、不同學情的學生研究如何實施分層教學，充分滿足不同學生的學習需求。4 、備教法、學法。根據(jù)教學內(nèi)容，學生實際情況，選擇合適并能促進學生發(fā)展的教法學法。5 、備課程資源。 教師在教學中除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)積極利用其它課程資源，特別是生活實例、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等參考材料，充分應(yīng)用直觀教具、實物，多媒體設(shè)備等輔助教學，使學生盡可能地從不同渠道，以不同形式接觸和學習數(shù)學。 有條件的學校提倡自制教具和多媒體課件。要充分做好上課前的準備工作，備全使用的教具、學具，課前要進一步熟悉教案，并對學生學習過程中