小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)書

1、精品文檔小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)書-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)書一、親近學(xué)生 , 研究學(xué)生 ; 展現(xiàn)自我 , 樹立威望。" 誰愛孩子 , 孩子就會愛他 , 只有用愛才能教育孩子。 " 班主任要善于接近孩子 ,體貼和關(guān)心學(xué)生 , 和他們進行親密的思想交流 , 讓他們真正感受到老師對他的親近和 " 愛" 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件 , 最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng) , 了解全班主要的優(yōu)

2、缺點并分析其原因所在, 了解家長普遍的文化層次 , 找到亟待糾正的弱點 ; 二要研究學(xué)生的個性特征( 包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 ), 了解個人的生活環(huán)境 , 掌握哪些是積極分子 , 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中, 班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操 , 使學(xué)生對你 " 既親近又崇拜 ", 既認定你是值得信賴的老師, 又把你當(dāng)作好朋友 , 樹立起班主任崇高的威望。那么, 你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何 , 很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著 " 以點帶面 &q

3、uot; 和" 以面帶面 " 的作用 , 我稱他們是 " 班主任的左右手。 " 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍, 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在 , 班主任必須精心培養(yǎng) : 其一 , 要大力表揚班干部優(yōu)點 , 宣傳他們的先進事跡 , 幫助小班干部樹立威信 ; 其二 , 在鼓勵班干部大膽工作 , 指點他們工作方法的同時 , 要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步 , 在紀律上以身作則 , 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 , 亦即 "

4、以點帶面 " 其三 , 培養(yǎng) * 部團結(jié)協(xié)作的精神 , 要能夠通過 * 部這個小集體建立正確、健全的輿論 , 帶動整個班集體開展批評與自我批評 , 形成集體的組織性、紀律性和進取心 , 亦即1精品文檔" 以面帶面 " 。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障 , 一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾 , 使整個集體活動宣告失敗 , 甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流 , 直接影響到班集體的利益。 因此 , 要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會

5、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 訓(xùn)練可以通過集體或個人、 單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行 ( 根據(jù)具體情況選擇 ), 務(wù)必使每個學(xué)生具有 " 服從集體 , 服從命令 " 的思想 , 具有自我約束力 , 形成習(xí)慣 , 保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 " 活而不亂 , 嚴而不死 " 的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況 , 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo) , 讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么 , 避免盲目、低效地學(xué)

6、習(xí)和生活 , 從而增強集體的凝聚力和動力。 然后 , 要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、 近期目標(biāo) , 將集體的動力落實到每個學(xué)生身上 , 幫助和鼓勵每一個人進步 , 使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 我班的學(xué)生較頑皮 , 較多學(xué)生成績不理想 , 班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢 ?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況 , 改革傳統(tǒng)的班委會組織方式 , 取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會組織方式是 " 四套班子", 即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量 , 他們的模范作用 , 他們對班級管理的成效至關(guān)重要。 但在實際情況中 ,

7、這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中 , 僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用 , 成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事 , 長期下來 , 挫傷了他們的積極性 , 也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué) , 每個人都有表現(xiàn)自己的欲望 , 在小學(xué)生中 , 尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強 , 即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始 , 我先為學(xué)生調(diào)整座位 , 調(diào)整過程中 , 我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生 , 與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位 , 推選出小組中自己最敬佩的同

8、學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對2精品文檔本班的同學(xué)已有很深的了解 , 所以 , 推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾 , 這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位 , 小組長對離自己較遠的同學(xué)是鞭長莫及 , 往往不能在紀律或?qū)W習(xí)上幫助組員 ; 而且有些小組中差生較多 , 小組長有心無力。成立了小小組之后 , 組員少了 , 組長的壓力輕了 , 與組員的空間距離近了 , 長久坐在一起 , 感情上的距離也近了。在我的要求和支持下 , 他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進行輔導(dǎo)督促 , 更好地為班級服務(wù) ; 工作的內(nèi)容豐富、 形式多樣 , 小組長們的積極性提高了 , 工作起來勁頭十足。 在

9、平日里 , 小組長們一有空就為組員默寫生字、 背書 , 帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍 , 督促他們說普通話 , 做文明事。一個學(xué)期下來 , 好些原來較差的同學(xué)成績提高了 , 有些甚至考到了意料不到的好成績 ; 原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下 , 也收斂了不少。當(dāng)然 , 原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用 , 但是在多了十二個小組長以后 , 他們的管理工作開展得更加順利了。小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)例文一、注重思想道德教育 , 形成良好班風(fēng)1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者 , 而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者 , 更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說

10、教 , 更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此 , 在工作上 , 我要求自己忠于職守 , 全心盡職 ; 在遵紀守法上 , 要求學(xué)生做到的我自己首先要作到 , 要求學(xué)生不能做的自己首先不做 ; 在學(xué)習(xí)上 , 要求自己要終生學(xué)習(xí) , 不斷提高自己的智能和技能 ; 在越是特殊的日子 , 越是艱巨的任務(wù) , 自己身先士卒 , 堅持到底。自然而然學(xué)生也受到了感染和熏陶。2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課, 結(jié)合班級實際強化了“五愛”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育、青春期教育等。 班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看

11、優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動, 做到人人有讀書筆記 , 人人有名言警句手冊。3、充分利用節(jié)假日、 紀念日因地制宜地開展教育活動。例如 : 結(jié)合我黨召開“十八大” , 班級認真組織學(xué)習(xí)宣傳, 同時還舉行了“以優(yōu)異的成績向十八大匯報”的主題班會 ; 教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事; 敬老節(jié)開展敬老愛老3精品文檔活動。4、認真做好個別教育。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生 , 他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難。 對于他們 , 我在思想上不歧視他們 , 在教育上 , 做到動之以情 , 嘵之以理 , 從而提高他們的思想認識 , 增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個

12、別教育 , 優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒 , 自認為成績好 , 容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生 , 我一般利用課余時間找他們個別談心 , 使他們認識到自己身上落后的思想 , 從而提高自己的思想境界。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念 , 形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀律。 首先做好學(xué)生的思想工作 , 要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課程。其次 , 采取相應(yīng)的促使及獎懲。 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作 , 上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽 , 及時掌控課堂秩序。 讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記 , 提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系 , 了解學(xué)生的課堂表現(xiàn) ,

13、并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況 , 及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰 , 并肯定學(xué)生的點滴進步 , 提高其重視程度。2、規(guī)范早讀、午休紀律。本學(xué)期一開始 , 我就和科任老師繼續(xù)對學(xué)生的早讀 , 午間學(xué)習(xí)活動做了周密安排。早讀 : 在老師來之前 , 分語數(shù)英由各科代表負責(zé)組織學(xué)習(xí)。中午 : 分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課 , 完成作業(yè) , 休息。由指定的學(xué)生負責(zé)。經(jīng)過老師的督促檢查 ,這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了, 靜下來看書學(xué)習(xí)的人多了。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣 , 讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí) , 每人為自己找一個小對手 , 樹立近期目標(biāo)和長期

14、目標(biāo) , 增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比 , 做好獎勵工作。三、積極開展各種活動 , 增強班級凝聚力。進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高, 而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高 , 每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo), 這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生, 而且也可以加深與學(xué)生感情的交流, 調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性 , 增強班級凝聚力。如課外活動參加學(xué)生籃球比賽。這次我班4精品文檔羅偉、方露云、方佳靜、羅艷放、方成炯、潘志恒代表鎮(zhèn)里到武鳴參加運動會掙回一些榮譽 , 為同學(xué)樹立榜樣。四、加強安全教育 , 防患于未然本學(xué)期中 , 能夠針對季節(jié)特征和學(xué)生的年齡特點帶來的諸多不安全

15、因素 , 對學(xué)生進行青春期安全教育 , 安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴 , 并利用班會、晨會等及時對學(xué)生進行防溺水、防火及防交通事故等安全教育 , 力爭讓每一位學(xué)生都能有較強的安全意識 , 使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長。 半年來 , 在全體師生的高度重視下下 , 沒有發(fā)生任何安全事故。五、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁愛就是了解 , 愛就是關(guān)懷 , 愛就是尊重 , 愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識 , 更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能 , 及做人的基本行為準(zhǔn)則。六、家校聯(lián)系 , 共促孩子健康發(fā)展班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的 , 對學(xué)生教育離不開家長的配合

16、。所以一學(xué)期來 , 小事情我采用師生談心自行解決 , 難解事情除了找學(xué)生談話 , 我還把事情來龍去脈告訴家長 , 讓家長協(xié)同教育 , 經(jīng)過與家長達成共識 , 充分調(diào)動家長的積極性 , 配合學(xué)校教育好孩子。小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文一、常抓常規(guī)管理 , 初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué) , 一日的常規(guī)是否規(guī)范、 文明 , 影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中 , 我主要從小事抓起 , 抓好常規(guī)管理 , 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 , 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初 , 我就根據(jù)班中的實際情況 , 明確了各個崗位的負責(zé)人。如 : 紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查

17、員、班級衛(wèi)生檢查員、 課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時 , 我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論 , 明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些 , 不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比 , 表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué) , 評為優(yōu)勝星 , 把他們的照片貼到光榮欄里 , 以此不斷強化 , 幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣。一、熱愛學(xué)生 , 尊重學(xué)生 , 相信學(xué)生 .二、選好班干部 , 發(fā)揮小干部作用5精品文檔俗話說 : 火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理 , 要帶好一個班級 , 班干部的作用是老師也無法取代的 , 所以 , 我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng) , 本學(xué)期 , 我采用了崗位聘任制 ,

18、先出示了崗位名稱和崗位職責(zé) , 然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后 , 我和他們經(jīng)常召開班干部會議 , 要求他們在各方面嚴格要求自己 , 明確自己的職責(zé) , 做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動 , 而且工作起來也得心應(yīng)手。 每過一段時間 , 我都會召集班干部開一次會 , 讓他們談?wù)劦檬?, 以及今后的打算等。這樣 , 既為班干部進行了指導(dǎo) , 又提高了他們的工作積極性。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己 , 所以 , 首先 , 我充分發(fā)揮班干部的主體作用 . 在一定意義上說 , 創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部是決定性的因素于是 , 我著手對管理體制進行“放權(quán)” : 通過幾次班

19、干部例會 , 要求班干部敢想 , 敢做 , 不僅要做實干家 , 更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理 , 有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展 , 什么想法和活動都可以討論 . 這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 , 調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許多 , 而且效果也較好 , 除了學(xué)校組織的活動外 , 在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學(xué)們積極參加 , 這些活動大都由學(xué)生們自己策劃 , 組織 , 總結(jié) , 收到較好的效果 .三、為人師表 , 率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者 , 更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多 , 因此班主任的一舉一動 , 都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說 : “身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用 , 會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響 , 尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子 , 影響尤為突出。因此 , 在平時與學(xué)生相處的時時刻刻 , 我都嚴格要求自己 , 做到“要學(xué)生做到的 , 老師先要做到”。比如 , 教育學(xué)生講文明懂禮貌 , 那么我也會主動跟學(xué)生問好 , 說謝謝你之類的禮貌用語 , 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。四、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育 , 使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六