語文S版二下能干的鐘點工ppt課件4

1、語文s版二年級語文下冊“丁零，丁零。”門鈴（ln）突然響了起來。湯姆（tnm）連忙跑過去開門。“?。　睖非椴蛔越╦n）地叫起來，”媽媽，快來看哪！咱們家來了個機器人?！薄八晴婞c工，來幫咱們干家務活的。”媽媽說?！笆菃?？”湯姆仔細打量著這個機器人。機器人不高，最多不超（cho）過一米。它沒有鼻子，也沒有耳朵，嘴巴形狀很怪，眼睛是兩塊黑色的玻璃片。胳膊和腿又細又短，顯得又滑稽（j）又笨拙（bnzhu）?？粗@個怪模m怪樣的機器人，湯姆不由得笑出聲來?！澳愫?，我能進屋嗎？”機器人突然說起話來。湯姆嚇了一跳，連忙點點頭。機器人走進屋子，開始打掃房間。湯姆悄悄地觀察機器人的舉動。它正在擦（c）窗戶

2、。只見它穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诖芭_上，手指靈活自如，胳膊（bo）還能彎曲，很快就把窗戶擦干凈了。湯姆都看呆了。機器人擦完窗戶，又把每個房間都收拾（sh）得井然有序（x），還用裝在腳底下的吸塵器把地毯（tn）打掃得一塵不染（rn）。接著，又用神奇的手臂（b）疏（sh）通了下水道。臨（ln）走前，它還當了一回割草工，把湯姆家門前的草坪修剪得平平整整。湯姆真是佩（pi）服極了。“再見！”機器人走的時候，很有禮貌（mo）地打了個招（zho）呼。它還是個很有風度的紳（shn）士呢！教材分析 這篇課文寫了機器人到湯姆家做鐘點工干家務活的事，顯示了機器人的能干和神奇，展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會生活的密切關系，使學生感

3、受到現(xiàn)代科技帶給人們的生活便利。全文前3個自然段講的是湯姆家來了一個特殊的鐘點工機器人來干家務活。第4、5自然段寫了機器人的外形特點，第6自然段寫機器人會說話。第7、8自然段寫機器人會擦窗戶、收拾房間、疏通下水道、修剪草坪，湯姆真是佩服極了。最后一段寫機器人很有禮貌地與主人告別。生字學習生字學習 鐘 鈴 禁 超 笨 擦 胳 膊 拾 序 毯 染 臂 疏 臨 貌 詞語教學 情不自禁 井然有序 一塵不染說一說 課文中的“鐘點工”是什么樣子的，它幫湯姆家干了哪些活？ 你還知道哪些機器人？它們能干什么？選詞填空 突然 果然 機器人（ ）說起話來，把湯姆嚇了一跳。 雷奈克照著男孩兒說的試了試，（ ）聽到了

4、沿著木板傳過來的聲音。機器人機器人（robot）是自動執(zhí)行工作的機器裝置。機器人可接受人類指揮，也可以執(zhí)行預先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術制定的原則綱領行動。機器人執(zhí)行的是取代或是協(xié)助人類工作的工作，例如制造業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。機器人可以是高級整合控制論、機械電子、計算機、材料和仿生學的產(chǎn)物。目前在工業(yè)、醫(yī)學甚至軍事等領域中均有重要用途。歐美國家認為：機器人應該是由計算機控制的通過編排程序具有可以變更的多功能的自動機械，但是日本不同意這種說法。日本人認為“機器人就是任何高級的自動機械”，這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了。因此，很多日本人概念中的機器人，并不是歐美人所定義的?，F(xiàn)在，國際上對機器人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致。一般說來，人們都可以接受這種說法，即機器人是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的一種機器。聯(lián)合國標準化組織采納了美國機器人協(xié)會給機器人下的定義：“一種可編程和多功能的，用來搬運材料、零件、工具的操作機；或是為了執(zhí)行不同的任務而具有可改變和可編程動作的專門系統(tǒng)?！睓C器人能力的評價標準包括：智能，指感覺和感知，包括記憶、運算、比較、鑒別、判斷、決策、學習和邏輯推理等；