大班上學(xué)期教學(xué)整改措施

1、工作計劃參考范本大班上學(xué)期教學(xué)整改措施【最新版】根據(jù)課程改革的要求及綱要的教育理念，我們對幼兒采取了 靈活多樣的綜合創(chuàng)新能力的測。經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面能力 比上半學(xué)期有明顯進(jìn)步，如，有的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步根塊，有的在繪畫 方面進(jìn)步很大，還有一種情況比較多，就是個別幼兒在某一方面進(jìn)步 大了，而另一方面卻并不理想，如，小奇小朋友，他能根據(jù)音樂有表 情地唱歌，卻在書寫的時候自己很遹遢、不整潔不清楚。不過，從五 大領(lǐng)域的測試結(jié)果來看，整體水平還是比較滿意的，其他方面也不錯, 如，幼兒都喜歡這個集體，幼兒間、師生間的關(guān)系比較融洽、友好， 人人都有集體榮譽感，在每次競賽中，師生都能一條心，勤學(xué)苦練，

2、都獲得了較好的名次。另外，幼兒的自我服務(wù)意識能力較強(qiáng)，樂意為 集體做好事。根據(jù)以上情況，我們仔細(xì)分析了原因，主要是：1、通過創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域活動，根據(jù)木班幼兒的基本發(fā)展水平，擬定 各區(qū)角的具體目標(biāo)。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、 啟發(fā)，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操 作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的交往能力和解 決問題的能力。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機(jī)會，在不斷的無拘無束的 自我表演、自我欣賞中，幼兒有了自信，漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了， 因此，在測試中不再靦腆了，能大膽地回答問題和完成操作活動了。2、與平時的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。通過參觀、觀察、操作等實踐活

3、動， 幼兒掌握的較好，容易理解，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛，知識面 在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前， 講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別 是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展, 有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí) 的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體 的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知 識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與 部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、 祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)

4、、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意 識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。3、與學(xué)習(xí)興趣和個人的特長有關(guān)。有的幼兒對繪畫比較喜歡，因 此在繪畫時就能大膽地展開想象，比較自信，畫面內(nèi)容和色彩就相對 要豐富。對音樂感興趣的幼兒，在唱歌時就放得開，表情自然。這學(xué) 期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班 級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾 聽能力及表達(dá)能力，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā) 展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“磁鐵的 特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人 們的關(guān)系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的

5、體驗。利 用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn) 步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來 完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了， 畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫 方面的創(chuàng)造力。4、與教師的鼓勵、支持有關(guān)。有的幼兒受到了老師的表揚之后， 會對本來不感興趣或失去信心的學(xué)習(xí)活動重新產(chǎn)生興趣，老師對他們 的肯定就是一種動力，這種動力會推著幼兒不斷向前進(jìn)步。在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得 到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的 經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題 活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與 科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深 入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；