蒙臺(tái)梭利兒童教具使用指導(dǎo)

1、蒙臺(tái)梭利兒童教具使用指導(dǎo)活動(dòng)名稱搬椅子適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備椅子教 育 目 的直接 目的鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)，促使肌肉得到鍛煉間接 目的鍛煉兒童耐性，專注力正確指引搬椅子平穩(wěn)興趣點(diǎn)搬運(yùn)物體變化延伸搬小凳子，搬小箱子操作步驟+配圖1. 伸出一只手，四指并攏，拇指張開，輕輕用一只手握住椅背。2. 伸出另一只手，四指并攏，拇指張開，輕輕用一只手握住椅坐面。3. 眼睛看向椅子兩只前腿和地面的位置。4. 輕輕抬起椅子前面兩條腿（距離地面 5公分右左）5. 眼睛看向椅子兩條后腿。6. 輕輕抬起整個(gè)椅子，放在肚子前方。7. 把椅子移動(dòng)到既定位置。8. 眼睛看向地面與椅子后腿的位置。9. 輕輕放下椅子后腿。1

2、0. 眼睛看向椅子兩只前腿和地面的位置。11. 輕輕放下椅子前腿。12. 輕輕松手。13. 走到椅子前方。14. 回頭確定身體與椅子的距離。15. 整理衣服。16. 輕輕坐下。17. 輕輕起身。18. 走向椅子另一側(cè)，將椅子放回原處?；顒?dòng)名稱搬椅子（有桌子）適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備桌子、椅子教 育 目 的直接 目的鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)，促使肌肉得到鍛煉間接 目的鍛煉兒童耐性，專注力正確指引搬椅子平穩(wěn)興趣點(diǎn)搬運(yùn)物體變化延伸搬小凳子，搬小箱子操作步驟+配圖1. 四指并攏，拇指張開，伸出一只手輕輕握住椅背一側(cè)。2. 四指并攏，拇指張開，伸出另一只手輕輕握住椅背另一側(cè)。3. 看向椅子兩前腿與地面的位置。

3、4. 輕輕抬起椅子前面兩條腿（距離地面 5公分右左）5. 看向椅子兩后腿與地面的位置。6. 輕輕抬起椅子后面兩條腿7. 回頭確定身體與椅子的距離。8. 輕輕坐下9. 輕輕起身，走到椅子后側(cè)。10. 四指并攏，拇指張開，伸出一只手輕輕握住椅背一側(cè)。11. 四指并攏，拇指張開，伸出另一只手輕輕握住椅背另一側(cè)。12. 看向椅子兩前腿與地面的位置。13. 輕輕抬起椅子前面兩條腿（距離地面 5公分右左）14. 看向椅子兩后腿與地面的位置。15. 輕輕抬起椅子后面兩條腿16. 將椅子放回原處?；顒?dòng)名稱取托盤適用年齡2歲半教具準(zhǔn)備托盤教 育 目 的直接 目的鍛煉手眼協(xié)調(diào)，肌肉發(fā)展間接 目的培養(yǎng)專注性，協(xié)調(diào)性

4、正確指引托盤平穩(wěn)興趣點(diǎn)取托盤不可顛倒變化延伸拿盒子，拿水桶操作步驟+配圖1伸出一只手，四指并攏，拇指張開，將四指插入托盤把手。2.拇指按住托盤邊緣。3伸出另一只手，四指并攏，拇指張開，將四指插入托盤把手。4.拇指按住托盤邊緣。5眼睛看向托盤靠近身體的一側(cè)。6.輕輕抬起靠近身體的一側(cè)的托盤。7眼睛看向遠(yuǎn)離身體一側(cè)的托盤。8. 輕輕抬起遠(yuǎn)離身體一側(cè)。9. 托盤放到靠近胸口以下的位置。10. 移運(yùn)托盤。11. 把靠近身體一側(cè)，放在教具柜邊緣。12. 放下遠(yuǎn)離身體一側(cè)。13. 雙手依次離開托盤活動(dòng)名稱卷工作毯適用年齡2歲半教具準(zhǔn)備工作毯教 育 目 的直接 目的掌握正確鋪卷工作毯的動(dòng)作和方法間接 目的對(duì)

5、環(huán)境的照料、手指能力的養(yǎng)成與靈活性、意志力服從力正確指引卷實(shí)興趣點(diǎn)取托盤不可顛倒變化延伸身體移動(dòng)，做抹平的動(dòng)作操作步驟+配圖1. 雙手上下分別放在毯子中部和中上部分，將毯子拿取。2. 拿出后豎向移動(dòng)工作毯，將工作毯放在身體兩側(cè)。3. 到達(dá)相應(yīng)位置后，緩緩蹲下，雙腿依次放下，跪坐。4. 雙手合作，一上一下將工作毯緩緩放至地面，且打開后較短一側(cè)面對(duì)自己。5. 三指或者四指并攏，大拇指向上，將雙手放置在毯子兩端，四指在內(nèi)，大拇指在外。6. 一點(diǎn)點(diǎn)將毯子放出。7. 整理一點(diǎn)點(diǎn)放出的工作毯（邊放邊整理）8. 收工作毯，挪動(dòng)身體，將對(duì)面的工作毯拉到自己身前。9. 卷工作毯，邊收邊用雙手整理。（止面向外）1

6、0. 將工作毯放回原處?；顒?dòng)名稱繞工作毯走適用年齡2歲半教具準(zhǔn)備工作毯教 育 目 的直接 目的學(xué)習(xí)走路的正確姿勢(shì)，發(fā)展肢體運(yùn)動(dòng)間接 目的培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，平衡性，專注性和獨(dú)立性正確指引不踩到工作毯興趣點(diǎn)繞工作毯走變化延伸繞線走操作步驟+配圖1. 不踩工作毯。2. 介紹活動(dòng)。3. 在工作毯外站立。4. 腳跟對(duì)腳尖。5. 腳跟先落地?；顒?dòng)名稱適用咳嗽，打噴嚏，打哈欠一“3歲以上年齡教具準(zhǔn)備紙巾教 育 目 的直接 目的懂得相應(yīng)的辦法，講衛(wèi)生間接 目的懂禮貌會(huì)自我控制，尊重他人操作步驟+配圖1. 咳嗽、打噴嚏時(shí)，臉稍稍轉(zhuǎn)向旁邊，同時(shí)用手帕或者紙巾捂住口鼻，避免唾沫 飛濺，更不能濺到別人身上，如果對(duì)面或者旁邊

7、有人，應(yīng)當(dāng)注視對(duì)方，并輕聲說“對(duì) 不起”。（將紙放在雙手中，擤鼻涕時(shí)，依次擤，按住鼻子的手，四指彎曲。 ）2. 沒帶紙巾或手帕，可以先用手捂住口鼻，之后及時(shí)清洗。 打打哈欠時(shí)，要及時(shí)捂住嘴（雙手交疊）活動(dòng)名稱走線適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備家氏線、走線音樂教 育 目 的直接 目的學(xué)習(xí)走路的正確姿勢(shì)，發(fā)展肢體運(yùn)動(dòng)間接 目的培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，平衡性，專注性和獨(dú)立性正確指引腳尖向正方向出發(fā)興趣點(diǎn)彩色線，動(dòng)聽的音樂變化延伸橫向或不穿鞋練習(xí)走路操作步驟+配圖1. 教師播放走線音樂，示范在線上行走。2. 上身挺直，雙眼平視前方，左腳向正前方伸出，腳跟先著地，再將重心轉(zhuǎn)移到 腳尖。3. 兩腳交替前進(jìn)，步幅自然適中。

8、4. 邀請(qǐng)幼兒模仿自己。5. 可以交換手臂動(dòng)作以保持平衡。6. 音樂慢慢終止，走線也停止?；顒?dòng)名稱五指抓適用23年齡2 3教具準(zhǔn)備托盤、豆、碗（2只）教 育 目 的直接 目的練習(xí)五指靈活，手眼協(xié)調(diào)間接 目的培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性正確指引手握緊，不撒豆子興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移物體的樂趣變化延伸可將豆子換成其他物品，也可分裝豆子到多個(gè)碗中。操作步驟+配圖 請(qǐng)幼兒把用具取來放在桌上，將有豆的碗放在右邊，空碗放在左邊。 伸出左手五指張開，慢慢將右碗中的豆子抓出，平移到左碗。 五指張開，將豆子放入左邊的碗中。 鼓勵(lì)幼兒嘗試。 引導(dǎo)幼兒將右邊碗中的豆子，移到左邊，再從左邊的碗中，抓到右邊。 練習(xí)完畢，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理將教具

9、歸位。活動(dòng)名稱二指抓適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備兩個(gè)盤子、若干小天鵝模型教 育 目 的直接 目的鍛煉孩子二指抓的能力間接 目的鍛煉孩子獨(dú)立性，專注性，提高手眼協(xié)調(diào)能力正確指引兩指拿，抓穩(wěn)興趣點(diǎn)天鵝道具，二指抓變化延伸拿紙等操作步驟+配圖1. 將有小天鵝的盤子放在右手邊，空盤子放在左手邊2. 伸出一只手，用兩根手指輕輕捏住小天鵝。3. 一個(gè)個(gè)平移到左邊的盤子里。4. 換手，再用兩指將小天鵝抓回右邊的盤子里。5. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。6. 引導(dǎo)幼兒將小天鵝從右邊拿到左邊。7. 再講小天鵝從左邊移到右邊。8. 練習(xí)結(jié)束，請(qǐng)幼兒協(xié)助將教具歸位?；顒?dòng)名稱擰瓶蓋適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備工作毯、瓶子教 育 目

10、 的直接 目的學(xué)習(xí)擰的動(dòng)作，雙手配合間接 目的鍛煉手腕和手指的靈活性正確指引瓶蓋瓶子一一對(duì)應(yīng)興趣點(diǎn)手指運(yùn)動(dòng)的樂趣變化延伸擰筆筒，擰螺絲操作步驟+配圖1. 伸出一只手，拿起瓶子。2. 伸出另一只手，五指張開。3. 將手蓋在瓶蓋上。4. 一次一次，轉(zhuǎn)動(dòng)瓶蓋。5. 將擰下來的瓶蓋，瓶身，依次按順序放在工作毯上。6. 取下一個(gè)瓶子。7. 伸出一只手，拿起瓶身。8. 另一只手拿起瓶蓋。9. 對(duì)齊以后，將瓶蓋蓋上去，擰緊瓶蓋。10. 取下一個(gè)瓶子。11. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行工作。12. 工作完成后，請(qǐng)幼兒協(xié)助將教具回歸原位?；顒?dòng)名稱倒固體適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備杯子兩個(gè)，托盤，大米教 育 目 的直接 目的孩子

11、會(huì)倒東西間接 目的手眼協(xié)調(diào)、專注力，感知力正確指引豆子不撒興趣點(diǎn)倒的動(dòng)作變化延伸倒水等操作步驟+配圖1. 伸出一只手，四指并攏，拇指朝上，握住右邊杯子把手。2. 伸出另一只手，手指并攏，扶住杯身。3. 輕輕拿起右邊杯子。4. 眼睛看向左邊杯子，找準(zhǔn)空杯的中心。5. 倒米入左邊空杯中。6. 輕輕將右邊杯子放下。7. 伸出一只手，四指并攏，拇指朝上，握住左邊杯子把手。8. 伸出另一只手，手指并攏，扶住右邊杯身。9. 輕輕拿起左邊杯子。10. 眼睛看向右邊杯子，找準(zhǔn)右邊空杯的中心。11. 將米倒入右邊杯子中。12. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。13. 活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒協(xié)助，將教具物歸原處。（如果過程中米粒撒出

12、來了，請(qǐng)將杯子拿出托盤，然后將米粒撿起，放回杯中。）活動(dòng)名稱倒液體適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備兩個(gè)杯子、工作毯、托盤、水教 育 目 的直接 目的會(huì)倒水的動(dòng)作間接 目的發(fā)展手眼協(xié)調(diào)，對(duì)水的感知力，專注力正確指引不讓水灑興趣點(diǎn)倒水的動(dòng)作變化延伸將水換成其他物品操作步驟+配圖1. 伸出一只手，四指并攏，拇指朝上，握住右邊杯子把手。2. 伸出另一只手，手指并攏，扶住杯身。3. 輕輕拿起右邊杯子。4. 眼睛看向左邊杯子，找準(zhǔn)空杯的中心。5. 倒水入左邊空杯中。6. 用海綿擦拭杯子。7. 輕輕將右邊杯子放下。8. 伸出一只手，四指并攏，拇指朝上，握住左邊杯子把手。9. 伸出另一只手，手指并攏，扶住右邊杯身。

13、10. 輕輕拿起左邊杯子。11. 眼睛看向右邊杯子，找準(zhǔn)右邊空杯的中心。12. 將水倒入右邊杯子中。13. 用海綿擦拭杯子。14. 輕輕將杯子放下。15. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。16. 活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒協(xié)助，將教具物歸原處。17. （如果過程中米粒撒出來了，請(qǐng)將杯子拿出托盤，然后將米粒撿起，放回杯中。）活動(dòng)名稱夾適用年齡2歲半教具準(zhǔn)備托盤、夾子、工作毯、碗教 育 目 的直接 目的會(huì)用夾子夾東西間接 目的訓(xùn)練小肌肉運(yùn)動(dòng)的靈活性正確指引夾在碗上興趣點(diǎn)夾子的開合變化延伸用不同的夾子夾不同的物品操作步驟+配圖1. 將夾子放在左邊，碗放在右邊。2. 伸 只手，食指屮指并攏，大拇指張開。3. 食指和中指先放在

14、夾子尾端 側(cè)，大拇捏住尾端另 側(cè)。4. 拿起夾子，對(duì)準(zhǔn)碗邊。5. 輕輕用力，將夾子夾在碗邊上。6. 緩緩松手，取下一個(gè)夾子。7. 伸 只手，食指中指并攏，大拇扌曰張開。8. 食指和中指先放在夾子尾端 側(cè)，大拇捏住尾端另 側(cè)。9. 輕輕用力，將夾子全部打開。10. 取下夾子，放回盤子里，取下一個(gè)夾子。11. 鼓勵(lì)幼兒操作。12. 工作完成，請(qǐng)幼兒協(xié)助一起將教具物歸原處?；顒?dòng)名稱筷子夾適用年齡3歲以上教具準(zhǔn)備托盤、筷子、盛有花生米的容器教 育 目 的直接 目的學(xué)會(huì)用拇指，食指中指協(xié)調(diào)持物，控制小肌肉力量，夾住物品間接 目的培養(yǎng)專注力，獨(dú)立性與認(rèn)真做事態(tài)度正確指引使用筷子手法正確興趣點(diǎn)使用筷子變化延

15、伸用筷子夾豆子等操作步驟+配圖1. 伸出雙手，四指并攏，大拇指向外。2. 雙手將筷子拿起。3. 用右手食指滑向筷子尾端，將筷子對(duì)齊。4. 右手下滑，食指大拇指抓住筷子，中指頂住筷子。5. 緩緩向碗中，夾取花生米。6. 將花牛米個(gè)個(gè)夾到碗中。7. 將花牛米個(gè)個(gè)夾回到原來的碗中。8. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作工作。9. 操作完成后，請(qǐng)幼兒協(xié)助一起將教具收好，物歸原處?；顒?dòng)名稱衣飾架適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備衣飾架中的扣子教 育 目 的直接 目的手指協(xié)調(diào)，培養(yǎng)日常生活能力間接 目的專注性，獨(dú)立性，秩序性正確指引扣子沒對(duì)好興趣點(diǎn)扣扣子變化延伸扣其他衣物操作步驟+配圖1. 一手拉住衣服靠近紐扣的衣服部分。2.

16、另只手拉住扣子的部分。3. 分別用力，向反方向拉扯。4. 紐扣開了，依次分別將衣襟擺放到木架兩側(cè)。5. 分別將衣襟依次放回原位，有紐扣衣襟在下。6. 一手拉住衣服靠近紐扣的衣服部分。7. 另只手捏住扣子的部分。8. 同時(shí)向里用力，將紐扣塞回紐扣洞里。9. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作工作。10. 操作完成后，請(qǐng)幼兒協(xié)助一起將教具收好，物歸原處?；顒?dòng)名稱衣飾架適用年齡2歲半以上教具準(zhǔn)備衣飾架中的按扣教 育 目 的直接 目的手指協(xié)調(diào)，培養(yǎng)日常生活能力間接 目的專注性，獨(dú)立性，秩序性正確指引對(duì)準(zhǔn)扣子興趣點(diǎn)按按扣變化延伸按蓋子之類的操作步驟+配圖1. 伸出一只手，按住衣服的一側(cè)。2. 伸出另一只手，輕輕用力抓住衣

17、服頂部，將按扣一次性拉開。3. 紐扣開了，依次分別將衣襟擺放到木架兩側(cè)。4. 分別將衣襟依次放回原位，有按扣底座的衣襟在下。5. 觀察衣服按扣的位置。6. 將衣服對(duì)好。7. 用兩個(gè)大拇指重疊，將按扣按下去。8. 依次將按扣按好。9. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作工作。10. 操作完成后，請(qǐng)幼兒協(xié)助一起將教具收好，物歸原處?；顒?dòng)名稱衣物架適用年齡3歲教具準(zhǔn)備衣物架中的蝴蝶結(jié)教 育 目 的直接 目的手指協(xié)調(diào)，培養(yǎng)日常生活能力間接 目的專注性，獨(dú)立性，秩序性正確指引打好蝴蝶結(jié)興趣點(diǎn)打蝴蝶結(jié)變化延伸系鞋帶等操作步驟+配圖1. 雙手抓住絲帶尾端，輕輕將絲帶拉開，將絲帶擺放到衣服架兩邊。2. 依次將剩下幾個(gè)蝴蝶結(jié)拉開

18、。3. 左手按住蝴蝶結(jié)下的衣服。4. 右手食指將結(jié)挑開，將絲帶擺放到衣服架兩邊。5. 依次將剩下的蝴蝶結(jié)挑開，并放好絲帶。6. 將衣物架衣襟打開。7. 合上衣物架衣襟。8. 用右手拉起左邊的絲帶，用左右捏住絲帶底部（捏住后絲帶有一個(gè)圈）。9. 用右手將右邊的絲帶，由下往上，從左邊絲帶下部繞過去。10. 用左手將右邊的絲帶從洞里拉出，用食指拇指捏住。11. 右手食指拇指捏住左邊絲帶。12. 雙手分別抓住絲帶的尾巴，帶下來。13. 輕輕用力拉一下絲帶，放下。14. 依次將后面三個(gè)絲帶打結(jié)。15. 估計(jì)幼兒操作。16. 邀請(qǐng)幼兒協(xié)助整理教具，物歸原處。活動(dòng)名稱插座圓柱體（基本示范/配對(duì)練習(xí)）適用年齡

19、2.5-4教具準(zhǔn)備工作毯，插座圓柱體基礎(chǔ) A組教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)對(duì)粗細(xì)，高低，大小的辨別能力間接 目的培養(yǎng)邏輯思考能力，培養(yǎng)注意力及敏銳觀察力正確指引找到正確的對(duì)應(yīng)位置興趣點(diǎn)配對(duì)變化延伸配對(duì)練習(xí)操作步驟+配圖1. 教師左手握住插座圓柱體底座一端。2. 右手依次取出圓柱體，散放在工作毯前方（打亂順序，整齊擺放）。3. 右手拿起第一個(gè)圓柱體。4. 觀察圓柱體和洞。5. 嘗試將圓柱體放入插座內(nèi)。6. 依次將剩下的圓柱體放入插座內(nèi)。7. 鼓勵(lì)幼兒嘗試。8. 工作完成，教具物歸原處?；顒?dòng)名稱插座圓柱體（配對(duì)訓(xùn)練延伸）適用年齡2.5-4教具準(zhǔn)備工作毯插座圓柱體基礎(chǔ)A組教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)

20、對(duì)粗細(xì)，高低，大小的辨別能力間接 目的培養(yǎng)邏輯思考能力，培養(yǎng)注意力及敏銳觀察力正確指引正確配對(duì)興趣點(diǎn) 配對(duì)變化延伸配對(duì)練習(xí)操作步驟+配圖延伸一1.將圓柱體取出散放（打亂順序，整齊擺放）。1. 按照插座順序，依次將圓柱體放回插座內(nèi)。2. 先觀察插座和圓柱體。3. 拿起圓柱體，嘗試放入插座中。延伸二1.將圓柱體取出散放（打亂順序，整齊擺放）。1. 教師用指示棒（7-8厘米長(zhǎng)）放在插座洞內(nèi)。2. 請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圓柱體，并且放回插座內(nèi)。延伸三1. 將插座拿遠(yuǎn)2. 將指示棒放在插座內(nèi)。3. 請(qǐng)幼兒去工作毯上找到合適的圓柱體，并且嘗試放回圓柱體?；顒?dòng)名稱插座圓柱體（粗細(xì)組/配對(duì)練習(xí)）適用年齡2.5-4教

21、具準(zhǔn)備插座圓柱體粗細(xì)組，工作毯教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)對(duì)粗細(xì)，高低，大小的辨別能力間接 目的培養(yǎng)邏輯思考能力，培養(yǎng)注意力及敏銳觀察力正確指引正確配對(duì)興趣點(diǎn) 配對(duì)變化延伸配對(duì)練習(xí)操作步驟+配圖1. 教師拿出最粗/最細(xì)的圓柱體，用手感知。2. 這是最粗的/這是最細(xì)的”3. 放到小朋友面前。4. 請(qǐng)小朋友感知一下。5. 請(qǐng)小朋友把細(xì)的放到粗的插座洞里”6. 請(qǐng)小朋友把粗的放到我的手心里”7. 請(qǐng)小朋友把細(xì)的放回細(xì)的插座洞里”8. 請(qǐng)小朋友把粗的也放回粗的插座洞里”9. 老師把最粗和最細(xì)的圓柱體到小朋友面前。10. 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛。11. 教師拿走一個(gè)。12. 請(qǐng)小朋友睜眼13. 哪一個(gè)不見

22、了呢？ ”14. 請(qǐng)小朋友把粗的放回洞里”15. 請(qǐng)小朋友把細(xì)的放回洞里。活動(dòng)名稱插座圓柱體（C組/序列練習(xí)）適用年齡2.5-4教具準(zhǔn)備插座圓柱體，工作毯教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)對(duì)粗細(xì)，高低，大小的辨別能力間接 目的培養(yǎng)邏輯思考能力，培養(yǎng)注意力及敏銳觀察力正確指引正確排序興趣點(diǎn)排序變化延伸排序練習(xí)操作步驟+配圖請(qǐng)幼兒將圓柱體從插座中拿出，散放到工作毯上。1. 將插座放到一旁。2. 觀察圓柱體的大小。3. 嘗試排列。4. 教師帶領(lǐng)幼兒從四個(gè)方向觀察排列好的圓柱體。延伸一1. 教師將順序打亂，請(qǐng)幼兒排序。2. 排列好后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走其中一個(gè)。（將剩下的圓柱體排好）3. 請(qǐng)幼兒觀察少了哪

23、個(gè)，在哪4. 請(qǐng)幼兒找到它的家。（也可以拿走兩個(gè)或者多個(gè)）延伸二1. 拿出多組插座圓柱體2. 幼兒和教師分別將圓柱體拿出，隨意放置在一處。3. 分別輪換進(jìn)行放回?；顒?dòng)名稱彩色圓柱體適用年齡3-5教具準(zhǔn)備彩色圓柱體教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)幼兒通過視覺正確辨別大小的能力，學(xué)習(xí)正確的比較方法。間接 目的鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)觀察力和注意力。正確指引將圓柱體放在中間疊放興趣點(diǎn) 疊放，排序變化延伸疊放杯子等操作步驟+配圖1. 打開盒子，將蓋子放在盒子下面。2. 取出彩色圓柱體，在工作毯上橫向散放。3. 將蓋子蓋好，放到工作毯右下角4. 請(qǐng)幼兒觀察，并按序橫向排列。5. 請(qǐng)幼兒將彩色圓柱體橫向散放。6

24、. 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，教師依序疊圓柱體。7. 疊一個(gè)后，請(qǐng)幼兒幫自己看看，小的圓柱體有沒有放在大的圓柱體中心位置。8. 依次疊，依次問一下。9. 鼓勵(lì)幼兒疊圓柱體。10. 站起來圍繞圓柱體走動(dòng)欣賞。11. 小朋友覺得它像什么呢？12. 將圓柱體一個(gè)個(gè)拿下來排列好。13. 讓孩子觀察（觀察出規(guī)律，不用三階段教學(xué)法命名，辨別，發(fā)音”）延伸一（翻卡片）：1. 將圓柱體橫向排列好。2. 將圖片擺放在圓柱體前方。3. 教師翻一個(gè)圖片，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓柱體放上去。4. 幼兒翻一個(gè)圖片，請(qǐng)老師找到相應(yīng)的圓柱體放上去。（以此類推）延伸二（轉(zhuǎn)陀螺）：1.將圓柱體橫向排列好。1. 將圖片擺放在圓柱體前方，并把陀螺

25、以及裝陀螺的盤放在圖片中間。2. 教師轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，陀螺指向哪一個(gè)圖片，就請(qǐng)幼兒把圓柱體放到圖片上。3. 幼兒亦然。4. （依次類推）活動(dòng)名稱粉紅塔適用年齡2.5-4教具準(zhǔn)備粉紅塔，工作毯教 育 目 的直接 目的初步感知三維物體體積的變化。間接 目的培養(yǎng)專注力，觀察力，手眼協(xié)調(diào)，動(dòng)作控制力，邏輯思維能力正確指引疊放正確興趣點(diǎn) 疊變化延伸疊放東西操作步驟+配圖1. 取粉紅塔，四指并攏，拇指張開，右手拿粉紅塔，左手拖住粉紅塔下方。2. 粉紅塔擺放，小的在前面，大的在后面。3. 右手拿粉紅塔，左手托住。4. 將小粉紅塔放在大粉紅塔上部的中心。5. 請(qǐng)幼兒幫自己看一下。6. 鼓勵(lì)幼兒擺擺看。7. 請(qǐng)幼兒觀

26、察一下疊好的粉紅塔，可以引導(dǎo)幼兒說它像什么。8. 請(qǐng)幼兒將疊好的粉紅塔依次放下來，排好序。（等腰直角斜線放置）9. 可以請(qǐng)孩子觀察粉紅塔。10. 工作完成，收回粉紅塔。由大到小。（也可以做翻圖片等游戲）活動(dòng)名稱棕色梯適用年齡2.5-4教具準(zhǔn)備棕色梯教 育 目 的直接 目的認(rèn)識(shí)色梯，依次整理棕色梯，初步感知三位面積的差異。間接 目的辨別粗細(xì)，練習(xí)抓握能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，為數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備正確指引興趣點(diǎn)變化延伸配對(duì)練習(xí)操作步驟+配圖1. 將棕色梯由小到大，拿出來散放（一橫排，大小不按順序）2. 雙手抱住棕色梯兩端。3. 將棕色梯排序。4. 請(qǐng)幼兒排序剩下的。5. 邀請(qǐng)幼兒從各個(gè)角度觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)

27、。6. 等差比較（將最小的棕色梯放在每一個(gè)棕色梯上比較）7. 工作完成收教具，從大的開始。延伸一旋轉(zhuǎn)樓梯（對(duì)角線，對(duì)角線）活動(dòng)名稱長(zhǎng)棒（紅棒）適用年齡2.5-4教具準(zhǔn)備長(zhǎng)棒教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力，通過觸摸比較感知長(zhǎng)度的差異。間接 目的發(fā)展手眼協(xié)調(diào)，做好數(shù)量及基本運(yùn)算準(zhǔn)備工作正確指引觸摸興趣點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)變化延伸感受長(zhǎng)度，比較長(zhǎng)度操作步驟+配圖1. 雙手抱住長(zhǎng)棒兩端。2. 教師和幼兒一起將長(zhǎng)棒由小到大，拿出來散放。3. 將長(zhǎng)棒的一端對(duì)齊（大小不按順序）4. 雙手抱住長(zhǎng)棒兩端。5. 將長(zhǎng)棒排序（將長(zhǎng)棒橫向，豎著擺下來）。6. 讓幼兒觀察排好的長(zhǎng)棒，看長(zhǎng)棒有什么特點(diǎn)。延伸一擺迷

28、宮1. 用長(zhǎng)棒頭接尾，擺出一個(gè)迷宮。2. 可以讓孩子走進(jìn)迷宮，腳跟對(duì)腳尖。（可以拿著東西）3. 將東西放在迷宮中央。4. 出來后，請(qǐng)小伙伴進(jìn)去取出來。活動(dòng)名稱色板（拿兩端，不能拿中間）適用年齡3-6教具準(zhǔn)備色板，工作毯教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)分辨顏色的能力間接 目的培養(yǎng)對(duì)色彩的美感，為顏色的對(duì)比以及組合的預(yù)備正確指引正確配對(duì)顏色興趣點(diǎn) 顏色變化延伸認(rèn)識(shí)顏色，配對(duì)操作步驟+配圖1. 將色板一盒子打開。2. 將蓋子放在盒子下面。3. 用雙手將色板取出。4. 可以做前測(cè)，問幼兒有沒有認(rèn)識(shí)的。5. 有的話將它取出來，排好。6. 這里面還有跟他一樣的嗎？請(qǐng)把和它一樣的放在一起。7. 這個(gè)顏色你認(rèn)識(shí)嗎

29、？8. 這是xx色，請(qǐng)你將它放好。9. 這里面有和它一樣的嗎？10. 好的，請(qǐng)將他們放到一起。11. 那現(xiàn)在你還記得哪一個(gè)是XX色嗎？12. 請(qǐng)指出來。13. 這個(gè)是什么顏色呢？14. 請(qǐng)小朋友在我們教室里找一個(gè)和XX顏色一樣的東西。（3次）15. 好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把找到的東西送回去，先送XX顏色的。（一個(gè)一個(gè)送回去）16. 請(qǐng)小朋友試著收教具，xx色，xx色。延伸一顏料混合（完成后開始色板二）延伸二色板二完了，進(jìn)行顏料稀釋 -加水（顏料，水，滴管，筆，畫紙等）再進(jìn)行色板三1. 色板三，不會(huì)全拿出來，問孩子最喜歡哪組，把喜歡的拿出來。2. 將盒子蓋上，把色組依序排列出來。3. 詢問孩子有什么發(fā)

30、現(xiàn)。（越來越淺）4. 他們都是綠色，他們有一個(gè)好聽的名字綠色系”5. 還有喜歡的顏色嗎？拿出來，請(qǐng)孩子進(jìn)行排序活動(dòng)名稱幾何圖形嵌板櫥（6層）適用年齡3-6教具準(zhǔn)備幾何圖形嵌板柜教 育 目 的直接 目的通過視覺和觸覺的共同作用認(rèn)識(shí)平面幾何圖形間接 目的鍛煉手部肌肉的控制力，為讀書寫字做準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)幼兒手眼協(xié)調(diào)，注意力，培養(yǎng)幼兒邏輯推理能力正確指引找到正確的相應(yīng)的圖形興趣點(diǎn)找對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)圖形變化延伸認(rèn)識(shí)生活中圖形操作步驟+配圖1. 示范櫥/1層 圓形廚/2四邊形/3三角形14多邊形15不規(guī)則四邊形/曲線圖形2. 拿出圓形。3. 觀察，二指觸摸邊邊。4. 請(qǐng)幼兒感受一下。5. 拿出正方形。6. 觀察，二

31、指觸摸邊邊。7. 請(qǐng)幼兒觀察。8. 拿出圓形。9. 同上。10. 這是圓形，這是正方形，這是三角形。11. 請(qǐng)把正方形放到圓形下面12. （請(qǐng)幼兒移動(dòng)，目的是辨別）13. 請(qǐng)幼兒嘗試將圖形放回去（一個(gè)個(gè)放，按順序）?；顒?dòng)名稱幾何立體組（第一節(jié)課找相似度低的立體組）適用 年齡教具準(zhǔn)備幾何立體組教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)幼兒對(duì)實(shí)體的感受，通過視覺和觸覺感受立體幾何圖形。間接 目的為將來學(xué)習(xí)幾何做準(zhǔn)備。正確指引正確感受立體組興趣點(diǎn)認(rèn)識(shí)立體組變化延伸認(rèn)識(shí)多重圖形操作步驟+配圖1. 教室拿起卵圓體，觸摸。2. 告訴幼兒，這是暖圓體。3. 請(qǐng)幼兒感受。4. 感受完以后在前方排列好。5. 繼續(xù)取下一個(gè)，同

32、上。6. 為幼兒重復(fù)一下名子。（這是卵圓體。）7. 好的，請(qǐng)幼兒把卵圓體放到正方體前面（辨別） 其他同上，重復(fù)讓幼兒辨別。1. 這是今天認(rèn)識(shí)的 （由幼兒回答，發(fā)音階段）2. 完成以后，請(qǐng)幼兒將教具收起來，請(qǐng)幼兒邊收邊說教具的名字。3. 如果喜歡，你可以拿出來，繼續(xù)工作。（進(jìn)行其他組時(shí)，最好將前面的給幼兒帶過去，做一個(gè)復(fù)習(xí)。）活動(dòng)名稱幾何立體組延伸適用 年齡教具準(zhǔn)備幾何立體組，工作毯，投影板教 育 目 的直接 目的培養(yǎng)幼兒對(duì)實(shí)體的感受，通過視覺和觸覺感受立體幾何圖形。間接 目的為將來學(xué)習(xí)幾何做準(zhǔn)備正確指引正確配對(duì)投影板與立體組興趣點(diǎn) 配對(duì)變化延伸認(rèn)識(shí)圖形操作步驟+配圖1. 將幾何立體組排列在工作

33、毯前端。2. 今天老師有帶來幾個(gè)卡片。3. 請(qǐng)小朋友看看，有哪些可以完全放在圓形卡片上呢？4. 請(qǐng)小朋友一個(gè)個(gè)試試。5. 可以的放在一邊，不可以的放回去。6. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)。（有哪些立體組可以完全放在上面呢）7. 如果喜歡可以繼續(xù)。8. 今天的工作是，幾何立體組的投影板的工作。9. 邊收邊說名字。活動(dòng)名稱構(gòu)成三角形適用年齡3-5教具準(zhǔn)備四邊形盒一教 育 目 的直接 目的認(rèn)識(shí)幾何圖形的構(gòu)成間接 目的為學(xué)習(xí)平面幾何圖形做準(zhǔn)備，培養(yǎng)注意力正確指引正確配對(duì)興趣點(diǎn) 組合變化延伸配對(duì)練習(xí)操作步驟+配圖1. 將三角形都拿出來，隨意放好。2. 教師拿出一個(gè)大三角形，放在工作毯上端。3. 冋幼兒，里面有和它一樣的嗎？4. 有的話請(qǐng)將它拿出來，放在它的旁邊。5. 依次一個(gè)個(gè)排列上去（紅色三角形沒有一樣的，把顏色一樣的放在一起，所有的是兩橫排）6. 拿出第一列的兩個(gè)一樣的。7. 你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？8. 這是三角形9. 分別摸一摸兩個(gè)三角形10. 然后合在一起（黑邊和在一起）11. 這是正方形12. 下一個(gè)，同上，一直到進(jìn)行完？13. 喜歡可以繼續(xù)。14. 不喜歡可以將教具歸類?；顒?dòng)名稱四邊形盒一和二適用4-5