沙河子學校2012年秋季綜合考評匯報材料

1、舒家壩鎮(zhèn)沙河子學校20112012學年度學校綜合考核匯報材料尊敬的各位領導：今天，你們在百忙中蒞臨我校檢查、指導工作，在此，我謹代表學校對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎！已經(jīng)過去的一學年，沙河子學校在縣教體局、教研室、舒家壩九年制學校的領導與支持下，通過我校全體教職員工的共同努力，實現(xiàn)了既定工作目標，圓滿地完成了各項教育教學工作任務，教育教學質量大幅提升，學校的各項工作得到進一步規(guī)范化、精細化、常規(guī)化，呈現(xiàn)出穩(wěn)健的發(fā)展勢頭?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：一、學?；厩闆r：學?，F(xiàn)有學生100人,其中小學77人（5個教學班），附設幼兒園23人（2個教學班）；小學住宿學生46人，住校上灶生46人，留

2、守學生50人；77人全部實施“營養(yǎng)早餐”計劃，40名學生享受一補；2名學生享受貧困助學資助，10名學生得到社會組織資助。學?，F(xiàn)有教職工17人，平均年齡42歲，本科學歷4人，?？埔陨蠈W歷11人。專科以上學歷教師占65%，呈現(xiàn)教師逐步進修，學歷逐漸提高態(tài)勢。近一年來縣級以上獲獎3人次。學校先后歷經(jīng)木樓土木磚木框架風雨歷程。由天津市青少年基金會捐贈300萬元及天津援建62萬元資金修建的教學樓于10年9月正式投入使用；配備了較高標準的內(nèi)配設施，辦學條件得到大幅改善。學校功能部室基本齊全，設備較新，運轉正常，發(fā)揮效益凸顯，根據(jù)教輔需求學校適時添置設施。學生宿舍床鋪統(tǒng)一、整齊劃一，內(nèi)務規(guī)范，管理嚴格，有兼

3、職生活教師管理服務。學生食堂證件齊備、更新了設施設備，流程嚴格、操作規(guī)范、飯菜以征求大多數(shù)學生意見適時調整品種花樣，保本經(jīng)營，切實履行食品衛(wèi)生法，有專職管理員；學校實行全封閉式管理，配齊相關安保員、配備相應安保器械，建立了安全管理網(wǎng)絡。學校組織機構健全；設有教導處、總務處、安保處、少先隊大隊部。設語文、數(shù)學兩個教研組；設有相應主任、組長及干事；各組織職責明確，能夠依法、以學校規(guī)章制度開展工作，能夠相互協(xié)調，機構運行正常，整體功能發(fā)揮較好。幼兒教育得到蓬勃發(fā)展，學校將幼兒教育納入學校發(fā)展規(guī)劃：學校利用閑置校舍，經(jīng)宣傳招生于2010年9月創(chuàng)辦了舒家壩鎮(zhèn)沙河子學校附設幼兒園，分大班、中班教學；學區(qū)學

4、前一年入園率達100%，學前兩年入園率100%；貧困幼兒救助指標3名，學校實行人性化，情面化服務幼兒家長即為偏遠家庭接送幼兒時間放寬，確保偏遠幼兒入園，解決偏遠家庭學齡前兒童入園創(chuàng)造了條件；也為撤并學校服務區(qū)適齡幼兒入學提供了保障，緩解了社會矛盾。前期我校幼兒教育無財政投入，均實行園班自養(yǎng)，學校先后自籌資金4萬余元購置了活動器械及生活設施；幼兒園辦學條件基本達標；2012年學校在教體局改擴建幼兒園的號召下又投入9萬5千余元對幼兒園基礎設施進行了改擴建，對教玩具進行了添置，高標準的完成了任務，在暑假的評估驗收中學校幼兒園改擴建被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)唯一的“優(yōu)秀”。幼兒園的管理中學校秉承“給孩子快樂的童年”

5、，杜絕小學化，開展了幼兒趣味運動會、幼兒才藝表演、親子游戲等活動，在親子游戲活動中學校表彰了部分親子家庭。幼兒園實行每學期4次家長會，取得了家校共建的良好效益，感化了家長向幼兒要“成績”的觀念。學校定期對幼兒教育活動進行檢測，對幼兒教師進行家長問卷式考核。通過一系列措施，幼兒教師責任心增強，幼兒教育與小學教育的聯(lián)系得到了加強，為進一步規(guī)范幼兒園管理邁出了新的步伐。幼兒教育雖取得了一定的成績，但我校也清醒的認識到缺乏幼兒教師，幼兒教師缺乏專業(yè)知識，設施仍有不足、經(jīng)費難以補給制約幼兒教育的發(fā)展。二、學校辦學方向： 學校全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育、改革發(fā)展綱要。以“為了學生的一切、一切為

6、了學生”的辦學理念，堅持依法治校，質量立校，民主管理，學校以達到在全縣具有廣泛影響力的農(nóng)村完小及規(guī)范化幼兒園的目標而開拓前進；堅持求真務實，堅持與時俱進，推進教育改革，全面推進素質教育。面對新形式和教育發(fā)展的新機遇學校制定并穩(wěn)步實施沙河子學校五年發(fā)展規(guī)劃，并已取得顯著成效。 學校嚴格上級文件規(guī)定及教學大綱開齊了課程開足了課時；學校嚴格執(zhí)行作息時間，確保學生在?；顒訒r間，保證每天鍛煉1小時，嚴格控制學生作業(yè)量，不增添上級配發(fā)以外資料，分層布置作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔；嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有效穩(wěn)健提升。師生之間擺正了地位，把課堂變成“學”堂，面向全體學生

7、，因材施教，促進學生主動、活潑、生動的發(fā)展，學校秉承沒有差生只有差異的觀念，絕不放棄一個后進生，對后進生實施輔導幫扶結對，培優(yōu)補差效果明顯；教師根據(jù)課程要求把課堂搬進了校外并開展了豐富多彩的課內(nèi)外實踐活動，有效地促進了學生實踐能力；全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育，確保了適齡兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%；小學畢業(yè)升初中率100%；確保了學區(qū)內(nèi)學生按時入學，無一輟學；學校嚴令禁止公布學生檢測名次，檢測成績只作為衡量教師近段教學情況的得失，學校取消了以學生考試成績擬定的教師教學質量獎，予以導向。三、隊伍建設：<一>加強和改進領導班子的

8、自身建設學校加強了對領導干部的幫助和引導；每學年結合各自分管的工作，與之簽訂目標任務書，使每個領導班子成員都明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層把關，各負其責，各盡所能，學校領導之間能夠密切合作，發(fā)現(xiàn)問題相互提醒，做到分工不分家，具有團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神，有較強的全局、服務、創(chuàng)新、榜樣、責任意識。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面；堅持每周校委會例會制度，重大事務校委會與教師代表一同討論決定，學期末學校組織教師代表對校委會與后勤管理人員工作完成情況依據(jù)“校委會成員及后勤管理人員考核辦法”進行考核，接受教師監(jiān)督，并納入綜合考核范圍也作為下一階段任用的依據(jù)，使

9、全體領導在工作中錘煉自己、鍛煉能力。學校實施放權不放縱的策略管理校級領導，充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。領導班子成員注重自身業(yè)務學習，各成員都擔任教學工作，堅持參加教研活動，堅持推門聽課，學期聽課節(jié)次沒有少于規(guī)定次數(shù)。學校還采取學生評教活動和向家長、社會征求意見書的方式，收取了許多寶貴意見和建議，積極改進了工作方式、方法，提高了工作效率。<二>教師隊伍建設：1、教師配備：學校將現(xiàn)有教師依據(jù)各自的專長進行了合理的崗位工作分配，學校實行了13，46年級階段循環(huán)任課機制，科學、品德與社會、音、體、美、信息技術、心里健康教育課程進行了較專職化

10、、穩(wěn)定化的安排；各部室，各崗位都配齊了兼職管理人員。2、教師風范：學校堅持每周政治學習制度，實施每二月一次師德視頻感悟學習或心得體會交流，組織教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)，學校規(guī)章制度，切實做到邊學邊思，邊做邊改，幫助教師準確地把握新時期教育方針的新內(nèi)涵，以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎接教育改革浪潮的嚴峻挑戰(zhàn)。在學校工作中引導教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自己的崗位上建功立業(yè)，不求干得轟轟烈烈但求干得得力到位。學校堅持每學期末對全體教職工的工作進行量化考核，以獎代罰。學校特別重視對教師的師德建設，對于教師的師德考核，學校參考了學生及家長意見，每學期要定期問卷學生、咨詢家長，征求家長對學校工作

11、和教師工作的建議和意見，并及時地向有關教師反饋并把考核結果進行通報。學校并在不斷完善師德師風考核體系，堅決實行師德考核一票否決制。有力的推動了學校各項工作的全面開展。經(jīng)過多倫強化與人情化的感染師德師風明顯提升，教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力；未出現(xiàn)體罰、變相體罰現(xiàn)象，無違法違紀行為發(fā)生。3、培訓與考核：學校積極響應縣教研室的安排，對每次到縣級或以上教師的培訓都精心安排，一年來先后有50余人次參加了縣級以上的業(yè)務培、繼續(xù)教育培訓或參加國培。特別是教研室組織的培訓，教師們都感到收獲很大，學到了很多有用的東西，對提高教師們的教學水平幫助很大；學校每學期進行教師禮儀、常規(guī)業(yè)務

12、、信息技術應用、班主任工作、校本教研工作、總務后勤工作人員、安保人員進行由針對性的培訓,對安全工作進行多輪專項培訓；每學年開學初依據(jù)學校德育工作制度、教學工作制度、考勤、值周、校本教研、安全工作制度等以及教師常規(guī)要求對教師進行學習，使教師明白干事，規(guī)范工作；依據(jù)學校各項制度與各項考核辦法對教師進行每學期末一次的較全面客觀的綜合評價考核，實施每學年一次的考核獎勵制度；學校重視人才的培養(yǎng)，提供教師發(fā)展的平臺，采取適度放手策略給予教師從分展示能力；為教師繼續(xù)教育拓寬道路，教師的繼續(xù)教育學校予以能力范圍內(nèi)的補助政策，對教師學歷進修學校考核中予以加分獎勵；學校實施骨干教師與薄弱教師，年長教師與青年教師的

13、幫扶結對工作，予以引領，以相互指導，相互幫助，把經(jīng)驗傳承，把觀念遞送。4、業(yè)務水平：學校每學期實施一輪聽評課，每學年開展一次全員賽教，依據(jù)學校教師基本功管理辦法強化教師基本功；實施教師業(yè)務學習5000字/學期的檢查與考核，要求教師每學期讀一本教育專著；每月有較高質量的教后反思；有不低于8次的信息技術應用，應用記錄不低于5次；年青教師每學期設計PPT課件不少于10課時，學校計劃用3年的時間健全小學語數(shù)外三科所有課時PPT課件資源庫；為每個教研組征訂教學業(yè)務雜志，教師訂閱有關教育教學報刊雜志學校予以適當補助；每學年組織教師進行信息技術應用的培訓工作，學校建立了寬帶網(wǎng)絡，配備了設備，設備進課堂，設備

14、與資源利用率頗高，大多數(shù)教師已擅長并能熟練運用現(xiàn)代教學手段教學；教師設計教學方案資源來源多，使用、受用性強的特點逐步顯現(xiàn)；全休教師教書育人、管理育人、服務育人意識增強，能把德育工作貫穿到學校教育教學的全過程；做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，值周教師每天巡查發(fā)現(xiàn)問題及時教育;傾向性問題全校齊抓共管。科任教師能將思想道德教育滲透到學科課程之中，善于抓住時機，充分挖掘教材的思想性，結合教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高尚的思想道德情操；教師能夠幫扶結對特殊學生，能積極采取措施抓好后進生轉化，對有缺點和犯錯誤的學生，多采取了“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法。以健全人格的培養(yǎng)，提高學

15、生的心理素質；能夠根據(jù)課程實際有效組織和指導學生開展課外學習與實踐活動。四、常規(guī)管理：<一>管理機制：學校執(zhí)行校長負責制；根據(jù)校情組建了校委會，通過推薦成立了教師代表委員會；堅持每周召開校委會與教師例會，重大事項決策召開教師代表會一同商討決定，重大開資向全體教師報告，校務公開到位；校長每學期向全體教師報告工作；學校收支情況向校委會通報；學校有遠期發(fā)展規(guī)劃，有每學期管理目標，有各部門分層管理目標，并按目標方向加強過程管理與進程推進；學校根據(jù)各部門崗位工作分工，每學年初校長與校委會成員簽定工作目標責任書與各教師簽訂安全責任書，實行目標責任管理，明確了工作職責；學校及各組織每學期有學期工

16、作計劃，并圍繞計劃有序、高效推進工作，期末有總結；對管理人員依據(jù)“管理人員考核辦法”及目標責任書予以考核并與獎懲掛鉤；學校制度、管理職責建立健全，并得以完善和優(yōu)化，在實際操作中對存在的問題逐步修訂，目前已將管理制度匯編成冊已成學校的治校方略；學校根據(jù)制度、教師考核辦法，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面的、多元的、客觀公正的評價，考核既有剛性、又據(jù)張力的結合，考慮人性管理要素，對考核進行多勞多得優(yōu)績優(yōu)酬的獎勵措施；制度的建立遵循政策結合學校實際情況，考慮了教師權益；在制度面前人人平等，學校優(yōu)化后的制度效力顯現(xiàn)加強，教師的信服力得到增強。學?！皩嶒炐浴睂處煛皽p負增效”，取得較好收效；摒棄繁瑣

17、，做起要害，把好要點，減少書寫，把更多的時間精力用在鉆研與學習上，減輕負擔，增強了工作效率，提高了教師幸福指數(shù)；教師幸福給學校帶來無窮的財富，學生隨之“減負”；這樣工作才不疲于應付，工作才實在。對學生評價多元化，學習成績只作為評價學生的一項指標，更多考慮了學生品德情況及體育、美育、實踐能力因素。<二>德育工作： 1、學校始終把德育工作放在首位，進一步明確了“要成才先成人”的教育理念，并在實踐工作中予以貫徹落實，注重德育實效；學校成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由教導主任親自抓，大隊輔導員具體抓，班主任通力配合的局面，保障德育工作領導作用；德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安

18、排詳實周密，總結透徹有力。 2、加強班主任隊伍建設。落實班主任崗位職責，完善班主任指標考核與獎勵制度，學校通過班主任工作培訓、每2月定期開展班級管理情況分析和工作交流活動，幫助教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養(yǎng)，提高班主任業(yè)務水平。班主任實施每月一次的主題班會課、法制課、心里健康教育課。3、加強和完善少先隊建設,培養(yǎng)隊干能力，少先隊定期召開培訓少先隊干部，少先隊利用每周一的升旗儀式，進行國旗下的講話，內(nèi)容涉及到愛國、禮貌、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等方面；少先隊與各班以小學生手則和小學生日常行為規(guī)范，扎實開展了學生養(yǎng)成教育；做到了月月有主題，周周有活動，每學年舉行“

19、學生行為規(guī)范”競賽活動，讓學生在競賽中受教育。教導處定期召開班干部會，學校實施每學期評選表彰優(yōu)秀班、隊干部，對學生進行引導教育; 大隊輔導員定期抓好行為規(guī)范檢查，每月主持一次主題隊會,對全體學生進行教育。 4、充分發(fā)揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數(shù)學、科學、社會等各科結合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、民族團結的教育；音樂、體育、美術、健康等課結合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅韌不拔的精神。各項教學、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的特點。深化教師與特殊學生的幫扶結對工作。全員上下齊抓共管形成合力以加強學生規(guī)范的訓練和養(yǎng)成。5、以豐富多彩的

20、教育活動為載體，寓德育于活動之中。先后開展了觀看愛國影片、安全教育警示片、“慶六一”游藝活動，元旦晚會、作業(yè)展評、趣味知識比賽、營造書香校園，保護板踏河活動、赴茶廠采茶活動，運動會等豐富校園文化生活，著力打造第二課堂。6、采取多種措施抓后進生轉化工作，對有缺點和犯錯誤的學生，大多采取了“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法；以健全人格的培養(yǎng)，提高學生的心理素質。大家訪活動、召開家長會。 7、創(chuàng)設規(guī)范的育人環(huán)境。1)強化班風、校風，強化學生行為規(guī)范教育。各班每學年都要要結合班級實際制訂班規(guī)，要求明確、措施得力。能夠較好發(fā)揮班、隊干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教

21、育自己，提高教育的實效性。2)積極構建學校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板報，教室布置較為規(guī)范，校園綠化、美化、樓道、教室到處洋溢文化氣息，校園黑板成為學校文化宣傳的陣地，每月一期，大力宣傳教育，以身邊的榜樣激勵學生。堅持每天二次環(huán)境衛(wèi)生打掃，堅持每天進行安全紀律衛(wèi)生評比活動；堅持頒發(fā)流動紅旗、文明宿舍獎牌發(fā)揮激勵導向作用。<三>教學過程管理：1、學校按標準和規(guī)定的教材，開齊課程，開足課時，以此設計課程表；無隨意增減課程、課時；教師能夠按照教材、班情制定教學計劃，合理安排教學進度；不擠占，不挪用，不隨意加快和減慢教學進度；嚴格遵守上級規(guī)定制定作息時間表，嚴

22、格控制學生在校時間，確保學生在?；顒硬簧儆?小時。2、學校依據(jù)寧強縣中小學校“雙常規(guī)”基本要求，對照學校實際情況，制定了“教學工作制度”與“課堂教學管理制度”并嚴格操作執(zhí)行；對教師備課、上課、批改、輔導、培優(yōu)轉差有明確的規(guī)定并予以嚴格考核；教學常規(guī)堅持每月檢查考核，每月匯總反饋，注重過程，并注重過程的監(jiān)督指導；“雙常規(guī)”是學校硬性的指標，是考核的大標題，是納入學校對教師綜合考核獎懲的重點。3、學校注重教學設施及資源應用；對教師信息技術應用有明確的規(guī)定，并納入考核范圍；對青年教師特別規(guī)定了課件的制作數(shù)量與應用效率；光盤、網(wǎng)絡資源，教學儀器，圖書，體育器材，實驗器材，電教室的開放等使用頻率較高；各

23、部室資料齊備，歸類規(guī)范。4、學校力促教師優(yōu)化課堂教學過程,轉變觀念，使課堂成為師生互動的舞臺,成為師生共同探索知識,發(fā)展素質,展示智慧的場所；學校每學期組織教師聽、評課1次，評課采用教師評、學生評的辦法；實施每學年1次全員賽教活動要求課前說課、上課運用教學資源與設備、課后反思、與聽課教師反饋等措施，每學期聽評課不少于10節(jié)次，以此提高教師駕馭課堂教學的能力，向課堂40分鐘要質量。5、重視教學質量的反饋；學校每學期集中組織期中、期末考試并組織質量分析，對存在的問題提出改進措施，教師根據(jù)進度實施每單元檢測，以此來反饋近段教學效果，總結得失，調整計劃；過去的一年，學校統(tǒng)考科目中80%科目取得全鎮(zhèn)第一

24、；教學質量穩(wěn)中有升。6、學校注重了教研組建設，制定了集體教研制度、教研組長考核細則和“校本研修實施方案。各教研組每周安排周教研工作重點，校委會成員有包抓且參加教研活動經(jīng)常性，保證了學校教研工作順利、及時、有序的進行和落實；確保每周兩節(jié)課的專題教研活動時間，交流教學心得，開展觀看、聽、評課活動，相互商討解決教師在教學中存在的問題，對共性問題作為課題深入研究；學校予以物力、財力投入，對有成果的課題實施獎勵；注重對課題材料的收集整理與匯編；教研活動記載較為齊全；有制度的保證，校領導的包抓，有激勵措施，確保了我校教研活動的正常開展；學校還執(zhí)行每學年評選一個優(yōu)秀教研組并予以獎勵；每學期依據(jù)教研組長考核細

25、則給予考核并納入個人綜合考核范圍；教研組內(nèi)教師之間每學期開展聽評課，適時開展青老教師匯報課，每學年組織全員賽教并予以獎勵；多數(shù)教師都能從心底里感觸到學習習慣對教學質量提高的重要性，并也切實想方設法加強對學生學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，注重師生互動，注重學生自主、合作、探究的能力培養(yǎng)。<四>體衛(wèi)藝工作： 學校重視學生體質，嚴格執(zhí)行廣播操、眼保健操、大課間活動、體育課堂教學活動；2012年春學校召開了運動會，充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設施，寬泛借用體育器材；不減少體育課程，確保了每天學生體育活動不少于1小時；不斷監(jiān)測學生體質，建立了學生健康卡，學生無一戴眼鏡現(xiàn)象；全部實施“營養(yǎng)餐”工程，適時調配學

26、生伙食，有效增強了學生體質；學校認真落實衛(wèi)生工作條例制定了相應預防預案，利用集會、班會、體育課、少先隊活動不斷加強學生衛(wèi)生教育；注重引導和培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；學校重視校內(nèi)和周邊環(huán)境衛(wèi)生的整治，杜絕垃圾食品，堅持定時消毒，堅持食品留樣，注重水質監(jiān)測；一年來未發(fā)生一起群體衛(wèi)生事件。學校根據(jù)現(xiàn)狀組織學生開展葉貼畫、手抄報、六一游藝活動、元旦晚會等活動。<五>綜合實踐活動： 學校配備了網(wǎng)絡教室，連接了寬帶網(wǎng)絡；固定了信息技術課教師；確保了36年級每周1節(jié)信息技術課時；電教室使用率較高；不斷培養(yǎng)學生正確使用電腦，收集信息能力。教師結合課程內(nèi)容經(jīng)常性組織學生課外實踐；學校每學年組織學生參與

27、保護“板踏河”實踐活動及采茶實踐活動，學校與陳家壩茶廠協(xié)商作為學校長期的實踐活動基地；把勞動技術課列入課表，適時組織勞動及赴外勞動實踐。<六>總務管理： 學校嚴格按照上級規(guī)定執(zhí)行財務管理，勤儉節(jié)約，合理開支，接受監(jiān)督，財務制度健全；一直不存在亂收費現(xiàn)象。堅持后勤管理為教育教學服務思想，后勤人員能夠以校為家,樂于吃苦,甘于奉獻；把教師、學生、家長滿意不滿意當作衡量自己工作的一把尺子；學生宿舍整齊劃一，設施齊全，內(nèi)務規(guī)范，管理嚴格，建立了住宿學生信息卡，堅持每晚查宿、每周安全排查；有兼職生活教師管理服務。學生食堂證件齊備、流程嚴格、操作規(guī)范、飯菜以征求大多數(shù)學生意見適時調整品種花樣，保

28、本經(jīng)營，切實履行食品衛(wèi)生法，履行嚴格的留樣制度，有專職管理員，定期開展炊事員培訓。學校設施設備利用率高，設備添置追求實用夠用不鋪張浪費，建立健全了公物管理臺賬，做到賬物相符；嚴格執(zhí)行“沙河子學校公物管理辦法”使用、移交與賠償。學校不斷加強校園美化，增添了標牌標識促進校園文化建設，栽植了喬木，堅持每天環(huán)境衛(wèi)生的多次打掃記載，一周一評并頒發(fā)流動紅旗；促進環(huán)境育人。<七>安全管理： 學校成立了安全工作領導機構，分工明確，職責清楚 ；堅持貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針；建立健全并完善了各種安全制度，制定了常見安全應急預案，明確了校長是安全第一責任人，校長與各教師簽訂了安全責任書，學校與全體學生及其家長簽定安全協(xié)議，分不同季節(jié)與學生及其家長簽定專項安全責任書，各班與學生建立安全公約，學校始終堅持晨、午檢，始終堅持周排查制，各環(huán)節(jié)都落實有安全信息員，建立了路隊及疫情信息員；建立安全工作臺帳，班級