質(zhì)性研究設(shè)計(jì)PPT課件

1、primary coverage研究的評(píng)估和檢測(cè)手段研究方法的選擇和應(yīng)用研究的情境研究的目的和意義研究的現(xiàn)象和問題第1頁(yè)/共26頁(yè)界定研究的現(xiàn)象Defining the Phenomena of ResearchPART 01第2頁(yè)/共26頁(yè)界定研究的現(xiàn)象1、找到自己的興趣所在2、將研究范圍不斷調(diào)整和聚焦注意：避免自己和社會(huì)上某些人想當(dāng)然的前設(shè)“中學(xué)生因父母離異而學(xué)習(xí)成績(jī)下降研究”；“從中學(xué)生角度看待父母離異對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的影響”；自己選擇的研究現(xiàn)象在現(xiàn)有的條件下是否可行第3頁(yè)/共26頁(yè)確定研究的問題Identifying research issuesPART02第4頁(yè)/共26頁(yè)尋找研究的問

2、題 “有意義的問題” 研究者對(duì)該問題確實(shí)不了解，希望通過此項(xiàng)研究對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的探討 該問題所涉及的地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事件，在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在，對(duì)被研究者來說具有實(shí)際意義，是他們真正關(guān)心的問題第5頁(yè)/共26頁(yè)概括性問題特殊性問題A差異性問題特殊性問題B描述性問題、解釋性問題、理論性問題、推論性問題、評(píng)價(jià)性問題D比較性問題E意義類問題情景類問題C因果性問題F選擇合適的問題類型第6頁(yè)/共26頁(yè)對(duì)研究問題作出界定和表述 研究的問題應(yīng)該限定在一定的范圍之內(nèi)，不能太寬也不能太窄，而什么是寬和太寬，什么是窄和太窄，取決于其他方面的因素，如研究的時(shí)間地點(diǎn)，研究者人數(shù)，被研究者人數(shù)、研究事件的多寡、研究的方法

3、類型等 確定了研究問題的范圍之后，我們需要對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言表述，由于語(yǔ)言具有形成現(xiàn)實(shí)的作用，研究問題的語(yǔ)言表述，直接影響到研究的焦點(diǎn)和覆蓋范圍。 對(duì)研究的問題進(jìn)行表述之后，我們還需要對(duì)該表述中重要的概念進(jìn)行定義，使這些概念在研究中具有可操作性。第7頁(yè)/共26頁(yè)討論研究的目的和意義The purpose and significance of discussing researchPART03第8頁(yè)/共26頁(yè)個(gè)人的目的A實(shí)用的目的B科學(xué)的目的C研究者的目的第9頁(yè)/共26頁(yè)界定研究的背景知識(shí)Defining the Background Knowledge of ResearchPART04第10頁(yè)/

4、共26頁(yè)背景知識(shí) 研究者目前對(duì)將要研究的現(xiàn)象和問題所了解的情況。 前人有關(guān)的研究成果（概貌簡(jiǎn)單勾勒，發(fā)掘存在的漏洞和空白；“預(yù)研究”） 研究者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)（個(gè)人經(jīng)歷、自己對(duì)問題的了解和看法） 研究者自己有關(guān)該研究問題的概念框架 組成研究問題的重要概念以及這些概念之間的各種關(guān)系； 研究問題的范圍、內(nèi)容維度和層次； 研究者自己目前發(fā)展出來的工作假設(shè)。第11頁(yè)/共26頁(yè)確定研究對(duì)象Identifying research objectsPART05第12頁(yè)/共26頁(yè)確定研究對(duì)象（抽樣的對(duì)象） 我希望到什么地方，在什么時(shí)間，向什么人收集什么資料？ 我為什么要選擇這個(gè)地方，這個(gè)時(shí)間和這些人？ 這些對(duì)

5、象可以為我提供什么信息？ 這些信息可以如何回答我的研究問題？第13頁(yè)/共26頁(yè)抽樣 概率抽樣：在被限定的研究對(duì)象中每一個(gè)單位都具有同樣的被抽中的概率。 非概率抽樣：按照其他非概率標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抽樣的方式。質(zhì)的研究中使用得最多的“非概率抽樣”方式是“目的性抽樣”，即按照研究的目的抽取能夠?yàn)檠芯繂栴}提供最大信息量的研究對(duì)象。第14頁(yè)/共26頁(yè)目的性抽樣的具體策略根據(jù)樣本的特性進(jìn)行抽樣 所選擇的樣本本身是否具有完成研究任務(wù)特性及功能。極端或偏差型個(gè)案抽樣強(qiáng)度抽樣最大差異抽樣同質(zhì)型抽樣典型個(gè)案抽樣分層目的型抽樣關(guān)鍵個(gè)案抽樣效標(biāo)抽樣證實(shí)或證偽個(gè)案抽樣第15頁(yè)/共26頁(yè)目的性抽樣的具體策略抽樣的具體方式 研究者

6、本人的行動(dòng)方式01通過局內(nèi)人尋找消息靈通人士滾雪球或鏈鎖式滾雪球或鏈鎖式抽樣抽樣03按照一定的研究目的對(duì)研究現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)抽樣目的性隨機(jī)抽樣目的性隨機(jī)抽樣02根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況抽樣機(jī)遇式抽樣機(jī)遇式抽樣04隨研究者自己的方便抽樣方便抽樣方便抽樣05根據(jù)研究的實(shí)際情況結(jié)合不同的抽樣策略選擇抽樣對(duì)象綜合式抽樣綜合式抽樣第16頁(yè)/共26頁(yè)討論研究關(guān)系Discussion and research relationshipPART06第17頁(yè)/共26頁(yè)研究關(guān)系 質(zhì)的研究中的“研究關(guān)系”涉及到兩個(gè)方面的問題: 1)研究者個(gè)人因素對(duì)研究的影響 研究者的個(gè)人身份，如性別、年齡、文化背景、種族、社會(huì)地位、受教

7、育程度、個(gè)性特點(diǎn)和形象整飾等; 研究者的個(gè)人傾向,如研究者的角色意識(shí)、看問題的角度、個(gè)人與研究問題有關(guān)的生活經(jīng)歷等。 2)研究者與被研究者之間的關(guān)系對(duì)研究的影響 主要包括局內(nèi)人與局外人、熟人與生人、上下級(jí)與平級(jí)、性別異同、年齡異同等關(guān)系。第18頁(yè)/共26頁(yè)選擇研究的方法Selective research methodsPART07第19頁(yè)/共26頁(yè)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的方式 所謂“進(jìn)人研究現(xiàn)場(chǎng)”至少可以指兩種不同的行動(dòng): 1)研究者與被研究者取得聯(lián)系,征求對(duì)方是否愿意參加研究; 2)研究者個(gè)人置身于研究現(xiàn)場(chǎng)，在與當(dāng)?shù)厝艘黄鸸餐詈蛣趧?dòng)的同時(shí)與對(duì)方協(xié)商從事研究的可能性。 研究者進(jìn)人現(xiàn)場(chǎng)主要包括如下幾個(gè)方

8、面的工作:進(jìn)入前的準(zhǔn)備工作、確定和接觸“守門員”、選擇進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的方式、了解被研究者內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)、選擇合適的交流方式、正確處理進(jìn)入失敗的情況等。第20頁(yè)/共26頁(yè)收集資料的方法 在質(zhì)的研究中,收集資料的方法可以有很多種。這是因?yàn)樵谫|(zhì)的研究中任何東西只要可以為研究的目的服務(wù)都可以成為“資料”，因此幾乎任何方法都可以成為質(zhì)的研究中收集資料的方法。在收集資料的時(shí)候最重要的問題是:“如何從被研究者那里獲得能夠表現(xiàn)他們的所思所想、所作所為的資料?如何從他們的角度理解他們的行為和意義建構(gòu)?” 質(zhì)的研究中最主要的三種收集資料的方法:訪談、觀察、實(shí)物分析。第21頁(yè)/共26頁(yè)研究方法進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的方式收集資料的方法整理和分析資料的方式建立結(jié)論和初步理論的方式研究結(jié)果的成文方式第22頁(yè)/共26頁(yè)確定研究結(jié)果的檢測(cè)手段Determine the mea