湖北省某知名中學(xué)高一語(yǔ)文10月月考試題

1、湖北省鋼城四中2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（29分）(一)閱讀下面的文字，完成13題，（14分）日月行色 (楊聞?dòng)?我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。農(nóng)村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡(jiǎn)單又莊重，記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍稍拉開(kāi)些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽(yáng)銜山，晚煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼”兒，正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過(guò)頭去，想仔細(xì)瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我

2、呢，倏地?cái)[過(guò)臉去，避開(kāi)了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過(guò)去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出秀婉窈窕的一尊倩影。她沒(méi)有回頭，卻輕輕放過(guò)一句話來(lái)：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”“村里人說(shuō)你聰敏、靈性?！蔽一卮??！罢l(shuí)說(shuō)的？”“老人都這樣說(shuō)。老人經(jīng)的事闊，我信老人的話。”她順下睫毛，不吭聲了。我反問(wèn)了一聲：“你你對(duì)我的印象呢？”灘上晚風(fēng)習(xí)習(xí)，清暢、爽涼。她翹起指尖掠掠被晚風(fēng)擾散了的鬢角，不打算回答。這怎么成！你能問(wèn)我，我就問(wèn)不得你么？我暗暗

3、用目光逼住她。她見(jiàn)躲不過(guò)去，微微咬咬唇兒，有點(diǎn)不懷好意地瞟了我一眼：“你一定要我說(shuō)，不說(shuō)不行嗎？”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶莻€(gè)鱉熊！”聲不高，字咬得很重。鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行動(dòng)物；熊者，天下蠢笨無(wú)二的“黑瞎子”。在我們那個(gè)地方，這是惡狠狠的、咬牙切齒的比喻?！罢l(shuí)說(shuō)的？這是誰(shuí)說(shuō)的？”我止住腳步，腳底猛地騰起一股無(wú)名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那細(xì)密的牙兒咬住唇兒，瞇縫起細(xì)長(zhǎng)的眸子，平靜地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人說(shuō)的！”說(shuō)這話時(shí)，眼波活似烏油油一眨閃電，那一瞬間，致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一個(gè)砣秤錘?！斑@么說(shuō)，你你信那些老不死

4、的嚼舌頭了？！”她垂低頭，沒(méi)有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，劃過(guò)去又劃過(guò)來(lái)，金黃色的細(xì)沙凈凈亮亮的，宛若凝結(jié)在地的晚霞，純潔無(wú)比?！坝性捲缯f(shuō)，回頭還來(lái)得及。往后后悔就遲啦?！蔽艺嫠?，催她重新表態(tài)。訂婚僅僅是個(gè)形式，這“訂婚”與“結(jié)婚”之間，才橫亙著愛(ài)河里真正的關(guān)口。她抬起美麗的細(xì)長(zhǎng)的眼睛，瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現(xiàn)暗紫色的山垣，腳趾依然下意識(shí)地劃著弧圈，劃著劃著，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣：“唉！老人還說(shuō)來(lái)：靈性人是鱉熊的奴！”1本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。（4分）答： 2本文的人物語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）答： 3簡(jiǎn)要概括本文女主人公的形

5、象特點(diǎn)與文章主旨。（4分）答： （二）閱讀下面文字，完成46題。(15分)高考成績(jī)“走出去”很重要日前，教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)于繼海在“2015中國(guó)教育國(guó)際化研討會(huì)”上透露，教育部正在推動(dòng)我國(guó)高考成績(jī)得到國(guó)外認(rèn)可。據(jù)記者了解，我國(guó)已同俄羅斯、美國(guó)、歐盟等建立起高層人文交流機(jī)制，教育部希望通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)一步推進(jìn)教育交流合作。高考成績(jī)?cè)诹魧W(xué)中的作用初具效力“我們最想做且開(kāi)始啟動(dòng)的就是，推動(dòng)我們的高考成績(jī)讓國(guó)外認(rèn)可。”于繼海在該論壇上說(shuō)，這方面的工作已在進(jìn)行中，但距離目標(biāo)尚有較長(zhǎng)的一段距離。這一動(dòng)態(tài)旋即引起公眾高度關(guān)注，因?yàn)楦呖汲煽?jī)“走出去”，就意味著會(huì)對(duì)高中畢業(yè)生留學(xué)產(chǎn)生較大影響。記者為此第

6、一時(shí)間聯(lián)系了教育部國(guó)際司，希望就目前中國(guó)高考成績(jī)獲國(guó)外認(rèn)可程度及教育部的后續(xù)舉措進(jìn)行深入采訪，但截至發(fā)稿，采訪申請(qǐng)未獲回應(yīng)。不過(guò)，據(jù)記者粗略統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)高考成績(jī)?cè)诹魧W(xué)中的作用早已初具效力。5月初，美國(guó)舊金山大學(xué)校長(zhǎng)菲茨杰拉德在北京宣布，中國(guó)高中生從2015年起可以憑高考成績(jī)直接申請(qǐng)入學(xué)，無(wú)須再花時(shí)間準(zhǔn)備托福、雅思等考試。更早前的2012年，澳大利亞名校悉尼大學(xué)宣布認(rèn)可中國(guó)高考成績(jī)，并公布了面向我國(guó)各省市學(xué)生的分?jǐn)?shù)線，基本與各地本科一批次錄取線持平。過(guò)線學(xué)生不需要再讀預(yù)科，當(dāng)然，除了高考成績(jī)，學(xué)生還要具備語(yǔ)言成績(jī)以及經(jīng)濟(jì)等其他條件。此外，中國(guó)高考成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)?jiān)S多國(guó)家的高校時(shí)都有用。“這是國(guó)外高校

7、對(duì)我國(guó)中等教育水平的認(rèn)可”“外國(guó)高校認(rèn)可高考成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)這是國(guó)外高校對(duì)我國(guó)中等教育水平的認(rèn)可和對(duì)高考可信度的認(rèn)可?！北本┙煌ù髮W(xué)國(guó)際教育交流中心主任劉彥青說(shuō)。事實(shí)上，全球各國(guó)之間互認(rèn)高考成績(jī)的情況并不多，因?yàn)榻逃w制不同，有的國(guó)家甚至沒(méi)有統(tǒng)一高考。劉彥青介紹，我國(guó)高校招收留學(xué)生也不要求學(xué)生在本國(guó)的高考成績(jī)，通常只是要求提供在本國(guó)高中的學(xué)習(xí)成績(jī)，然后通過(guò)入學(xué)考試或者試讀等方式選拔。目前清華、北大等高校采用入學(xué)考試制度，北交大采取試讀制度，試讀一年修不夠?qū)W分的學(xué)生會(huì)被勸退。劉彥青說(shuō)：“不要求國(guó)際學(xué)生的高考成績(jī)，主要是我們不了解他們的高考體系，也不了解他們的成績(jī)后面說(shuō)明的東西。比如我們招收60個(gè)學(xué)生

8、，可能來(lái)自30個(gè)國(guó)家，沒(méi)辦法了解這30個(gè)國(guó)家的高考?！薄皝?lái)我國(guó)留學(xué)的生源目前還沒(méi)法和美國(guó)等國(guó)家相比，我們出去留學(xué)的生源相對(duì)來(lái)講非常龐大，比如澳洲，留學(xué)市場(chǎng)在其gdp中占很大比重，它要吸引更多中國(guó)留學(xué)生，同時(shí)要保證生源質(zhì)量。所以參考我們的高考是很好的選擇?！眲┣嗾f(shuō)。讓更多海外高校“認(rèn)識(shí)”高考中國(guó)高教學(xué)會(huì)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)教授劉海峰認(rèn)為，推動(dòng)高考成績(jī)“走出去”很重要?！皩?shí)際上我國(guó)的高考非常嚴(yán)格，難度很大。成績(jī)基本對(duì)應(yīng)著每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平。但是國(guó)外對(duì)我國(guó)高考的了解不多。我國(guó)的學(xué)生留學(xué)主要去往西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們多數(shù)依據(jù)托福、雅思、sat等語(yǔ)言考試來(lái)選拔學(xué)生?！艾F(xiàn)在，國(guó)外高校越來(lái)越

9、多地知道中國(guó)高考，我們這種嚴(yán)格組織的、上千萬(wàn)人同時(shí)參加的大規(guī)?？荚囎屗麄兒荏@訝，他們無(wú)法忽視高考的水平和效果。高考對(duì)數(shù)理化等學(xué)科的考查水平完全不亞于外國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試，這是語(yǔ)言考試沒(méi)有的?！眲⒑７逭f(shuō)。菲茨杰拉德也說(shuō)：“對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，高考能測(cè)試出學(xué)生是否精通一個(gè)指定的整體知識(shí)體系，以及他們是否具備刻苦學(xué)習(xí)并堅(jiān)持到底的品質(zhì)。”這意味著高考的質(zhì)量評(píng)價(jià)正在得到國(guó)外高校的認(rèn)可。但也有人指出，需要理性、正確地看待這種認(rèn)可。因?yàn)楹臀覈?guó)以高考成績(jī)作為唯一的錄取依據(jù)不同，國(guó)外高校普遍實(shí)行自主招生，入學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)各不相同。即使認(rèn)可高考成績(jī)，也不會(huì)直接按照高考成績(jī)錄取，但是不可否認(rèn)，這有助于中國(guó)高考的健康發(fā)展。

10、“早前我們重視國(guó)外對(duì)我國(guó)高等教育學(xué)歷的認(rèn)可，所做的推動(dòng)也比較多，也就是我們高等教育的出口處推動(dòng)比較多，現(xiàn)在相當(dāng)多的國(guó)家認(rèn)可我們的本科、研究生學(xué)歷，中國(guó)的本科生可以直接申請(qǐng)讀國(guó)外學(xué)校的研究生。但是高等教育的入口處推動(dòng)工作做得不夠，加強(qiáng)這一方面很有必要。高考的一個(gè)巨大的功能是，以考促學(xué)，國(guó)外高校越來(lái)越認(rèn)可高考成績(jī)，意味著對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育乃至高等教育的質(zhì)量越來(lái)越認(rèn)可?！眲⒑７逭f(shuō)。(選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改) 4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分）( )a. 教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)于繼海在2015中國(guó)教育國(guó)際化研討會(huì)上透露，我國(guó)已同俄羅斯、美國(guó)、歐盟等建立起高層人文交流

11、機(jī)制。b. 目前中國(guó)髙考成績(jī)?cè)诹魧W(xué)中的作用初具效力，如澳大利亞名校悉尼大學(xué)宣布認(rèn)可中國(guó)高考成績(jī),美國(guó)舊金山大學(xué)校長(zhǎng)宣布可憑髙考成績(jī)直接申請(qǐng)入學(xué)。c. 劉彥青認(rèn)為，不要求國(guó)際學(xué)生的高考成績(jī)，主要是因?yàn)槲覀儾涣私馑麄兊母呖俭w系；而我國(guó)出去留學(xué)的生源相對(duì)來(lái)講非常龐大，比如澳洲，留學(xué)市場(chǎng)在其gdp中占很大比重，所以參考我們的高考是很好的選擇。d. 劉海峰認(rèn)為，我國(guó)的高考非常嚴(yán)格，難度很大；國(guó)外高校越來(lái)越多地知道我們這種嚴(yán)格組織的、上千萬(wàn)人同時(shí)參加的大規(guī)?？荚嚕⒘私飧呖嫉乃胶托Ч?。e. 這篇新聞報(bào)道了中國(guó)高考在世界教育上的巨大作用，贊揚(yáng)了中國(guó)高考對(duì)世界教育所做的巨大貢獻(xiàn)。 5. 中國(guó)高考成

12、績(jī)“走出去”在世界教育發(fā)展中的現(xiàn)狀怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分）答：                                            

13、0;                       6. 我國(guó)高考成績(jī)“走出去”意義重大，結(jié)合文本，談?wù)勀闶窃鯓涌创巴苿?dòng)我國(guó)高考成績(jī)得到國(guó)外認(rèn)可”的。(5分）答:                  &

14、#160;                                                  二、古詩(shī)文

15、閱讀（43分）（1） 課內(nèi)文言文閱讀（9分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取

16、之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。7. 下列句子，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）a.若舍鄭以為東道主（若：假如）   以亂易整，不武 （替代）b.焉用亡鄭以陪鄰  （陪：增加）   因人之力而敝之 （損害）c.共其乏困  (供：供給)       朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 

17、（濟(jì)：渡河）d.夫晉，何厭之有(厭：厭煩)     微夫人之力不及此（微：略微）8. 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（   ）a. 晉軍函陵，秦軍氾南      b. 秦伯說(shuō)，與鄭人盟c. 失其所與，不知         d. 行李之往來(lái)，共其乏困9. 下面對(duì)各句句式特點(diǎn)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（     ）a. 以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。（介賓結(jié)構(gòu)后置）b. 是寡人之過(guò)也。

18、（判斷句）c. 夫晉，何厭之有？（賓語(yǔ)前置）d. 以亂易正，不武。（被動(dòng)句）（二）文言文閱讀  （17分）  閱讀下面的文言文，完成下列各題。灌將軍夫者,字仲孺，潁陰人也。夫父張孟，嘗為潁陰侯灌嬰舍人，得幸，因進(jìn)之，至二千石，故蒙灌氏姓為灌孟。吳、楚反時(shí)，潁陰侯灌何為將軍，屬太尉，請(qǐng)孟為校尉。夫以千人與父俱。孟年老，潁陰侯強(qiáng)請(qǐng)之，郁郁不得意，故戰(zhàn)常陷堅(jiān)，遂死吳軍中。軍法：父子俱，有死事，得與喪歸。夫不肯隨喪歸，奮曰：“愿取吳王若將軍頭，以報(bào)父仇！”于是夫被甲持戟，募軍中壯士所善愿從者數(shù)十人。及出壁門(mén)，莫敢前。獨(dú)二人及從奴十余騎馳入?yún)擒?，至吳將麾下，所殺傷?shù)十人。不得前，復(fù)還

19、走漢壁，皆亡其奴，獨(dú)與一騎歸。夫身中大創(chuàng)十余，適有萬(wàn)金良藥，故得無(wú)死。創(chuàng)少瘳，又復(fù)請(qǐng)將軍曰：“吾益知吳壁中曲折，請(qǐng)復(fù)往。”將軍壯義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吳軍破，夫以此名聞天下。潁陰侯言之上上以夫?yàn)橹欣蓪?shù)月坐法去后家居長(zhǎng)安長(zhǎng)安中諸公莫不稱之孝景時(shí)至代相。孝景崩，武帝即位，以為淮陽(yáng)天下交，勁兵處，故徙夫?yàn)榛搓?yáng)太守。建元元年，入為太仆。二年，夫與長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉竇甫飲，夫醉，搏甫。甫，竇太后昆弟也。上恐太后誅夫，徙夫?yàn)檠嘞唷?shù)月，坐法去官，家居長(zhǎng)安。夫?yàn)槿藙傊笔咕?，不好面諛。貴戚諸有勢(shì)在己之右，不欲加禮，必陵之；諸士在己之左，愈貧賤，尤益敬，與鈞。稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。夫不喜文學(xué)

20、，好任俠，重然諾。所與交通者，無(wú)非豪杰大猾。其家累數(shù)千萬(wàn)，食客日數(shù)十百人。宗族賓客，廣占陂池田園，為權(quán)利，橫于潁川。潁川兒乃歌之曰：“潁水清，灌氏寧；潁水濁，灌氏族。”    （選自漢書(shū)·灌夫傳，有刪改）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 潁陰侯言之上/上以夫?yàn)橹欣蓪?數(shù)月/坐法去/后家居長(zhǎng)安/長(zhǎng)安中諸公莫不稱之/孝景時(shí)/至代相b. 潁陰侯言之/上上以夫?yàn)橹欣蓪?數(shù)月坐/法去/后家居長(zhǎng)安/長(zhǎng)安中諸公莫不稱之/孝景時(shí)/至代相c. 潁陰侯言之上/上以夫?yàn)橹欣蓪?數(shù)月坐法/去后家居長(zhǎng)安/長(zhǎng)安中諸公/莫不稱之/孝景時(shí)/至代相d. 潁陰侯言之上

21、/上以夫?yàn)橹欣?將數(shù)月/坐法去后/家居長(zhǎng)安/長(zhǎng)安中諸公/莫不稱之/孝景時(shí)/至代相11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 灌嬰舍人，灌嬰的左右親信或門(mén)客?！吧崛恕?，戰(zhàn)國(guó)及漢初王公貴人私門(mén)之官。b. 至二千石，升官到郡守級(jí)別，漢郡守俸祿為兩千石。c. 竇太后昆弟，即竇太后的兄弟。古代“六親”之一：“父有二子，二子為昆弟”。d.在己之右，指等級(jí)、地位比自己低的。漢代崇左，故以右為下，為賤，為低。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a.灌夫父親灌孟本來(lái)姓張，在做潁陰侯灌嬰的舍人時(shí)，受到灌嬰的寵信被推薦，官至二千石，所以用灌氏家的姓。b.父親戰(zhàn)死后，灌夫不肯按照

22、當(dāng)時(shí)軍法的規(guī)定，護(hù)送靈柩回家。他慷慨激昂地表示，要斬取吳王或者吳國(guó)將軍的頭，來(lái)替父親報(bào)仇。c.灌夫喝酒好發(fā)酒瘋，又一次與長(zhǎng)樂(lè)尉竇甫喝酒，灌夫喝醉了，因打了竇甫而犯法丟官，只好閑居在長(zhǎng)安家中。d.灌夫愛(ài)打抱不平，答應(yīng)了別人的事，一定辦到?？墒撬部v容宗族賓客廣占池塘田園，爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)和利益，橫行于潁川。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）將軍壯義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。答： （2）稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。答：  （3） 詩(shī)歌鑒賞（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成1516題。涉江采芙蓉古詩(shī)十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，

23、長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）a.“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺(jué)的荷花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。b.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！边@兩句點(diǎn)明了思婦的憂思源于對(duì)丈夫的思念。c.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫(xiě)故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉。d. 全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法抒寫(xiě)漂泊異地失意者的離別相思之情。e. 此詩(shī)是一首工整的五言絕句，也是古詩(shī)十九首中描寫(xiě)懷鄉(xiāng)思親的代表作。15. 這首詩(shī)表達(dá)了游子內(nèi)心深切的憂傷，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答游子為何憂傷。（6分）答： （四）默寫(xiě)（6分）16根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空1分，共7分）（1）

24、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，                 。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,                           。（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，&

25、#160;             ；滿載一船星輝，        。（3）荊軻和而歌，               ，            

26、60;   。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”  三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）17下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音完全正確的一組是（   ）a、頹圮（y）   百舸（k）   蕩 漾（yàng）  瓦菲（fi）b、忸怩（nì）   崢嶸（zhn）  青 荇 (xìn)   夜縋（zuì）c、遒勁（qiú）  火缽（b）   彳?。╟h

27、36;chù）  寥廓(kuò)d、浸漬( zì )  瞋目 (chn)   殷 (yn) 紅    創(chuàng)傷(chuàng)  18下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（   ）a.崢嶸     竟?fàn)?#160;    隕身不恤      揮斥方遒b.榆陰     斑瀾 

28、0;   圖窮匕見(jiàn)     甘敗下風(fēng)c.翱翔     旁徨     風(fēng)華正茂     搏聞強(qiáng)記d.惆悵      笙簫     滄海一粟     人為刀俎19下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）a. 鳳凰古

29、城售票后首個(gè)周末，多家旅店住宿率竟為零；而以前的黃金周，這些旅店基本上都爆滿，但現(xiàn)在，不少旅店無(wú)人問(wèn)津。b. 有些同學(xué)寫(xiě)的作文，文不加點(diǎn)， 字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。c. 回首分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂；曾幾何時(shí)，雙鬢已然秋霜！d. 筆名滿天下而真名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)卟⒉货r見(jiàn)。介紹沈雁冰，不如介紹茅盾來(lái)得響亮；介紹謝婉瑩，就不如介紹冰心來(lái)得如雷貫耳。20. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )a. 數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，這將影響到漢字文化能否很好地傳承。b. 有人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)可以有效防止細(xì)胞衰變，促進(jìn)大腦關(guān)鍵部位血管的生長(zhǎng)，增加到達(dá)這些區(qū)域的營(yíng)

30、養(yǎng)物的供給量。c. 窗口服務(wù)行業(yè)，要制定相應(yīng)的行為規(guī)范，以促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。d.近年來(lái)，收視率造假現(xiàn)象屢次頻現(xiàn)，其背后業(yè)已形成一條多方合謀的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，成為業(yè)內(nèi)“老生常談”的敏感問(wèn)題。21. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)由于政府提倡低碳出行的理念，共享單車已經(jīng)吸引了越來(lái)越多人的注意。單車出行              ，又鍛煉身體，有益健康，可謂一舉兩得。單

31、車在不同用戶手中流轉(zhuǎn)，使用效率提高，用戶方便了，                      ，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。但是共享單車企業(yè)拼命投放的車輛，由于缺乏管理，                    &#

32、160; 。之前曝出的北京某地鐵站口和深圳灣公園被成千上萬(wàn)輛共享單車圍困的照片，就是這一問(wèn)題的真實(shí)寫(xiě)照。四、作文(60分)22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。作家陸蠡在他的散文囚綠記中寫(xiě)道：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我喜歡看水白，我喜歡看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解，自選角度，以“我心中的那一片綠色”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類文章。不要套作，不得抄襲。鋼城四中2018-2019高一年級(jí)十月月考語(yǔ)文考試參考答案1、（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)

33、抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。（2）突出了人物的可愛(ài)性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。（每點(diǎn)2分）2、地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當(dāng)?shù)胤窖灾惺恰岸?、豐富”的意思。用這一方言詞，使得語(yǔ)言生動(dòng)富有地方生活氣息。符合山村情侶的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。（每點(diǎn)2分）3、女主人公的形象特點(diǎn)：美麗、純樸、靈性。

34、本文通過(guò)描繪一對(duì)青年情侶約會(huì)的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛(ài)情之美。（每點(diǎn)2分）4、 （答給3分，答給2分，答給1分；答、不給分）（項(xiàng)，不合文意，選項(xiàng)中的后半句系“據(jù)記者了解到的內(nèi)容”。項(xiàng)，范圍縮小，原文中“主要是”之后還有“也不了解他們的成績(jī)后面說(shuō)明的東西”這一內(nèi)容。項(xiàng)，概括錯(cuò)誤。這篇新聞報(bào)道了教育部正在推動(dòng)我國(guó)高考成績(jī)得到國(guó)外認(rèn)可，希望中國(guó)教育“走出去”。） (5分）5、在留學(xué)中的作用初具效力。有的外國(guó)高校認(rèn)可中國(guó)的高考成績(jī)，這是國(guó)外高校對(duì)我國(guó)中等教育水平的認(rèn)可和對(duì)高考及成績(jī)可信度的認(rèn)可。正在推動(dòng)中國(guó)高考逐漸被海外高校所“認(rèn)識(shí)”。（每點(diǎn)2分，滿分5分，意思對(duì)即可）6、 一方面，推動(dòng)我國(guó)高

35、考成績(jī)得到國(guó)外認(rèn)可，使中國(guó)高考成績(jī)“走出去”很重要，既可以使中國(guó)基礎(chǔ)教育和高等教育進(jìn)一步走向國(guó)際化，又可以與海外國(guó)家進(jìn)行更多的教育交流合作；另一方面，推動(dòng)我國(guó)高考成績(jī)得到國(guó)外認(rèn)可，讓世界了解中國(guó)高考的質(zhì)量評(píng)價(jià)，有助于中國(guó)高考的健康發(fā)展，有助于推動(dòng)海外國(guó)家對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育乃至高等教育的質(zhì)量認(rèn)可。（觀點(diǎn)鮮明、理由充分即可）(5分） 7、d 8、a 9、d【答案】10、a    11、d    12、 c   13、（1）將軍認(rèn)為他勇敢而有義氣，恐怕灌夫戰(zhàn)死，便向太尉報(bào)告，太尉于是堅(jiān)決地阻止了他。（2）在大庭廣眾

36、之中，推薦夸獎(jiǎng)那些比自己地位低的人。士人們也因此而推祟（贊許）他。【解析】10、 試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語(yǔ)，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。11、試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。d右，指等級(jí)、地位比自己高的。在漢代崇右，故以右為上，為貴，為高。12、試題分析：本題考查學(xué)

37、生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。c.“因打了竇太后昆弟而犯法丟官”錯(cuò)誤，根據(jù)原文，應(yīng)是打了竇甫后，皇上恐怕竇太后殺灌夫，調(diào)派他擔(dān)任了燕國(guó)國(guó)相。幾年以后，又因犯法丟官。13、 試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“壯”勇敢、“義”義氣、“亡”戰(zhàn)死、“固”堅(jiān)決。（2）“薦”推薦、“寵”夸獎(jiǎng)、“下輩”地位低的人、“多”推祟。 14、 ce  試

38、題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。c“設(shè)置懸念，寫(xiě)故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉”錯(cuò)誤，承接上面兩句寫(xiě)思婦還在思夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫(xiě)遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無(wú)限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過(guò)想象，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛(ài)以及妻子對(duì)丈夫的深情。e項(xiàng)“此詩(shī)是一首工整的五言格律詩(shī)”錯(cuò)誤，這是一首古詩(shī)，并不是律詩(shī)。15、 游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；他與思念的人都深愛(ài)和思念對(duì)方，但卻不能相聚。試題分析：本題考查的是解讀作品情感和分析情感的原因，考生要立足對(duì)詩(shī)句的把握和分析。從“

39、所思在遠(yuǎn)道”可以看出游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長(zhǎng)路漫浩浩”說(shuō)明了他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”他與思念的人都深愛(ài)和思念對(duì)方，但卻不能相聚。16、（1）揮斥方遒 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（1） 向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（2） 為變徵之聲，士皆垂淚涕泣17、c   a頹圮（p） 百舸（g） b忸怩（ní） 崢嶸（zhng） 夜縋（zh uì）d殷(yn)紅 創(chuàng)傷(chung)  18、d   a競(jìng)  殞b斕拜c彷博19、b   文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏

40、捷，寫(xiě)作技巧純熟。a.無(wú)人問(wèn)津：沒(méi)人詢問(wèn)渡口，比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買等。c. 正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。d.如雷貫耳：形容人的名聲很大。20、 b a項(xiàng)，一面與兩面照應(yīng)不周。刪去“能否”。c動(dòng)賓不搭配?！梆B(yǎng)成”與“敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”搭配不當(dāng)。d項(xiàng)，贅余?！皩掖晤l現(xiàn)”重復(fù)。刪去“屢次”。故選b。21、（1）既節(jié)約能源、減少污染（2）企業(yè)賺錢(qián)了（3）亂停亂放成為突出問(wèn)題【解析】試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。句子補(bǔ)寫(xiě)一定要結(jié)合上下內(nèi)容來(lái)完成。處，根據(jù)語(yǔ)段首句“由于政府提倡低碳出行的理念”以及橫線后的關(guān)聯(lián)詞“又”的提示，推斷出此處填寫(xiě)“既節(jié)約

41、能源、減少污染”；處，根據(jù)橫線前“單車在不同用戶手中流轉(zhuǎn)，使用效率提高，用戶方便”和橫線后“實(shí)現(xiàn)了互利共贏”，可推斷出此處填寫(xiě)“企業(yè)賺錢(qián)了”；處，根據(jù)橫線前“由于缺乏管理”和橫線后“之前曝出的北京某地鐵站口和深圳灣公園被成千上萬(wàn)輛共享單車圍困的照”，推斷出此處填寫(xiě)“亂停亂放成為突出問(wèn)題”。22、試題分析：這是一個(gè)帶有材料的命題作文，題目“我心中的那一片綠色”中“綠色”是關(guān)鍵詞，結(jié)合材料中對(duì)綠色含義的闡釋，在構(gòu)思時(shí)一定要打破一般認(rèn)識(shí)，這里的“綠色”可以是實(shí)實(shí)在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢(mèng)想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫(xiě)作范圍。材料中還說(shuō)“我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色”，從此點(diǎn)出發(fā)，考生可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境污染問(wèn)題，可以圍繞著綠色生活、綠色環(huán)保、節(jié)能減排低碳的生活、綠色生活就是科學(xué)、可持續(xù)的（地）生活等角度作文。作文的文筆要細(xì)膩，對(duì)人物的內(nèi)心