6~10的認識和加減法表格式教案

1、610的認識和加減法表格式教案課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點:1、正確讀寫6和72、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3

2、、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3 學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？ 動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來

3、學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （

4、1）學生按要求 擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習

5、慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達

6、能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備： 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？ 3、小結今天，我 們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小 結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自

7、然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺

8、圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注:課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學

9、設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減

10、幾、7減幾的減法的計算方法， 弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方 法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求 擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。 2、6和7的減法 （1）學生按要求擺 小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4 )(3)你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、 摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什

11、么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中 看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？

12、 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備： 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？3、小結今天，我們就一起找一找生活中的數。(板書課題)二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢

13、？三、游戲比賽，鞏固數的認識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順

14、序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人 和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。

15、（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：

16、p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法， 弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求 擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按

17、要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友”3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口

18、算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法。弁能正確地進行計算。2 、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備: 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來

19、說說故事中有哪些數？3、小結今天，我們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境,丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小 結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體, 體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難

20、點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備 注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2 、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人 和事。 二、

21、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？ 動手涂一涂，邊涂色邊填

22、6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的聯系。教

23、學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書:7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，弁

24、能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標

25、：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備: 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？3、小結今天，我們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境,丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小 結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和

26、9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體, 體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自然數中 的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2

27、、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7

28、的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯 想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？ 板書設計：課題：6、7的加減法教學目 標：1、讓學生經歷根據一幅圖

29、寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法， 弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方 法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書:7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏

30、固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結： 說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中 看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教 學 設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？

31、問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備： 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？ 3、小結今天，我 們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活

32、中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小結 說說你的收獲？你學習的感受？ 板書設計：課題：8和9 的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體, 體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話

33、引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2）出示直尺圖3

34、、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3 學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來學習

35、7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法， 弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方 法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （

36、1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書:7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、 摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中 看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學

37、習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言

38、表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備： 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？3、小結今天，我們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會8和9的基數含義。 2 、了解8和9在自然

39、數中 的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺

40、圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學

41、設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等） 來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的 方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目 標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾

42、、7減幾的減法的計算方法，弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注 一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記

43、住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學 設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖，準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾

44、幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備: 掛圖教 學 設計備注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？ 3、小結今天，我 們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境,丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，

45、鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小 結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體, 體會8和9的基數含義。2 、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學 重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備：計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備 注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁

46、會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學

47、生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3 學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設 計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？ 動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用 自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、 做一做：p48練

48、習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？ 板書設計：課題：6、7的加減法教學目 標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算 式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法， 弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方 法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學準備：學生準備 7根 小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教 學 設計備 注 一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學

49、生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4 ）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛

50、圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減 法的計算方法。弁能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點：正確地進行口算。教學準備： 掛圖教 學 設計備 注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提

51、問：誰來說說故事中有哪些數？ 3、小結今天，我 們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作交流，學習生活中的數。1、發(fā)現生活中的數。（1）小組交流，說一說帶有數的話。（2）全班交流2、感知數的作用。創(chuàng)設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發(fā)燒呢？三、游戲比賽，鞏固數的認 識1、找朋友比賽。2、猜數字比賽。3、畫圖比賽。四、課堂小 結 說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的認識教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體， 體會8和9的基數含義。 2 、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動

52、教育。教學重難點：8和9的讀寫以及8和9的基、序數含義。教學準備： 計數器、直尺、數字卡片，各種實物卡片。教 學 設計備注一、談話引入3452019-06-08課題：67的認識教學目標：1、會數數量在幾個以內的物體個數，認識弁會寫6和7。掌握6和7的順序，弁會比較它們的大小。知道 6和7的基數意義和序數意義。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重、難點：1、正確讀寫6和7。2、掌握6和7的順序，大小比較。3、6和7的基數意義和序數意義。教學準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時 第一課時教學過程：一、導入新課 出示第42頁主題圖。讓學生觀察，用數字說說看到的人和

53、事。 二、學習新知1、認識6和7,教學6和7的意義。（1）教學數數。（2）教學認數。2、教學數序（1）用計數器教學（2） 出示直尺圖3、6和7的序數意義引導學生看 43頁的金魚圖。弁 回答問題。4、6和7的寫法（1）教師示范6和7的筆順及間架結 構。（2）學生先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培養(yǎng)動手能力和做事的有序性。3學會交流和聯想。教學重難點：掌握6和7的組成。教學準備：掛圖教 學 設計備 注一、復習導入 二、探究新知1、教學6的組成 觀 察畫面，說說怎上牝現6的組成的？ 動手涂一涂，邊

54、涂色邊填6的組成。動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。2、教學7的組成你試試用學習 6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）指名說說 7的組成用自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好朋友2、做一做：p48練習七 第1題。四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目 標：1、讓學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，弁能正確地進行相應的口算。 教學重難點：掌握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的

55、聯系。教學準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。教學 設計備 注一、復習：二、學習新知 1、6和7的加法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？弁寫下來。2、6和7的減法 （1）學生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，弁列式計算。（板書:7-4=3 7-3=4 )（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的?三、鞏固練習：1、看圖列式2、游戲：“找好朋友” 3、 摘智慧星：看算式馬上說出得數四、總結：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中 看清告訴了什么，

56、要求什么，弁能列式計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識，熱愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號 表示的數量。教具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設 計備 注一、復習導入二、探究新知 1、引導學生看圖， 準確敘述圖意。出示大括號，學生認識，弁說表示什么意思？問 號又表示什么意思？ 2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的 2、4和6分別指什么？ 4、下面另外幾 幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、 課堂小結：今天我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、