四下unit3weatherBLet’slearn教學設(shè)計周珠

1、教材課題pep四下Unit 3 Weather課型B. Lets learn年級四年級設(shè)計者周 珠所在單位紫金縣水墩中心小學一、設(shè)計思路及依據(jù)說明本節(jié)詞匯課型以幫助學生掌握詞匯的音、形、義，并且能夠在交際活動中運用所學詞匯進行交流為目標，在語境和語篇中教授詞匯，讓學生從中感受所學詞匯的語用功能。采用直觀演示法，即利用游戲、聲音和簡筆畫等，結(jié)合自然拼音教學法（phonics）進行教學，解決單詞的音、形、義、用，并且融詞匯于會話教學中，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，使學生以舊帶新，不斷加強和提高學生的語音拼讀能力。二、教學背景分析學生分析四年級的學生已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)學習能力，對英語也保持著好奇和

2、興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。這個階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對課件里的動畫、聲音和形象生動的簡筆畫會更感興趣。為此，在對他們進行教學時，應該采用靈活多樣的教學方法，引發(fā)學生學習參與的欲望。教材分析本節(jié)課的設(shè)計是義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語PEP四年級下冊Unit 3 Weather 第五課時，本課包括B lets learn和lets play兩部分內(nèi)容。在教學中，通過創(chuàng)設(shè)模擬情景串聯(lián)整堂課，并滲透本單元的主要單詞和句型，讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下感知新知，練習新知，鞏固新知和運用新知，循序漸進地培養(yǎng)學生的語言運用能力

3、。三、教學目標與策略分析教學目標1. 能夠聽、說、認讀5個描述天氣的單詞：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。2. 能夠在語境中正確運用這5個單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能正確發(fā)音。3. 能夠在Lets play的卡片游戲中，隨意匹配城市名與天氣詞語，運用句型Its cold and snowy in Kunming. 做表述；同伴則根據(jù)實際情況予以確認或進行糾正Yes, it is. / No, its warm in Kunming now.4. 能夠了解世界主

4、要城市的天氣差異。教學策略本課詞匯教學以“語言交際為中心”， 主要采用自然拼讀法教授新單詞，結(jié)合直觀演示法，即利用游戲，使用聲音、動態(tài)圖或簡筆畫，借助多媒體資源，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的小組合作能力，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，解決單詞的音、形、義、用。四、教學流程圖通過復習舊知，鞏固已學句型，為新課做鋪墊。Review & lead inSummary 小結(jié)本課內(nèi)容。HomeworkGames to consolidate the wordsTo be a weather reporter通過有趣的單詞和對話游戲鞏固單詞的音、形、義、用,讓學生小組合作，通過本課所學內(nèi)

5、容做個小小天氣預報員，各個教學活動環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。Lets playConsolidationPresentationLook& say通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過聽聲音、看圖片或簡筆畫等直觀演示中理解并操練單詞，初步掌握單詞的音、形、義、用。五、教學過程一、Review & lead in.（設(shè)計意圖：通過復習舊知，鞏固已學句型，為新課做鋪墊。）二、PresentationThese places are so beautiful. I want to go traveling. Lets see todays weather report. Can you give me

6、suggestion?(1) Look, where is it? Beijing. Whats the weather like in Beijing? Lets listen. windy (window, candy)Its windy in Beijing.Its cold and windy in Beijing.(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過聲音引出新詞，同時讓學生通過已學單詞進行組合拼讀，提高他們的拼讀能力。)(2) Pic: Sydney Whats the weather like in Sydney? sunny (phonics to teach the words.) It

7、s sunny in Sydney.Its hot and sunny in Sydney.(設(shè)計意圖：用phonics 教學單詞，同時融詞匯于句子中，以解決單詞的“用”。)（3）Its snowy in Moscow. Its rainy in London. Its cloudy in Singapore.(設(shè)計意圖：同樣通過看圖、聽聲音等直觀法引出新詞，讓學生理解并掌握。)三、Consolidation 1. Games to consolidate the words.(設(shè)計意圖：有趣的單詞游戲，進一步強化單詞的音、形、義。) 2. Lets play(設(shè)計意圖：在卡片游戲中讓學生運用

8、句型Itsin進行操練，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。) 3. To be a weather reporter(設(shè)計意圖：學生小組合作，為自己喜歡的城市，做個小小天氣預報員，在有趣的操練中進一步鞏固本課的重點單詞和句型。)四、Summary 五、Homework 聽今晚的天氣預報，并用 填寫下表。 六、板書設(shè)計Unit3 WeatherBLets learn & Lets play windy sunny snowy Beijing Sydney Moscow Whats the weather like in? London Singapore rainy cloudy 七、其他輔助學習資料（如學生導學案等）To be a weather repor