人教版語文二年級下(1-4)預(yù)習(xí)提綱

1、1 找春天導(dǎo)語：春天來了，萬物復(fù)蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預(yù)習(xí)課文吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。 丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩3.你能用什么辦法記住下面的字（只寫生字的序號）。羞 遮 掩 嫩 符 觸 鵲 探 躲 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.反復(fù)讀課文第三段，試著寫出下面詞語說的是誰，怎么樣？遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了小伙伴們?nèi)ィ?）尋找春天，發(fā)現(xiàn)（ ）發(fā)芽了，（ ）開了，（ ）也發(fā)芽了，（ ）解凍了感受到了春天的美麗。6.細(xì)讀課文第1、2段，你感受到了孩子們怎樣的

2、心情？ 。7.讀一讀第3-8段，想一想，小伙伴們尋找春天為什么得“仔細(xì)地找”？從文中畫出有關(guān)句子。在尋找春天時，他們看到了 ， 聽到了 , 聞到了 。 2 古詩兩首導(dǎo)語：春天到來，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生機(jī)。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，你一定會對春天有新的發(fā)現(xiàn)。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記這兩首詩。3.你能用什么辦法記住下面的字?？?榮 宿 徐 籬 疏 未 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.反復(fù)朗讀古詩，結(jié)合插圖說說古詩的意思，并試著寫出下面詞語的意思。 歲： 盡： 榮： 走： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 唐代詩人（ ）寫的草是一首贊美（ ）的詩，生動的表現(xiàn)

3、了野草頑強(qiáng)的生命力；宋代詩人（ ）寫的 ，讓我們感受到（ ）在花叢中捕蝶的快樂。通過這兩首詩，我們知道詩人非常熱愛春天，熱愛生活。6.你知道草的后四句嗎？試著抄寫下來。 ， 。 ， 。3 筍芽兒導(dǎo)語：春天來了，萬物蘇醒，在春風(fēng)姐姐的愛撫下，春雨哥哥的滋潤下，有一個小生命破土而出了，探出腦袋好奇地張望著這美麗的世界。它是誰？1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。 轟隆隆 沙沙沙 嘰嘰喳喳3.你能用什么辦法記住下面的字（只填序號）。筍 喚 揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辨 撫 滋 潤 岡 豪 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 能用減一減的辦法記?。?4.結(jié)合上下文理解下列詞語

4、。 漆黑： 嘮叨： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文寫了筍芽兒聽見了（ ）和（ ）的呼喚，使勁往上鉆，竹媽媽忙給她（ ），在（ ）的愛撫和滋潤下，在（ ）的照射和溫暖下，她終于長成一株健壯的（ ）。6.讀課文，思考下列問題，從文中畫出有關(guān)句子。（1）筍芽兒在泥土里時，周圍的環(huán)境怎樣？（2）筍芽兒破土而出后，周圍的環(huán)境又是怎樣的？ 7.讀一讀。“梅、蘭、竹、菊”合稱“四君子”；“梅、松、竹”合稱“歲寒三友”。4 小鹿的玫瑰花導(dǎo)語：小鹿哥哥很喜歡玫瑰花。春天到了，他在自家門前的花壇里種了一叢玫瑰花。花開得怎么樣呢？我們一起去欣賞欣賞吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。 漸漸地長大

5、靜靜地躺 惋惜地說 濃密的綠葉3.你能用什么辦法記住下面的字。玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 能用去一去的辦法記住: 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。 漸漸： 常常： 惋惜： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去(    )、(     )。玫瑰慢慢地(    )枝條，長出了(    )的葉子，最后開出了美麗的(   )色的花，還散發(fā)著(  &

6、#160;  )，給朋友們帶去了(     )，小鹿的玫瑰花沒有白栽。 6.細(xì)讀課文思考：為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽？ 語文園地一導(dǎo)語：美麗的春天給我們帶來了無數(shù)的驚喜，也讓我們了解很多知識。今天，讓我們一同走進(jìn)“語文園地”，去知識的海洋遨游吧！1.我的發(fā)現(xiàn)。 你發(fā)現(xiàn)這些圖案之間的聯(lián)系了嗎？你能用“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像”這樣的句式說出來嗎？你還能再舉出幾個這樣的例子嗎？ 2.日積月累。（1）讀讀認(rèn)認(rèn)。 你發(fā)現(xiàn)每組字有什么特點？（提示：你用什么辦法記住后面的字？）你還能舉出其它的例子嗎？ （2）讀讀背背。 你能借助拼音把這四副春聯(lián)讀出來嗎？注意讀對

7、聯(lián)的節(jié)奏要稍慢一些，上聯(lián)和下聯(lián)的節(jié)奏要相同，上聯(lián)語氣相對低緩，下聯(lián)高昂些。把這四副春聯(lián)背下來。 你還知道哪些春聯(lián)？說一說。 （3）我會說。先仿照例子填空，再從前面學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語，讀一讀，并寫出兩個。 3.口語交際。 春天里你去過哪兒？那里美嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？想把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)們聽聽嗎？我們比比誰是最細(xì)心的孩子吧！ 4.展示臺。 從下面的“作業(yè)小超市”中任選12項做一做，然后在班內(nèi)展示。( 1)收集描寫春天的詞句。(2)把自己在春天的發(fā)現(xiàn)寫下來。(3)收集有關(guān)春天的對聯(lián)或古詩，寫出來展覽。(4)學(xué)習(xí)有關(guān)春天的歌曲或舞蹈。(5)畫一幅春天的圖畫。 5.寬帶網(wǎng)。 春天的花可真多！

8、你知道我們泰安市的“市花”是什么嗎？其他城市呢？查閱一下資料或上網(wǎng)搜搜。如果你想知道“市花”的來歷或有關(guān)“市樹”的知識，也可以查一查，并做簡單的記錄。 5 泉水導(dǎo)語：丁冬，丁冬，泉水是多么美妙啊！它都去過哪些地方呢？讓我們通過預(yù)習(xí)，一起來走近這美妙的泉水吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語和句子。 很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。3.你能用什么辦法記住下面的字。（只填序號）哦 股 縫 罐 塔 杜 鵑 脆 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.反復(fù)讀第2、3自然段，結(jié)合上下文想想下列詞語指的是什么？ 天然水塔：

9、 明亮的大鏡子： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了泉水（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特點，感受到了泉水一路奉獻(xiàn)的精神和幸福感。6細(xì)讀課文25自然段，想一想泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？畫出有關(guān)的句子。7.想象一下:“丁冬，丁冬”的泉水還會流到哪里呢？一路上他還會看到什么,為大家做些什么？在下面的橫線上寫一寫。 6 雷鋒叔叔，你在哪里?導(dǎo)語：你認(rèn)識雷鋒叔叔嗎？了解他嗎？雷鋒叔叔又在哪里呢？讓我們認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文，一起去尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。 彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠3.你能用什么辦法記住下面的字。（只填序號）鋒

10、叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.結(jié)合上下文理解下列詞語。泥濘： 荊棘： 晶瑩： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了我們在尋找雷鋒叔叔，他曾在長長的小溪邊幫助了（ ），曾在彎彎的小路上幫助了（ ）。感受到雷鋒奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的精神。6.認(rèn)真讀課文14小節(jié)，想一想我們在哪里找到了雷鋒叔叔？畫出有關(guān)的句子。7.反復(fù)讀最后一小節(jié)，想想：雷鋒叔叔真的會出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰？最后一句話是什么意思？7 我不是最弱小的導(dǎo)語：在爸爸媽媽眼里，我們是最弱小的嗎？可有一個叫薩沙的小女孩卻說自己不是最弱小的，讓我們帶著興奮和好奇來預(yù)習(xí)課文吧。

11、1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。雷聲大作 傾盆大雨 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻3.你能用什么辦法記住下面的字。（只填序號）弱 末 薩 托 鈴 簇 隨 芬 芳 聊 傾 遞 嬌 掀能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 能用減一減的辦法記住: 4反復(fù)讀課文4-5自然段，試著寫出下面詞語說的是誰，怎么樣？不解地： 弱?。?5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了薩沙一家在森林中玩的時候，遇到了暴雨，媽媽把雨衣遞給了（ ），（ ）把雨衣給了（ ），（ ）卻把雨衣遮在了（ ）上，感受到了薩沙是一個有愛心的孩子。6細(xì)讀課文1、2段，用橫線畫出描寫森林景色和野薔薇的句子，你感受到了什么？把你的感受

12、寫下來。 7.讀一讀第38段，想一想，媽媽為什么說薩沙-“你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”從文中畫出有關(guān)的語句。8卡羅爾和她的小貓導(dǎo)語：有一位叫卡羅爾的外國小姑娘與小貓之間發(fā)生了很有趣的故事，你想知道嗎？讓我們帶著好奇來預(yù)習(xí)卡羅爾和她的小貓這篇課文吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。四面八方 黑白相間 跳來跳去 冷冷清清 滴滴答答3.你能用什么辦法記住下面的字。（只填序號）卡 羅 爾 適 余 墊 洛 喵 絨 屜 免 糊 涂 廚 蹭能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 能用減一減的方法記住: 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了卡羅爾一直想有一只小貓，爸爸就給她出主

13、意登（ ），可別人送來了（ ）；為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又（ ）。最后，卡羅爾終于有了一只（ ）。5默讀課文，做到不出聲，不指讀，用眼看，用心悟，邊讀邊想：哪些句子讓你感到有趣？用橫線畫出來。6自由讀課文最后三個自然段，想一想伯洛為什么沒有離開？把你的感受寫下來。 語文園地二導(dǎo)語：同學(xué)們，今天又要去“語文樂園”里游覽了，你們高興嗎？好，今天讓我們一同走進(jìn)“語文園地”，去知識的海洋遨游吧。1.我的發(fā)現(xiàn)。（1）你發(fā)現(xiàn)這三組字的共同特點了嗎？（2）第一組的字都是（ ）結(jié)構(gòu)的，第二組字都是（ ），第三組字都是（ ）。（3）你還能再舉出幾個這樣的例子嗎？2.日積月累。（1）讀讀認(rèn)認(rèn)。 你發(fā)現(xiàn)每組字有

14、什么特點？（提示：你用什么辦法記住后面的字？）你還能舉出其它的例子嗎？ （2）讀讀記記。你能正確地讀出這些詞語嗎？拓展：填上合適的詞語 泉水（ ） 琴聲（ ）枝葉（ ） 空氣（ ）（3）讀讀背背。你能正確地讀出這四句諺語嗎？注意讀諺語的節(jié)奏要稍微慢一些。把這四句諺語背下來。你還知道哪些諺語？說一說。3.口語交際。 想一想，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法說給同學(xué)們聽聽吧，我們比比誰說得最生動吧！4.展示臺。（1）查閱關(guān)于雷鋒故事的書刊或請爸爸媽媽講一些雷鋒的故事，做好講故事的準(zhǔn)備。（2）學(xué)唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣9 日月潭導(dǎo)語：我國臺灣省最大的一個湖日月潭，風(fēng)光秀麗，美景如畫，

15、讓我們一起預(yù)習(xí)課文，去欣賞吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。太陽高照 群山環(huán)繞 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細(xì)雨3.你能用什么辦法記住下面的字？（只寫序號）環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境用加一加記住的字有： 用換一換記住的字有： 上下結(jié)構(gòu)的字有： 偏旁相同的字有： 4.通過看圖，我理解了“群山環(huán)繞”這個詞，指的是 ；聯(lián)系上下文，反復(fù)讀第3自然段，我明白了“隱隱約約”意思是： ；仔細(xì)讀第4自然段，我讀出了日月潭晴天和下雨時景物不同的特點是： 和 。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫了日月潭的位置，它在 省 的高山上；又寫了它的形狀及名字，

16、光華島的北邊像 ，叫 ，南邊像 ，叫 ；最后寫了 和 不同時間日月潭的美麗景色。6.仔細(xì)讀課文第3、4自然段，畫出日月潭“風(fēng)光秀麗”表現(xiàn)在哪些方面？ 10 葡萄溝導(dǎo)語：小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄啊？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑沂a(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。葡萄溝到底是個怎樣的地方呢?讓我們帶著好奇來預(yù)習(xí)課文吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.積累好句。 到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。3.你能用什么辦法記住下面的字？（只寫序號）疆 番 蜜 吾 溝 堡 魯 梯 夠 維碉 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 能用減一減

17、的辦法記?。?下面的多音字，你會組詞嗎？ dn ( ) ( ) 釘dìn( ) ( )4.反復(fù)讀課文第二段，試著寫出下面詞語說的是什么，怎么樣？ 綠色的涼棚： 五光十色： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文寫了葡萄溝在（ ），那里主要生產(chǎn)（ ），那里的葡萄（ ），那里的人們（ ），那里的葡萄干也（ ），所以葡萄溝是個（ ）。11 難忘的潑水節(jié)導(dǎo)語：我國有56個民族，你知道潑水節(jié)是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？在1961年，傣族人民過了一個難忘的潑水節(jié)，你知道為什么難忘嗎？讓我們帶著好奇來預(yù)習(xí)課文吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福難忘 水

18、紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽3.你能用什么辦法記住下面的字？（只寫序號）鳳 凰 襟 踩 蘸 褂 端 恩 咖 敲啡壽 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.反復(fù)讀課文第二、三段，并觀察圖畫，我能理解下面詞語的意思。四面八方： 笑容滿面： 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了（ ）年，（ ）和傣族人民一起過潑水節(jié)，周總理向傣族人民潑灑，為人們（ ）。傣族人民向周總理潑水，祝福他（ ）。1961年的潑水節(jié)，多么（ ）， 多么（ ）。6.細(xì)讀課文第2、3段，你感受到了傣族人民怎樣的心情？ 。7.讀一讀第5段，周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？課文是怎樣描寫的?周總理一手 ，一手

19、，向人們 ，為人們 。傣族人民一邊 ，一邊向周總理 , 他健康長壽。表達(dá)了 。12 北京亮起來了導(dǎo)語：北京，是祖國母親的首都。提到北京，我們就會想起紅墻黃瓦、綠樹成蔭；想起高樓林立，立交橋縱橫。每當(dāng)夜幕降臨，北京城又會變成一個輝煌燦爛的“不夜城”。讓我們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，欣賞夜晚的北京城吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。 夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降3.你能用什么辦法記住下面的字？（只寫序號）幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮偏旁相同（火字旁）的字有： 上下結(jié)構(gòu)的字有： 半包圍結(jié)構(gòu)的字有： 能用

20、加一加記住的字有： 能用換一換記住的字有： 4.反復(fù)讀第2自然段，觀察圖畫，我理解了這幾個詞語意思。金碧輝煌： 光彩奪目： 第3自然段“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹”這句話中，“猶如”這個詞可以換成 這個詞來理解。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了夜幕降臨，（ ）變成了燈的海洋，光的世界，主要介紹北京的（ ）、立交橋、( )、( )、西單商業(yè)街、( ）的夜景。6.北京的夜景多美??！我最喜歡的地方是： ，看，我能背誦描寫這里的句子： 語文園地三導(dǎo)語:通過本單元的學(xué)習(xí),我們游覽了如詩如畫的日月潭,明亮輝煌的北京城,今天,我們一起走進(jìn)”語文園地”,再去知識的海洋遨游吧!1.我的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)每組兩個

21、詞語之間的聯(lián)系了嗎？你還能再舉出幾個這樣的例子嗎？2.日積月累。（1）讀讀認(rèn)認(rèn)。你發(fā)現(xiàn)每組字的意思有什么特點嗎？你能再舉出其它餓例子嗎？（2）我會填。先回顧課文內(nèi)容，想想括號里應(yīng)填什么詞語？再寫下來。（3）我會讀。借助拼音讀一讀刺勒歌，試著讀通順，讀正確。3. 口語交際。你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片等），準(zhǔn)備展示給同學(xué)們。4.展示臺。從下面的“作業(yè)小超市”中任選1-2項做一做，然后在班內(nèi)展示。(1)以“祖國”打頭練習(xí)詞語接龍，看能接多少詞語。(2)再用其它的詞語練習(xí)接龍。(3)收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，展示家鄉(xiāng)的變化。5.寬帶

22、網(wǎng)。 你知道我們祖國有哪些民族嗎？查一查資料，了解一些民族的服飾和生活習(xí)慣。你還能在地圖上找出我國的省級行政區(qū)嗎？試著找一找吧！13 動手做做看導(dǎo)語：一位科學(xué)家說：“把一條金魚放在一個盛滿水的杯子里，水不會溢出來?！蹦憧吹竭@句話是怎么想的？再到課文中看看其他小朋友的看法吧！ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記下列句子： “不能光想，你動手做做看?！?“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”3.你能用什么辦法記住下面的字（只寫序號）：朗 志 漫 鱗 伊 琳 娜 哎 哄 騙 能用換一換偏旁的方法記住 能用加一加的方法記住 能用減一減的方法記住 4.理解詞語。“您怎么可以提這樣的問

23、題，來哄騙我們小朋友呢？”“ 哄騙”什么意思？你能給它找個近義詞嗎？哄騙( ) 5.概括課文內(nèi)容：科學(xué)家朗志萬提出了一個奇怪的問題，伊琳娜覺不對，回家問媽媽，媽媽說“ ”做的結(jié)果是朗志萬說的 。伊琳娜問朗志萬為什么，他說出了自己的目的是讓大家知道：“ ” 6.讀課文回答：朗志萬是哄騙小朋友嗎？他為什么要這么做？7.伊琳娜聽了朗志萬的話會怎么說？14 郵票齒孔的故事 導(dǎo)語：你喜歡集郵嗎？你知道帶郵票四周的齒孔是怎么發(fā)明的嗎？讓我們帶著好奇的心情預(yù)習(xí)課文吧! 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記下列詞語。 求助 舉動 吸引 整齊 研究 立即 仍然 一枚枚3. 你能用什么方法記住下面的字：齒

24、 枚 刀 裁 倫 敦 便 撕 研 究 政仍用加一加的方法記住 用組詞的方法記住 用換一換的方法記住 4.反復(fù)讀第4自然段，找出下列詞語的近義詞。 立刻 仍舊 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文主要寫了發(fā)明家（ ），一天看到一位先生用（ ）在一大張郵票的連接處都刺上（ ），郵票就很容易撕開了，他受到啟發(fā)，經(jīng)過不斷的研究發(fā)明了郵票打孔機(jī)。課文告訴我們只要做生活的（ ），留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。6. 仔細(xì)讀課文思考。從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？把相關(guān)的句子畫出來。想想怎樣讀才能才能突出他們在用心思考呢？7. 一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個

25、是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？15 畫風(fēng)導(dǎo)語：同學(xué)們你們知道風(fēng)嗎？你能把它畫出來嗎？讓我們看看課文中三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語。潔白的紙 彎彎的小樹 斜斜的雨絲3.你能用什么辦法記住下面的字。（只填序號） 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯能用減一減的辦法記?。?能用加一加的辦法記住： 能用換一換的辦法記?。?4.我還會給多音字組詞。桿    n  （ ）       n   （ ）  5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文主要寫了三個小朋友一起畫風(fēng)，本來陳丹說：“風(fēng)，看（ ），摸（ ）誰也（ ）?！钡齻€好朋友動腦思考互相啟發(fā)，互相激勵，趙小藝畫了（ ），陳丹畫了（ ），宋濤畫了（ ），他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。 6. 仔細(xì)讀課文第28自然段，想想宋濤、丹丹、小藝他們是怎樣畫風(fēng)的？從文中畫出有關(guān)句子。7.再讀課文，你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？8.你還有什么方法畫風(fēng)？想一想，畫一畫吧！ 16 充氣雨衣導(dǎo)語：我們穿的雨衣怎么能充氣呢？這到底是怎么回事?讓