北票2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。北票2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析北票2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。單項選擇題a、社會自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 2：編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無可爭議的。（)判斷題對錯 3：我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著（）單項選擇題a、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b、教育發(fā)展的規(guī)模和速度c、受教育權(quán)的分配d、教育目的 4：根據(jù)布魯姆的學(xué)習(xí)評定分類，一般在學(xué)期末進行的是（）單項選擇題a、配置性評定b、形成性評定c、總結(jié)性評定d、有效性評定 5：我

2、國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括（）多項選擇題a、學(xué)習(xí)目的的單一化b、自我意識減弱c、生理成熟期提前d、價值觀念多樣化e、心理問題和行為問題多 6：依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)是（）單項選擇題a、依法執(zhí)教b、依法管理c、依法維護自身權(quán)利d、依法治教 7：根據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的_單項選擇題a、信息加工b、智力活動c、信息輸入d、心理變化 8：生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展完全同步。（）判斷題對錯 9：教師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費政策。（）判斷題對錯 10：中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，教育基地或場所應(yīng)對未成年人免費開放。下列選項中，在此范

3、圍內(nèi)的是（）。單項選擇題a、圖書館b、展覽館c、影劇院d、紀念館 11：道德由一定社會的生產(chǎn)關(guān)系所決定。（）判斷題對錯 12：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一的方法是（）單項選擇題a、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合b、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合c、個別教育與集體教育相結(jié)合d、傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合 13：就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、個別差異性d、階段性 14：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響是（）單項選擇題a、定勢b、遷移c、前攝抑制d、倒攝抑制 15：下列誤區(qū)中，屬于“對素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）單

4、項選擇題a、素質(zhì)教育就是不要“尖子生”b、素質(zhì)教育會影響升學(xué)率c、素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者d、素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課 16：評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是（）單項選擇題a、課程計劃b、課程標準c、考試用書d、教科書 17：教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）多項選擇題a、內(nèi)部語言b、提問語言c、對話語言d、朗讀語言e、獨自語言 18：影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。單項選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、學(xué)校教育d、家庭教育 19：教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。（）判斷題對錯 20：關(guān)于綜合課程，下列描

5、述中正確的是（）。多項選擇題a、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程b、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性c、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程d、它是針對學(xué)科課程而言的e、可以取代學(xué)科課程 21：“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。單項選擇題a、數(shù)學(xué)家都是教育家b、有的數(shù)學(xué)家是教育家c、教育家都是數(shù)學(xué)家d、教育家都不是數(shù)學(xué)家 22：20世紀80年代以來美國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、反思性研究b、主動性研究c、合作性研究d、社會文化研究 23：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的理想主要體現(xiàn)的是（）單項選擇題a、前制度化教育b、制度化教育c、非制度化

6、教育d、正規(guī)教育 24：通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、練習(xí)法 25：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。單項選擇題a、校長辦事積極果斷，工作能力強b、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)c、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定d、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán) 26：德育過程由教育者、受教育者、（）和（）四個相互制約的要素構(gòu)成。單項選擇題a、德育內(nèi)容德育途徑b、德

7、育內(nèi)容德育方法c、德育原則德育方法d、德育方法德育途徑 27：治療恐怖癥的常用方法是（）單項選擇題a、強化療法b、認知療法c、系統(tǒng)脫敏d、森田療法 28：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。單項選擇題a、遺傳因素b、環(huán)境因素c、學(xué)校教育d、個體因素 29：人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是（）單項選擇題a、道德感知b、道德情感c、道德行為d、道德意志 30：經(jīng)驗主義課程論的代表人物是（）單項選擇題a、布拉梅爾德b、杜威c、多爾d、奈勒 31：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、教師b、學(xué)生c、班級d、課程 32：關(guān)于問題的種類，對某個

8、代數(shù)式進行因式分解屬于（）。單項選擇題a、一般問題b、有結(jié)構(gòu)問題c、無結(jié)構(gòu)問題d、特殊問題 33：提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）。單項選擇題a、杜威b、福祿貝爾c、陶行知d、陳鶴琴 34：教室越安靜，學(xué)生的學(xué)習(xí)越認真。判斷題對錯 35：教師與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為兩種，一是教師與所教班組集體的關(guān)系知覺，二是（）單項選擇題a、教師與所教學(xué)科的關(guān)系知覺b、教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺c、教師與優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系知覺d、教師與所教年級的關(guān)系知覺 36：學(xué)生管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）判斷題對錯 37：教育法律關(guān)系的客體有（）多項選擇題a、社會組織b

9、、行為c、物d、自然人e、精神產(chǎn)品 38：下列選項中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是（）。單項選擇題a、火山地震b、構(gòu)造地震c、塌陷地震d、誘發(fā)地震 39：課程表的安排應(yīng)遵循的原則是（）。多項選擇題a、整體性原則b、可操作性原則c、遷移性原則d、合理性原則e、生理適宜原則 40：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務(wù)d、運氣 41：注重培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力的課程叫做研究型課程。（）判斷題對錯 42：我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）單項選擇題a、學(xué)科課程b、活動課程c、生活課程d、經(jīng)驗課程 43：在傳統(tǒng)的按

10、年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組稱（）單項選擇題a、外部分組b、內(nèi)部分組c、跨學(xué)科能力分組d、學(xué)科能力分組 44：注重拓展學(xué)生的知識與能力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）單項選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、技能型課程 45：美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為（）。多項選擇題a、強化說b、動機歸因理論c、自我效能感理論d、成就動機理論e、概括說 46：體現(xiàn)孔子啟發(fā)式教育的基本方法是（）。單項選擇題a、不憤不啟，不悱不發(fā)b、博學(xué)于文，約之以禮c、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動d、學(xué)而時習(xí)之 47：由于體態(tài)語言具有

11、豐富的表現(xiàn)力，所以在教學(xué)中與口頭語言處于同等重要的地位。（）判斷題對錯 48：在操作的熟練階段，動作的品質(zhì)表現(xiàn)出高度的靈活性、穩(wěn)定性和準確性。（）判斷題對錯 49：下列哪一項是校風(fēng)中的中心?（）單項選擇題a、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)b、學(xué)生作風(fēng)c、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)d、教師作風(fēng) 50：將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題a、認知模式b、體諒模式c、社會學(xué)習(xí)模式d、說理教育模式 51：素質(zhì)教育的三大要義是（）單項選擇題a、面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展b、面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展c、面向全體、全面發(fā)展、被動發(fā)展d、面向全體、主動發(fā)展、自主發(fā)展 52：教育法的立法宗旨是（）單項選擇題a、發(fā)展教育事業(yè)

12、b、提高全民族素質(zhì)c、促進社會主義物質(zhì)文明建沒d、促進社會主義精神文明建設(shè) 53：操作技能的形成過程中，操作的模仿階段，動作的動覺控制水平較高，而視覺控制水平較低。（）判斷題對錯 54：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點是（）。單項選擇題a、授受關(guān)系b、民主平等c、相互促進d、教學(xué)相長 55：學(xué)習(xí)期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）判斷題對錯 56：評價學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標準的，屬（）。單項選擇題a、目標模式b、需求滿足模式c、環(huán)境適應(yīng)模式d、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式 57：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）多項選擇題

13、a、家庭教養(yǎng)方式b、社會風(fēng)氣c、同伴群體d、態(tài)度定勢e、道德認知 58：提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、陶行知d、斯賓塞 59：教育心理學(xué)正式誕生于（）。單項選擇題a、二十世紀末b、二十世紀初c、十九世紀末d、十九世紀初 60：林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結(jié)婚，應(yīng)負責(zé)履行林冰教育義務(wù)的是（）。單項選擇題a、林某b、趙某c、林某和趙某d、趙某與王某 查看答案1：答案b 解析 兒童自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。 2：答案正確 解析 3：答案c 解析 入學(xué)條件等級森嚴說明了受教育權(quán)的分配不平等。

14、 4：答案c 解析 布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結(jié)性評定。其中，配置性評定是在學(xué)期開始時或開始前施行，形成性評定是在教和學(xué)的過程中進行的，總結(jié)性評定一般在學(xué)期末進行。 5：答案c,d,e 解析 6：答案a 解析 依法執(zhí)教是依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對教師的基本要求。 7：答案d 解析 8：答案錯誤 解析 ×生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，主要表現(xiàn)為教育的發(fā)展會超越或落后于生產(chǎn)力的發(fā)展。 9：答案錯誤 解析 教師任用、調(diào)配政策屬于教育人事政策。(本解析由張恩凱提供) 10：答案a 解析 中華人民共和國未成年人保護法第

15、三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。 11：答案錯誤 解析 12：答案b 解析 13：答案b 解析 略。 14：答案b 解析 15：答案d 解析 略。 16：答案b 解析 評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是課程標準。 17：答案c,d,e 解析 18：答案c 解析 少年兒童品德形成的眾多因素中，學(xué)校教育具有主導(dǎo)作用。 19：答案正確 解析 20：答案a,b,c,d 解析 綜合課程是針對學(xué)科課程而言的，強調(diào)學(xué)科之

16、間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。 21：答案b 解析 本題是一道判斷題。根據(jù)題干能夠推出并不是所有的數(shù)學(xué)家都是教育家。 22：答案a,b,c,d 解析 20世紀80年代以來美國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在四方面：一是主動性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社會文化研究。 23：答案c 解析 非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”每一個人應(yīng)該能夠在一個比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果他離開這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設(shè)施的權(quán)利。 24：答案b 解析 25：答案a 解析 該校長侵犯了教師的合法權(quán)益。 26：

17、答案b 解析 德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法等四個方面構(gòu)成。 27：答案c 解析 28：答案b 解析 環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分?！敖煺叱唷笔欠e極影響，而“近墨者黑”則是消極影響。 29：答案c 解析 見“道德行為”定義。 30：答案b 解析 識記性試題。經(jīng)驗主義課程論的代表人物是杜威。也由他提出的“新三個中心”中的“以經(jīng)驗為中心”可以做出推斷。(本解析由張恩凱提供) 31：答案d 解析 32：答案b 解析 有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。 33：答案a 解析 34：答案錯誤 解析 35：答案b 解析 教師

18、與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為教師與所教班集體的關(guān)系知覺和教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺兩種。 36：答案錯誤 解析 37：答案b,c,e 解析 38：答案b 解析 構(gòu)造地震是由于巖層斷裂，發(fā)生變位錯動，在地質(zhì)構(gòu)造上發(fā)生巨大變化而產(chǎn)生的地震，也叫斷裂地震。我國和世界上發(fā)生的絕大多數(shù)地震都屬于這種地震。 39：答案a,c,e 解析 bd兩項不屬于課程安排的原則。 40：答案a 解析 b選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 41：答案正確 解析 42：答案a 解析 43：答案b 解析 根據(jù)在班級內(nèi)部分組這一特征，可以判定為內(nèi)部分組。(本解析由張恩凱提供) 44：答案c 解析 45：答案b 解析 b【解析】本題考查對學(xué)習(xí)動機理論的掌握，屬于識記型題目。強化說的提出者是斯金納，自我效能感理論是班杜拉提出的，成就動機理論的代表人物是阿特金森，概括說是學(xué)習(xí)遷移的理論。 46：答案a 解析 孔子認為啟發(fā)式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 47：答案錯誤 解析 48：答案正確