右江中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。右江中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析右江中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【打印版】1：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）o單項(xiàng)選擇題a、巴甫洛夫b、桑代克c、托爾曼d、斯金納 2：影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有（）多項(xiàng)選擇題a、遺傳b、自然環(huán)境c、家庭環(huán)境d、社會(huì)文化e、學(xué)校教育 3：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)目標(biāo)d、教學(xué)評(píng)價(jià) 4：學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德的教

2、育是（）。單項(xiàng)選擇題a、體育b、德育c、智育d、美育 6：如果三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，那么這個(gè)三角形一定是（）單項(xiàng)選擇題a、銳角三角形b、直角三角形c、鈍角三角形d、任意三角形 7：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱“楚詞”，運(yùn)用楚地(今兩湖一帶)的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有離騷九歌等b、韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在師說(shuō)中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文c、柳宗元，字子厚

3、，世稱“柳河?xùn)|”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱為“韓柳”，是唐宋八大家之一。d、歐?亨利的作品以擅長(zhǎng)結(jié)尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格，有“美國(guó)生活的幽默百科全書”之譽(yù)。他與俄國(guó)的莫泊桑、法國(guó)的契訶夫號(hào)稱世界三大短篇小說(shuō)大師 8：一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。單項(xiàng)選擇題a、警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職b、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)c、警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職d、通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí) 9：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 10：一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)度大的、對(duì)比鮮明的、突然出現(xiàn)的

4、、變化運(yùn)動(dòng)的、新穎的刺激，自己感興趣的、覺(jué)得有價(jià)值的刺激更容易引起（）單項(xiàng)選擇題a、有意注意b、注意轉(zhuǎn)移c、無(wú)意注意d、注意分配 11：人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性和發(fā)展性b、社會(huì)實(shí)踐性和階段性c、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性d、不平衡性和均衡性 12：課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為是（）的結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、課堂氣氛d、課堂里的人際交往與人際關(guān)系 13：下列關(guān)于教育政策的說(shuō)法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)是改革開(kāi)放以后，黨制定的教育政策b、根據(jù)政策的內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和具體政

5、策c、教育政策與教育法規(guī)都決定于上層建筑，具有共同的目的d、教育政策與教育法規(guī)的制定主體相同 14：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、通曉所教的學(xué)科與專業(yè)b、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)c、哲學(xué)d、掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律e、文化學(xué) 15：學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)濟(jì)收入b、良好的公共關(guān)系c、學(xué)?？?jī)效d、政治影響 16：課堂效率的高低，主要取決于教師。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（）單項(xiàng)選擇題a、課堂提問(wèn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少b、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序c、與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求d、激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活

6、躍課堂氣氛 18：我國(guó)工業(yè)上俗稱的“燒堿”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、碳酸鈉b、碳酸氫鈉c、氧化鈉d、氫氧化鈉 19：（）既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。單項(xiàng)選擇題a、職業(yè)正義感b、職業(yè)責(zé)任感c、職業(yè)義務(wù)感d、職業(yè)良心感 20：根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本中知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫做（）單項(xiàng)選擇題a、實(shí)習(xí)法b、參觀法c、演示法d、讀書指導(dǎo)法 21：對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。多項(xiàng)選擇題a、政治思想狀況b、科學(xué)文化c、傳統(tǒng)道德d、文學(xué)藝術(shù)e、社會(huì)風(fēng)氣 22：有的班主任將德育工作總結(jié)概

7、括為“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話，這是德育過(guò)程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律b、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律c、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律d、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性的規(guī)律 23：健康就是指身體健康，沒(méi)有疾病。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：向日葵是荷蘭畫家（）的作品。單項(xiàng)選擇題a、凡·高b、蒙克c、馬蒂斯d、畢加索 25：面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化中學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)b、班級(jí)信息c、學(xué)生d、班級(jí)資料 27：指導(dǎo)學(xué)生怎

8、樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等都屬于(）多項(xiàng)選擇題a、元認(rèn)知策略b、復(fù)述策略c、組織策略d、精細(xì)加工策略e、復(fù)習(xí)策略 28：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)有效進(jìn)行，具有_的功能。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)動(dòng)機(jī)b、激發(fā)需要c、促進(jìn)和維持d、培養(yǎng)紀(jì)律 29：中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）。單項(xiàng)選擇題a、孟子b、荀子c、墨子d、孔子 30：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移和負(fù)遷移b、水平遷移和垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性

9、遷移 32：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話使用的修辭手法是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸張b、比喻c、引用d、對(duì)偶 33：教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則和依據(jù)是教師法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 34：態(tài)度與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過(guò)觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、認(rèn)知方式 36：（）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。單項(xiàng)選擇題a、順應(yīng)性b、同化性c、重組性d、具體 37：班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和

10、教育者是（）。單項(xiàng)選擇題a、校長(zhǎng)b、教導(dǎo)主任c、班主任d、任課教師 38：廣義的知識(shí)可以分為【】多項(xiàng)選擇題a、智慧技能b、認(rèn)知策略c、動(dòng)作技能d、陳述性知識(shí)e、程序性知識(shí) 39：個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、學(xué)習(xí)需要c、學(xué)習(xí)期待d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 40：經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）單項(xiàng)選擇題a、心理官能的發(fā)展b、兩種任務(wù)的共同要素c、概括化的原理d、對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解 41：義務(wù)教育法實(shí)施條例屬于（）單項(xiàng)選擇題a、教育行政法規(guī)b、教育法律c、地方性教育法規(guī)d、教育規(guī)章 42：率先使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家

11、（）。單項(xiàng)選擇題a、艾拉斯莫斯b、魯迅c、斯賓塞d、孔子 43：信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。單項(xiàng)選擇題a、12b、5120c、6070d、7080 44：中國(guó)大陸第一部榮獲柏林國(guó)際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是（）。單項(xiàng)選擇題a、本命年b、一個(gè)都不能少c、霸王別姬d、紅高梁 45：在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)制b、班級(jí)授課制c、分組教學(xué)d、道爾頓制e、設(shè)計(jì)教學(xué)法 46：布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）多項(xiàng)選擇題a、聯(lián)想表象b、思維表象c、動(dòng)作再現(xiàn)表象d、圖像再現(xiàn)表象e、符號(hào)再現(xiàn)表象 47：“一兩的遺傳，勝過(guò)一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。單項(xiàng)

12、選擇題a、環(huán)境決定論b、遺傳決定論c、教育萬(wàn)能論d、二因素論 48：學(xué)生同輩群體的價(jià)值的趨同是群體存在的基礎(chǔ)，也是制定群體規(guī)范的前提。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 49：某單位選派出國(guó)留學(xué)人員，條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語(yǔ)流利或者法語(yǔ)流利。小洪沒(méi)有被選上。以下哪項(xiàng)解釋可以從上述條件得出?（）單項(xiàng)選擇題a、小洪只有英語(yǔ)流利是不夠的，還需要法語(yǔ)也比其他候選人流利b、如果小洪業(yè)務(wù)精通的話，那么她的英語(yǔ)和法語(yǔ)都不夠流利c、小洪業(yè)務(wù)精通，但英語(yǔ)不流利d、小洪業(yè)務(wù)精通，但法語(yǔ)不流利 50：一類事物的最佳代表，也就是某個(gè)概念的典型例證，稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、表象b、原型c、經(jīng)驗(yàn)d、概念 51：（）提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式

13、：經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。單項(xiàng)選擇題a、科頓b、波斯納c、布魯納d、布魯巴奇 52：教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)（），尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。單項(xiàng)選擇題a、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生b、全體學(xué)生c、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生d、殘障學(xué)生 53：教育法的立法宗旨是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展教育事業(yè)b、提高全民族素質(zhì)c、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建沒(méi)d、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 54：“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、神學(xué)的教育目的論b、社會(huì)本位的教育目的論c、個(gè)人本位的教育目的論d、教育無(wú)目的論 55：如果信

14、度最高值是1，那么正規(guī)測(cè)驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到（）單項(xiàng)選擇題a、07b、08c、09d、10 56：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練遷移說(shuō)b、同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)c、經(jīng)驗(yàn)類化遷移說(shuō)d、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō) 57：現(xiàn)代遷移理論認(rèn)為遷移的發(fā)生與以下哪一項(xiàng)有關(guān)（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)b、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化c、兩種活動(dòng)的相似性d、對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)識(shí) 58：研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境因素b、主要因素c、外部互動(dòng)因素d、輔助因素 59：馬杰指出，行為目標(biāo)要包括_、行為發(fā)生的條件及_三個(gè)要素。（）多項(xiàng)選擇題a、行

15、為的意義b、可觀察的行為c、行為的目的d、行為的標(biāo)準(zhǔn) 60：群里對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是_。單項(xiàng)選擇題a、群體凝聚力b、課堂氣氛c、群體規(guī)范d、學(xué)校人際關(guān)系 查看答案1：答案a 解析 巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。 2：答案a,b,d 解析 3：答案c 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 4：答案正確 解析 學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的具體化。(本解析由張恩凱提供) 5：答案b 解析 6：答案c 解析 三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，故內(nèi)角大于相鄰?fù)饨?；根?jù)三角形外角與相鄰

16、的內(nèi)角互補(bǔ)，故內(nèi)角大于90°，為鈍角三角形。 7：答案d 解析 美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的莫泊桑以及俄國(guó)的契訶夫并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師。 8：答案a 解析 行政處分是由國(guó)家機(jī)關(guān)或企業(yè)事業(yè)單位對(duì)其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱紀(jì)律處分。 9：答案b 解析 10：答案c 解析 11：答案c 解析 12：答案b 解析 群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，它會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的行為和心理產(chǎn)生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是從眾。 13：答案d 解析 教育政策與教育法規(guī)的制定

17、主體不同。 14：答案a,b,d 解析 教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括：通曉所教的學(xué)科與專業(yè)、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)，掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。 15：答案c 解析 學(xué)校績(jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)尺度。 16：答案錯(cuò)誤 解析 課堂效率的高低，取決于教師、學(xué)生和課堂情境等要素的相互協(xié)調(diào)。 17：答案b 解析 18：答案d 解析 【參考答案】d【名師點(diǎn)睛】因?yàn)檩^濃的氫氧化鈉溶液濺到皮膚上，會(huì)腐蝕表皮，造成燒傷，所以氫氧化鈉通常稱為燒堿，或叫火堿、苛性鈉。 19：答案b 解析 職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種

18、職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。 20：答案a 解析 21：答案a,b,c,e 解析 22：答案a 解析 動(dòng)之以情：用真情打動(dòng)對(duì)方。曉之以理：用道理說(shuō)服對(duì)方。導(dǎo)之以行：用行為去引導(dǎo)對(duì)方。持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,有恒心、毅力堅(jiān)強(qiáng)。這四句話反映的是德育過(guò)程中學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。因此，本題選擇a選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 23：答案錯(cuò)誤 解析 健康包括身體健康和心理健康。 24：答案a 解析 略。 25：答案正確 解析 26：答案c 解析 班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理。 27：答案a,b,c,d,e 解析 一、學(xué)習(xí)策略的含義指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)

19、雜的方案。二、學(xué)習(xí)策略的分類1.認(rèn)知策略：加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。2.元認(rèn)知策略：學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。3.資源管理策略：輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)具有重要的影響。沒(méi)有復(fù)習(xí)策略。應(yīng)該是復(fù)述策略。（本解析由安寶藍(lán)提供） 28：答案c 解析 29：答案d 解析 出自論語(yǔ)-述而:“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊g文：孔子說(shuō)：“不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到學(xué)生心里明白卻不能完善表

20、達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要先往下進(jìn)行了?！彼未韺W(xué)家朱熹解釋：“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開(kāi)其意；發(fā)，謂達(dá)其辭。”（本解析由lili提供） 30：答案錯(cuò)誤 解析 略。 31：答案d 解析 略。 32：答案d 解析 對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對(duì)偶常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩(shī)中。 33：答案錯(cuò)誤 解析 34：答案正確 解析 略。 35：答案c 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。 36：答案a 解析 37：答案c 解析 38：答案d,e 解析 根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。(本解析由張恩凱提供) 39：答案b 解析 40：答案c 解析 41：答案a 解析 42：答案a 解析 43：答案b 解析 短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒到2分鐘。 44：答案d 解析 第38屆(1988年)最佳影片金熊獎(jiǎng)紅高梁(中國(guó)張藝謀導(dǎo)演)第43屆(1993年)最佳影片金熊獎(jiǎng)香魂女(中國(guó)謝飛導(dǎo)演)、